假如作文4篇 "言之有理，思之有韻：縱情書寫無限可能"
本文主題為“假如作文”，旨在探討虛構、設想的文體作文。通過創意豐富、想象力激發的方式，引導讀者走進一個具有無限可能的世界，暢想各種獨特的場景和情節。藉助文字的力量，我們將展示寫作者的想象力和創造力，希望讀者能夠在閲讀中沉浸其中，感受到文字的魅力與魔力。
第1篇
這天，我正在家裏看《尼爾斯騎鵝歷險記》。看着看着，一隻大白額從天而降。咦，這隻鵝怎麼那麼熟悉，難道它就是馬丁嗎？這是，大白鵝説話了：“快點過來，我帶你去個地方！”於是，我恍恍惚惚地騎上了馬丁。我們起飛了。
在空中，我只覺得風呼呼地吹。不知過了多久，我們降落了。可是，這是什麼地方呀？周圍都是茂密的樹林。馬丁為什麼帶我來這兒呢？這是，馬丁開口了：“我麼再向前走走吧。”我點了點頭。但前面的景象讓我大吃一驚：樹林裏出現了許多木樁，還隱約傳來了鋸木頭的聲音。我漸漸明白了馬丁的用意。加快速度向前走去。這時，一個人攔住了來我們，説：“快回去！前面在砍樹！”馬丁説：“樹是鳥兒的家，它們可以抓住泥土，沒有樹，泥土會沙化！”“去去去，那也不用你們管！”那個人並不讓步。我想：這樣下去一定不行，也許要去找林業部門試試，於是，我拉着馬丁到旁邊，對它説：“我們倆阻止不了他們，我們可以找當地的林業部門試一試。”馬丁同意了我的想法。於是我們向林業部門飛去。
到了當地林業部的大門口。我向保安説明來意。保安暈允許我們進入辦公大樓並向主管部門走去找到了主要負責人。它問清楚我們地點，就帶着幾個同事直奔那片森林。沒多久，砍樹的幾個人狼狽地跟着林業部門的管理人員走來。我和馬丁互相看了看對方，會心地笑了。
“吃飯了！”媽媽的聲音吧我從幻想中拉了出來，唉！我是多麼希望自己有一隻尼爾斯鵝呀！也多麼希望人們不要再亂砍伐樹木！
第2篇
假如給我三天屬於我自已的時光，我一定要抓住清晨第一縷陽光，提上行李箱，説走就走。去哪兒？去遠行，去見見世面，去開闊心情。
第一天，我要去希臘，傳説中的美麗建築，湛藍的海，碧藍的天，熱情的希臘人，特色的食品，夢幻的希臘神話……綠色的橄欖枝，白色的和平鴿，簇擁着奧運的發源地。原始的取火方式，身穿古典服裝的祭司，彷彿又回到那一天，那一屆奧運會。我也要親臨現場，拍幾張照片，見證歷史與未來的交集。希臘，是那麼美，傳統與現代巧妙地融合在一起，時光的交錯感，讓人覺得似夢非夢的浪漫之地。
第二天，去夏威夷的海島上，光腳踩着沙灘，跑累了便躺在沙灘上，用沙子埋住自己的身體，頭露出來曬太陽，我要買一個大椰子，嚐嚐椰汁與椰肉純正的味道。我還要刨沙坑，越大越好，用來盛水。坑下的水會湧出來，我可以用水洗手，運氣好的話，坑裏可能還會有貝殼和小螃蟹呢！再用樹枝在沙子上寫下自己所有的煩惱，讓海浪把它們沖刷乾淨，也把我的心洗得潔淨，不再有一點兒雜質，裝滿快樂。最後，用小尖石在大巖石上刻下“浪漫”兩個，告訴夏威夷——我來過。
最後一天了，我還是想把它貢獻給我最想去的地方——法國普羅旺斯，我想看的是無邊無際的花海，像一道彩虹鋪滿大地。目光所及之處都是花，應該説是色彩。讓蝴蝶為我引路，走進花海深處，體驗花香，感受花的浪漫。陽光下，我走在花海中，像一顆輕輕的塵埃，隨着一片流金慢慢浮動。風一吹，花兒齊齊擺動，忽高忽低，像湧起了一陣陣浪花，我要對花兒説我在想些什麼，我覺得不是我變成了花兒，而是花兒變成了人，在聆聽我的話語，風攜着花香，寫下“浪漫”兩字，我用心記下了。
如果真有這三天，那我便很滿足了。真希望有這樣三天遠行，離開自己現在的人生軌道，去看一看外面的世界。
第3篇
她，僅僅擁有十九個月的光明，八十七個春暖花開，她看不到。假如，她再擁有三天光明，她要看善良的`人，看豔陽初升……她自己看不到陽光，卻照亮了別人，她是二十世紀的一顆璀璨明珠——海倫凱勒。《假如給我三天光明》是她的代表作，讓我看到了一朵生命之花怎樣在嚴寒中頑強地綻放。
天使忘了愛海倫凱勒，她看不到花開，聽不到鳥語，可是她卻詮釋了生命的真諦……
亙古至今，天使忘了幫很多人，可是那一朵朵生命之花，不曾屈服，頂着徹骨的寒風，傲然綻放，笑着在風雨的洗禮中書寫不平凡的人生：司馬遷身受酷刑，在獄中寫下了《史記》；霍金因患肌萎縮性側索硬化症，禁錮在一張輪椅上達20年之久，卻證明了著名的奇性定理和黑洞的面積定理；作為一個音樂家，貝多芬雙耳失聰，在孤寂的世界裏創作了不朽的《第九交響曲》……直到千百年後的今天，那些靈魂的餘芳穿過流光歲月與滄桑歷史，感染着我們。那些為了夢想跌跌碰碰、遍體鱗傷卻堅持不懈，最後露出笑容的人；那些身有殘缺，生在陰霾下卻為自己打造晴空，以殘缺之軀追求完美人生的人；那些被災難打下深淵，卻竭盡全力站起來的人……簾內笙歌，簾外風雨，歷史翻過了一頁又一頁，天使忘了愛很多人，可是我們自己有翅膀。
但現在有一些人，他們倒下去，卻再不願站起來，沉淪、頹廢、甚至輕視生命……當我看着一則又一的青少年自殺的新聞，不禁為這些年輕的生命感到惋惜，他們擁有健全的身體，春天的希望，再大的挫折，他們都不應該輕生！沒有克服不了的困難，擋在嚴冬下的花兒都能綻放，那麼在春雨澆灌、風和日麗中生長的花兒就沒有資格説凋零！
困難與挫折，是人生的必修課，經歷過風的呼嘯，雨的洗禮，雷的轟鳴，霜的冰凍，最終迎來朝陽的人生才是完美的。倒下了，站起來，拍拍身上的泥土，豪邁地前行。當天使忘了愛你，不要彷徨，我們自己，有一雙隱形的翅膀！
第4篇
國小裏，我是衞生委員，如果國中我當了體育委員，那肯定亂套了！
邁入國中的大門，老師推選我做了體育委員，負責帶隊、領操、喊口令，帶跑等各項工作。
早上，升旗前整隊，我學着國小裏體育委員的樣子照做起來，“全體立正，向前看齊，原地踏步，起步走……”等口令喊完後，同學a説：“嗨，兄弟，能不能大聲點，哪聽得到啊！”同學b在後面朝我招手説：“那個，體育委員，你剛才説什麼？”我只得提高了嗓門兒再喊了一次，用力太猛，不禁大聲咳嗽起來，不少同學都笑彎了腰！
上午二節課過後，大課間來了，我費力地整好隊，從樓梯上飛快地下去……同學c：“體育委員你慢點兒，大家都跟不上了呀！”我放慢腳步，低着頭灰溜溜地走到了樓下。在操場上站好後，同學d：“哎呀，體育委員你站錯地方了，我們不是站這兒的！”“啊，不好意思！”我急忙調整隊伍。
“開始做操！”我雙手舉過頭頂，又慢慢悠悠地放下來，同學e：“你太慢了，瞧，都合不上節奏了！”我一聽，只得加快了節奏，同學f：“體育委員，你太快了，我們都比別的班快那麼一大截了！”“哦哦！”我吐了吐舌頭，恢復了正常速度！
“跑步開始！”我使出全身的力氣向前衝過去，同學g氣喘吁吁地追上來：“喂……，太，太快了，你看，隊……隊伍都亂……亂了呢！”我聽後一下子放慢了步子，變成了螞蟻爬，老師看不下去了，説：“快快，後面都在走路了！”我到底要快呢，還是慢呢？傻傻分不清楚。
我甩了下腦袋，回到了現在，體育委員真糾結呀，這也不是，那也不是，真是太辛苦了。所以，我體育不好，趕緊挖個地洞鑽進去得了，不丟人現眼了。我還是當我的衞生委員吧，老師就別為難我了！
