國小一年級班主任工作總結集錦7篇 初心未改 班主任戰記
本文是關於國小一年級班主任工作總結的集錦。班主任在一年級的工作中起着重要的角色，負責引領學生適應新的學習環境，培養學生的基本素質和習慣。本文將總結一年級班主任在學生管理、教學指導以及家校合作方面的經驗和心得，為廣大班主任提供借鑑。
第1篇
陽光燦爛的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。
剛剛成為國小生的小不點兒對學校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭着來上學，打了鈴還站在門口默默地流眼淚;小婷小朋友一打下課鈴就揹着書包要回家;小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……
為了讓他們儘快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“囉囉嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看着孩子們進教室;課間時時叮囑：做有“意義”的遊戲，不要追跑，避免受傷;要把桌子擺整齊，應該站在第一排單眯着一隻眼睛看看是不是歪了;站如鬆、坐如鐘、行如風……
每天，把表現優秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上，帶着大家大聲念;每週五，給一週以來最棒的孩子發“表揚信”，讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長的快樂。孩子們是多麼盡情地享受這令人驕傲的一刻呀，他們開始互相較勁兒，一天比一天有進步，一個比一個進步大!
兩個月下來，嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是：上課鈴響了，教室裏靜了;黑板每天都用清水擦得乾乾淨淨;他們終於學會按要求寫完作業並按時上交了……
一、良好習慣的養成，是一個人完整品德結構的核心。對於一年級班主任來説，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反覆性強，班主任要不厭其煩地常常提醒、及時糾正、天天表揚，同時，注意充分挖掘和利用家庭教育資源，家校攜手，更有成效。
為了讓孩子們儘快地適應學校生活，我還常常帶他們做課間遊戲：“找朋友”、“開火車”、“狼來了”……儘量讓孩子感覺到：國小生活不是大哥哥大姐姐們形容得那麼可怕：“好多好多的作業，好凶好凶的老師!”
二、幼兒園的生活以遊戲為主，很多孩子一進入國小，作業任務和學習壓力讓他們感到很不適應，從而產生厭學情緒，表現為不能完成作業、上課注意力不集中、和同學不能友好相處等。班主任要關注孩子們的情緒反應，尤其在開學初期，做好“幼升小”的過渡工作，多組織遊戲活動，讓孩子們從中感受國小生活的樂趣。
我和孩子們一起把教室佈置得漂漂亮亮，請看看我們的“家”：
那朵最燦爛的“向日葵”，是我們班級的“全家福”和同學們的生活照，大家輪換着把自己的精彩瞬間與人分享;“我們的作品”中，有同學們美麗的畫兒，也有我們工整漂亮的作業;“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普知識……常常更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親手製作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來，孩子們可喜歡讀啦!“我服務，我快樂”是衞生值日登記表，哪個組把教室打掃得乾淨，就可以得到一朵鮮豔的`紅花;“光榮台”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!
教室的一角是貯物櫃，裏面整齊地擺放着作業本和教學用具。櫃子上，還擺着一盆綠色植物，讓我們的教室永遠春天般綠意盎然;那個掛在牆上紅色的小本子，記下了班級的好人好事，讓每一個關心集體關心他人的孩子都得到大家的讚揚和感謝!
漸漸地，我們教室的“內容”豐富起來;我的工具盒裏不知什麼時候也多了幾個印章，小朋友們説這樣給大家評獎蓋章時，多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來與大家分享，他們把這個班當作了自己另一個家!
三、要讓孩子們熱愛學習，首先要讓他們感受到：學校、教室令他們喜歡，有歸屬感。教室的環境佈置實在是班主任工作中不可忽視的一個環節哦!教室佈置應遵循幾點原則：孩子們的作品比老師的多;孩子們付出的勞動比老師付出的多;關注孩子們內心的需要。另外，多一些“我們牌”的共有財產可以增強班級凝聚力。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我一直很喜歡這兩句詩，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨，絲絲縷縷，悄入人心。
第2篇
我知道，一年級的，年齡小，而且剛從幼兒園舒適而自由的環境中過來，很多方面都是特別不習慣的，特別是學校的一些制度，不過我還是耐心的去帶，認真的把一些該遵守的，要去做的事情跟學生們交代，指導去做，對於做得不好的也是要及時的去指出，告訴他們哪裏不對，要如何的去做。而在監督之中，我也是發覺我帶的這個學生們都非常的自覺，很多東西可能有時候會犯錯，但是老師説了之後，他們也是願意改正，沒有特別調皮搗蛋不聽話的學生，對於剛接觸班主任工作的我來説，真的是非常的幸運，跟其他老師説起，他們都説我中了頭彩。我也是利用各種的機會，把一些好的習慣灌輸給學生們，讓他們在日常學習生活之中去做到，而且他們也是通過半年的努力，做的很是優秀了，沒有讓我操心太多。
班集體的風氣是非常重要的，一年級的學生正是形成習慣的好時候，很多時候，一個班級優秀了，那麼所有的學生都會跟着優秀，會像好的去學習，如果風氣不好，那麼就會整個班級容易變差，我剛上任的時候也是擔心班集體的工作不好做，但是在這一學期，卻是讓我感受到了整個班級的氛圍都是比較好的，我也是帶領學生們積極的去做各種的活動，團結大家，讓學生們都感受到集體的氛圍，從不同的幼兒園來到我們學校，一個班級很多同學都是比較陌生的，雖然也是有小的團體，但是想要變成一個團結在的班級，也是需要我去做工作，讓大家感受到團結在一起的好處。我也是通過班會，一些活動，讓學生們感受到班集體的力量，一起協作，努力學習，向上成長的動力也是有了。整個班級也是變成了一個優秀的團隊集體。而在團結之中，也是離不開優秀班幹部的一個帶頭作用，在選小幹部的時候，我也是尊重學生們的意見，同時也是通過對班幹部的`培養，讓他們帶頭，更好的去把班級管理好，團結在一起。
學生的成長不單單是我們老師的責任，同時也是需要家長們在家裏給予教育，給予幫助的，所以這一學期以來，我也是積極的聯繫家長，瞭解學生們的一個情況，跟家長配合，一起去把學生們帶好，讓他們得到更好的一個成長。有什麼問題，也是和家長一起協商解決，一學期以來，和家長們一起教育學生，他們也是得到很大的成長，而我的工作也是得到了家長們的信任和支持。
學期的結束，並不意味着工作也是結束了，我也是在總結中知道自己的經驗還有很多不足，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會犯錯，在今後的工作之中，我要繼續的努力，讓自己做一名更加優秀的班主任。把學生們教育好，把班級給建設好，讓家長們以及領導對我的一個班主任工作是感到滿意的。
第3篇
學期我擔任了一年級三班的班主任。我班現有63人，其中男生31人，女生32人。基本上都是獨生子女，比較嬌氣，課上小動作比較多，扳不住自己的行為。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“小星星”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。
不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的`義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？
孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最後，和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過校信通或自己的博客等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
第4篇
本學年，我擔任了一年級138班的班主任工作。一學期下來，沒什麼值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個方面，從反思的角度來説説自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。
鑑於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才6、7歲的一年級孩子來説，需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導致學生的習慣沒有很好的養成。
下學期還需不斷加強的地方：學生的衞生習慣——保持課桌內和書包的整潔、保持教室環境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日兩掃的習慣；學習習慣——早上到校後認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閲讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；生活習慣——保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
一個班的孩子素質參差不齊，雖説好學生是老師培養出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素質平平，沒有幾個跳頭王，而當時沒書面作業，不用收本子；他們又不懂什麼，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小幹部。所以，我還是在一個月後才矮中取長選取了幾位培養對象。一學期下來，相對來説還是小組長的利用率比較高一點，幾個學習委員、紀律委員、文娛委員變成了掛名班幹部。
下學期還需不斷加強的地方：創設機會鍛鍊小幹部的能力，首先要樹立他們作為班幹部的榮譽感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級裏的各項事物，如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為使班幹部真正成為老師的得力助手。
對於一年級孩子來説，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的.老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。看學初，我就在班裏實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現好的時候，就獎勵他一顆“聰明星”，畫在班級小組評價的競爭欄上，課堂上表現出色的還可以獎勵“聰明星”，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現的事例；二來便於更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發揮了。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。讓每個學生都記好老師的電話，也記好自己家長的電話。有事，有困惑時及時聯繫家長。平時，也經常電話或家訪與家長交流，瞭解學生學習情況。
下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
説實在的，這一學期看似忙忙碌碌，但是對於學生付出的也並不多，比如時間，比如感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來説，一個孩子沒教好，只不過是1/58，但對於一個家庭來説就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，面對家長也會覺得很慚愧。
一學期來，沒什麼大的成績，沒什麼值得向大家展示的方方面面，以上所説的幾個最基本的方面我都做得不夠，還有更多細細碎碎的不足之處，只好在下學期加強了，希望下一學期，會更好。
第5篇
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《國小生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的'沃土
有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加知榮辱·樹新風講故事比賽；選拔學生參加迎六一·奧運夢想現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部班幹部是老師的得力助手
選拔一個有能力的班幹部至關重要，一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和各科課代表。並從班幹中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小幹部的能力。
本學期我把學生的聯繫電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
第6篇
假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，結合我校的情況精心安排、制定了極富實踐性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期裏，同學們能按照學校的要求，增加閲讀，參與實踐活動，幹力所能及的家務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。
寒假和我國最重要的`節日春節相重合，春節前夕，家家户户都忙着打掃衞生，置辦年貨等。許多同學在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，
1、李政儒、趙璨璨、秦婉嫣、王睿晨、軒轅、王嘉雯、錢嘉桐、陶知遠、王宓琛、魏孜頤、周可梵、顧伊雯等能幫家長置辦年貨。
2、王嘉雯、李天翼、林永吉、林永和、陳佳、陳鑫豪、李潤福、李紫薇、周晨、胡錦洲、姜清舒、徐瑾鈺等幫家長幹力所能及的家務如擺收碗筷、擦桌子、掃地。
假期是放鬆、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閲讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。班級中每位同學都閲讀了兩本以上的書籍，其中閲讀了三本，閲讀了五本，閲讀了七本。
1、胡錦洲、司卓凡、陳鑫豪、周晨、吳若涵、張思涵、周志明、李明濤、林永吉、林永合與父母回老家看望爺爺奶奶。
3、姜清舒學會了游泳，王睿晨練習彈鋼琴，並獲得少年宮比賽的榮譽證書，彭錦澤練琴，參加英語班，也獲得英孚訓練營的獎狀。
4、在老師的號召下，每位同學都去電影院觀看了兒童電影，大家最喜歡的電影就是最近熱播的《冰雪奇緣》。
5、牛汝霖、李潤福、覃彥勻、盧芊諾、王思涵等去雪蓮山滑雪。
第7篇
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育、這是一項長期的、具有劃時代意義的改革、學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式、因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任、本學期我擔任一（1）班的教育教學工作、在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散、我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律、利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣、在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣、
（1）培養學生遵守紀律的習慣、在學校，紀律是教學質量的保證、本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律、平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正、
（2）培養學生文明禮貌的習慣、即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美、強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣、在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現、從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的幼芽、
（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣、在課堂教學中，我經常採取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣、如通過創設具體的教學情境，讓學生通過遊戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力、
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔、集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感、本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區獻愛心等活動、每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的`好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光、逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體、
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，才能把學生教好、平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教、經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業、
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我班評選出了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作、還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾、如果班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，並定期召開班幹部會議，對工作做得好的班幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進、經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高、
誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的、但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好、
