一年級班主任工作總結國小6篇

寫好一份工作總結可以全面地認識一個時間段的工作內容，為了在工作中深刻展示個人水平，可以記錄工作總結，以下是本站小編精心為您推薦的一年級班主任工作總結國小6篇，供大家參考。

一年級班主任工作總結國小1

一、工作崗位及職責：

本學期我繼續擔任三年二班的班主任，負責語文和數學兩科的教學工作。還要負責管理好三年二班學生的學習和生活。作為一位三年級班主任，我覺得我們是身兼數職，因為他們的年齡小，自理能力差，所以很多方面你要做他們的保姆，另外你還要做班級的清潔工，學生的醫生。

二、目標完成情況及工作業績

我能行。上學期，我能帶領我班學生在電教室講了一節“培養學生積極回答問題能力”的研討課。得到了進修學校領導和我校領導的表揚和鼓勵，從而堅定了我上好課的信心。

另外上學期和本學期我都能盡全力承擔起為樺甸市首屆聽寫能力大賽和成語大賽的出題任務。作為一位低年級身兼兩科的班主任來説，我出題的難度非常大。再趕上雙休日停電，沒辦法我只能在晚自習回家以後現摸索打字到深夜。加之那一段天氣寒冷。我竟然高燒到39度4.但為了按時完成任務，我再打完吊瓶後又堅持把題出完。保質保量及時的完成了出題任務。得到了上級領導和我校領導的認可。上學期我們班的學習成績還可以。

我負責主要體現在生活的點滴之中。每天我能做到早來晚走，事必躬親。凡事率先垂範。帶領學生掃雪。認真備課，上課，批改作業。對於後轉入我們班的學生，不論他的學習成績怎樣，我都一視同仁，耐心對待。在平時的待人處事過程中，我能做到嚴於律己，寬以待人。靜坐常思己過，閒談莫論人非。

我快樂。當我代表樺甸市教師站在吉林市“快樂心作文”一等獎的領獎台上時，我是快樂的。當我的論文獲獎時我是快樂的。當我的學生家長説把孩子放到我手上他們放心時，我是快樂的。當我看到新轉入我們班的“哭吧精”不再哭鬧，逃課時，我是快樂的。當從樺甸轉回來的後進生和從上一屆蹲入我們班的學生的學習成績取得進步時我是快樂的。當我們學校參加聽寫能力大賽的學生取得好成績時，我是高興的。

三、工作反思

當然，人非聖賢，我也曾苦惱過，彷徨過。當我們班的哭吧精總是不辭而別躲到樓下不上課時，我鬧心過。因為我感到那一段我都快要崩潰，瘋掉了。你想一邊要給40多名學生上課，另一邊還要惦記着這個孩子會不會有事。她會到哪裏去了。又或者她上課不聽課，躲到桌子下邊哭或者在桌子上撕紙，哭鬧。我們又無可奈何時，我真是煩惱不已。但現在看來，一切事情挺過來就好。現在每當看到她面帶笑容正常地來上課時，我覺得自己真是積德行善了。確實是做了一件好事。因為能夠讓她重返校園應該是我們每一個所期待的事情！當然本學期的問題也還不少，比如，學習方面，有幾個學生出現了滑坡現象。還有幾名學生表現得特別邋遢。總是不注意個人的衞生。習慣太差，還需要加強管理。

總之，在我的教育生涯中，我會自信，努力，負責，快樂地做好每一件小事。希望在默默無聞的付出中，成功能夠悄然而至！

一年級班主任工作總結國小2

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話説得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規制度，作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向着健康的道路發展。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小幹部的培養

每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養班幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做，對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各個幹部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級裏，班級裏發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衞生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

一年級班主任工作總結國小3

緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態,有1名特困生。現將本學期的工作做如下總結:

一、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

二、關心愛護學生。

為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙温暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,於是學生能願意和我交朋友。

三、用信任去鼓舞學生。

即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼着他或者打他一頓效果要好。

四、培養學生良好的習慣。

三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

一年級班主任工作總結國小4

驀然回首，一個學期的教學工作又畫上了句號。這學期以來，本人認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，圓滿地完成了教育教學工作任務，現總結如下：

一、學期工作概述

本學期，我擔任三年級6班的班主任及語文教學工作。(三6班共有學生50人，男生27人，女生23人。)

二、工作完成情況

1.抓好常規教育

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。

開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部隊伍，確立了值日生輪流制度，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，加強了團隊精神，培養其工作的責任感，又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。並且充分利用升旗活動、班隊會等活動，對學生進行思想品德教育。在今年的春季運動會上，班級同學齊心協力，積極向上。

2.做學生的知心朋友

工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生;始終以期待的目光關注着每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

3.加強安全教育

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、晨會進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。每次的安全作業，我都會督促本班學生和家長認真及時觀看家庭版，並完成作業，在班會時間我都會和學生一起觀看學校版，還對重點部分進行着重講解和強調。

4.重視對後進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的、充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“互幫互助”的形式提高他們的學習成績。

5.做好家校聯繫工作

促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。我充分利用家長的力量來協助自己的工作，通過打電話、QQ羣、微信羣多種方式，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯繫，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話與家長取得溝通。

三、存在不足

1.班主任工作還需進一步細化，加強學生行為習慣的培養。

2.班幹部的工作責任感還有待提高。

3.儘量多組織有意義的班級活動，增強班級凝聚力、核心力和向心力。

四、努力方向

總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班級工作做得做更得好。

一年級班主任工作總結國小5

忙忙碌碌中這一學期又過去了。看着孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。現在坐在這裏想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看着班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：

一、本學期所做的工作：

（一）時時處處做學生的做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衞生大掃除，教會學生使用衞生工具的方法。讓學生逐步養成熱愛勞動的好習慣。

（二）培養了學生的習慣。

三年級學生由於年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強國小生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》以及清河學校各項常規：課堂常規、課間常規、集會和陽光課間常規、衞生常規、勞動常規、物品擺放常規、乘車常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養學生勤儉節約的好習慣。

（三）做好了班幹部隊伍的組建和培養。

新學期初注重對班幹部的選拔和培養，定期召開班幹部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班幹部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。

（四）加強與家長的聯繫。

為了及時瞭解學生在家的各種表現，我積極通過手機、飛信、短信、走訪、校訊通平台等方式進行家訪，及時瞭解孩子在家的各種表現，同時也讓家長及時瞭解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。

（五）積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

（六）關心愛護每個學生。

我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，要恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生包括以下三類：

1、學習基礎較差的學生。

2、行為習慣自制控較差的學生。

3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。

針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發現他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日“脱貧轉富”。

二、班級管理存在的問題及今後努力的方向

（一）加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。

（二）加強學生學習習慣的培養：讓每一個學生課堂上做好筆記，積極回答問題，建立好學科作業記錄本、糾錯本、字典使用記錄本，養成規範書寫，認真規範完成作業的好習慣。

（三）加強學生愛護公物的教育，讓學生積極為班級着想，積極爭當愛護班級小衞士。

（四）以加強常規管理為核心，積極爭當常規管理優秀班級。

一路走來，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成績。

一年級班主任工作總結國小6

201X年的9月，我成為了41顆水滴中最大的那顆，帶領着40顆活潑開朗，團結奮進的小水滴向着共同的目標一直努力着，雖然忙碌，但是幸福。

剛送走了人高馬大的六年級孩子，迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前，讓人不由處處產生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心：一滴水雖然看起來力量小小、微不足道，40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。

學期伊始，我給孩子們的第一個任務是：認識我，認識你。我們特製了代表自己身份的個性名片，中英文結合，一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候，我們能主動地道一聲：hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉，那是我的初衷，因為我還是一名英語老師。

最初，我努力地用自己的眼睛去關注班裏每一個孩子。從到校至離開，每天嘗試寫班級實錄，記錄着孩子們在學校裏的零零碎碎，在網上和家長們進行即時傳送。因為我深知：一個孩子良好習慣地培養與家校合力息息相關。以下是我日誌中的一部分：

開學第二天：這是小朋友們正式上課的第二天，孩子們似乎對這個早有心裏準備。早上：八點不到就有三個孩子早早的到了教室，接着，收費。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費，果然是小大人了，都很有自主能力了，只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封，裏面的東西很齊全，在王老師和保險工作人員的協助下，孩子們都能比較有次序的把材料交上，其他孩子則在語文沈老師的帶領下，一個個進行拼音的初體驗，一切都顯得和諧。早操，隊列訓練，這是孩子們的弱項，因為是第一次排隊，對自己所處的位置還是不太瞭解，有的孩子顯然有點被搞懵了，幾次下來，有點疲憊，所幸的是終於有些進步。知道前後要有一定的空隙，這也是一個進步。等到正式上課，已經是第三節英語課，我終於能走進教室，跟孩子們説上幾句英語，想不到，孩子們的興致還都挺高，在我那句“看着我，就表示喜歡我”的誘惑下，基本每個孩子都能用小眼睛看着我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯，稍微有些不盡人意，由於孩子們第一次走進食堂，按照這樣的程序，有點拖沓，當最後一個孩子吃完中飯，我擦完最後一張桌子，已經是12:15，哇，食堂裏就剩下我跟王老師幾個，我們一邊吃飯，一邊還在品味着孩子們吃飯時的那種種憨態。相信，明天我們的速度會有所提高，相信我們吧。午飯後，我去開會，孩子們沒有了老虎，有些猴子稱大王，據瞭解，有的孩子在玩門，這是相當危險的動作，希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習慣。也有調皮的孩子在操場上玩耍，飯後適當的玩耍是提倡的，但是不要劇烈，會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的，美術音樂，都是那麼的有趣生動，從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學時候的速度，比昨天有所提高，這都是值得表揚的，我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實中結束了。

102班的家長們把我每天的日誌當做必修的一件事情，每天他們都要閲讀完畢，並書寫幾筆感想才會結束一天的忙碌。我想，就是在那個時候，我們之間漸漸形成了不言而喻的默契，共同的期待，共同的願望把我們緊緊地擰在了一起，他們的熱情也點燃了我堅持的理由，日誌還在繼續。而我的堅持也得到了他們的支持，使得後來的班級工作事半功倍：家長學校的到課率；學校的義工護苗隊；班級黑板報的定期更換；學校迎澳塗鴉牆的繪製；國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應和支持，一學期的班級事務雖然繁多，但是輕鬆而解。在一個秋高氣爽的日子裏，我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”，一張張笑臉，記錄着我們班的故事。

家長的支持，更加堅定了我着手培養孩子們良好習慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡，但是卻多了一些天真的童稚，有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學初，我就被冒然地冠以“美女”的頭銜，欣喜之餘，也同時體會到了孩子們的率真和調皮。結合他們的特點，我編輯了一首具有中隊特色的行為規範歌：小水滴，志氣高，清晨早起，不遲到。上下樓，行靠右，活動出操，秩序好。上課前，準備好，鈴聲如令，端坐好。愛勞動，能節儉，處處留心，紙屑消。從小習慣好，素質日日高！孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學校生活，歌聲帶給他們行為的準則。同時，我還建立了一系列的班級制度來指導他們的班級學習。

1.良好的到校習慣：

當孩子們跨進學校的大門，迎接他們的是標準的隊禮，他們必須要報以相同的禮貌，道一聲：老師你好，同學你早。進教室，坐定好，整理課本進課桌，拿起書本閲讀好。短短几個動作，不是一朝一夕的事情，一學期下來，基本上人人遵守，形成一種良好的學習氛圍。

2.嚴謹的課堂習慣

紀律是課堂教學的保證，利用思品課和少先隊活動課，我都會進行幾分鐘的常規教育：上課舉手的適度；課堂坐姿及小手的擺放；發言時聲音的高低以及體態；這些都是我在上課是關注的重點，我也會進行眼神的交流和語言的讚揚，通過小組競賽來提高他們的課堂效率。

3.主動的參與習慣

積極參與班級各項工作是每個孩子現在多期待的班級制度之一。孩子們在參與的`過程中真正提現了自己是102班的小主人。為此，我設置了班級值周班長，模範之星的評比制度。每個週五，都是大家回顧自己，對比別人的緊張時刻，孩子們看待別人成績的同時，也正視自己的進步，自薦、選舉加投票的制度讓他們的積極性倍增，讓我們班的班幹部參與工作也顯得特別精彩分層。因此，孩子們在這樣的小幹部的召領下，顯得格外自覺和主動。

提出一系列的習慣要求後，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要説話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤直到他自己意識到才罷休。雖然剛開始花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已基本內化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。

一學期的學校生活，慢慢讓孩子們在忙碌而緊湊的節奏中找到了適合自己的行進方式，我們在第一學期也取得了一些榮譽：學校達標運動會上，我們班的50米跑取得年級段第二名。在學校迎澳塗鴉牆比賽中獲得金獎。孩子們自己也有不俗的表現：海曙區圍棋比賽中，我班的黃家鈺和伍雲棲同學分別獲得第二名的好成績；陳彧凱的攝影作品獲得銀獎；尹蟲二在第一屆寧波國際跆拳道賽中獲得冠軍；王鈺婷的古箏獨奏獲得海曙區才藝比賽三等獎。

成績屬於過去，我們更應展望未來，作為一名班主任，每一個孩子都是一個世界，要想成為每一個孩子的朋友，要想得到每一個孩子的信任，是我現在所傾注的目標，相信不久，我們的孩子都能閃現出自己的靈動，創建出屬於我們水滴中隊的特色。