《送東陽馬生序》讀書筆記5篇 《揮筆立馬——讀《送東陽馬生序》筆記》
《送東陽馬生序》是唐代名士歐陽修的一篇讚頌馬上元的文章，以書信形式寫就，旨在紀念馬上元的功績和才華。文章是歐陽修對馬上元的深情讚頌，表達了他對友人的敬仰和感慨，也展現了唐代文化的魅力。本篇讀書筆記將從內容、語言、風格等方面對這篇經典文章進行分析。
第1篇
中國是一個歷史悠久的文明古國。在封建社會，中國古代科技文化在世界上長期獨領風騷，它的成就代表了全人類在封建時代所達到的水平，是世界科技文化發展史上輝煌燦爛的一頁。
在這個“江山代有才人出”的時期，明初的文學家宋濂，在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學歷程，勉勵後人在優越的學習環境中更應勤奮、專心致志地學習。
作者以自己的親身經歷為例子，使同為學生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學路上一路坎坎坷坷，我們應不畏艱辛，勇於探索，才能業有所精，德有所成。
古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點也不放鬆，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終於有機會看到各類書籍。而面對着父母為我買的一大堆書，我卻很少細心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生訓斥、呵責時，他的態度變得更加恭順，禮節更加周到，不敢説一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請教。面對古人在如此艱難的求學條件下，對知識的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍捱餓擔憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學業不精通，那隻能怪我們用心不專一了。
從發生在古人身上的一件件“平凡”的事我終於明白勤奮與艱苦是相互聯繫的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發展的今天，我們仍然需要勤奮求學，這樣才能業有所精，德有所成，將來才能為社會主義現代化建設出一份力。
第2篇
今天我們學習了《送東陽馬生序》這篇文章，作者是明初文學大家宋濂，他在歷史上被譽為“開國文臣之首”，可誰又能夠想到這樣一個偉人的背後竟然有如此心酸的求學故事……
年輕時的宋濂為了求學向老師請教，表情恭順，禮節周到，即使被老師訓斥也還是立侍左右，哪怕自己天資不夠好，他也不放棄學習，一遍又一遍，直到學懂它。後來，當宋濂外出求學的時候，在雪地裏行走，等到達的時候，早已凍得足膚皸裂。他不羨慕別人有良好的出身，有優厚的待遇，反而知足於學習之樂，每天刻苦讀書。最後靠着他的不懈努力，終於學有所成，成為了明初偉大的文學家。
而後文中寫到的太學生不是與現在的我們一模一樣嗎？我們也有優越的生活條件，有優厚的待遇，有良好的教育，每天穿暖，吃飽，喝足，坐在温馨的教室裏。我們身處在如此優越的環境裏，卻不知道珍惜每一天，只知道吃喝玩樂，一點也不重視學習，對老師佈置的作業草草了事，忙於應付，老師的勸告怎麼也聽不進去，考試的時候總想着多抄幾個答案，總是一副為了老師，為了家長學習的態度，一點也不為自己的未來着想。而文中的宋濂在如此艱苦的環境中反而更加努力學習，現在的我們卻如此的頹廢，這樣做對得起我們的老師和家長，對得起我們自己嗎？
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們應該以宋濂為榜樣，把學習中遇到的困難當做通往我們成功之路的荊棘，把勤勞和堅持不懈的毅力當做通往我們成功之路的大道。業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。讓我們以遍地荊棘為基礎，以刻苦努力為翅翼，像小鳥一樣搏擊長空，平展翅翼，讓每個人都能看到我們的輝煌。
第3篇
讀了《送東陽馬生序》這篇文章之後，我深有感觸。這是為什麼呢？因為我瞭解到宋濂求學的經歷，為之心酸，又為之欣喜。心酸是因為他遇到了那麼多的困難，欣喜的是他成功的走過了困難。
在現實社會中，很少有人能像他一樣。怎麼一樣？有他一樣的毅力，有他一樣的心志，有他以樣的追求。現在的人（包括我）最缺乏的是什麼？毅志啊！做事從頭到尾要一氣呵成，不可虎頭蛇尾，要“虎頭虎尾”。俗話講：“良好的開端是成功的一半。”對呀，不光要有一個好的開端，還要有好過程，好結尾。得到這樣的結果，必須付出的是堅持。
你想想，宋濂小時候家境是多麼的不好，人家還能“假借於藏書之家”之書“手自筆錄”。現在的條件到好，伸手便來的書，哪個“好孩子”乖乖的學習了？改改習慣吧，把自己往正道上趕吧！
宋濂家境貧寒，這又一次提到。他在富家子弟的面前仍面不改色，心不跳，只因為自己是“足樂者”。現在的學生們都比吃比穿，吃要吃出花，穿要穿名牌，還要時不時得裝裝純，耍耍帥，想想，有甚用？成績好了，學習棒了？恰好相反吧！擺正心態，像宋濂有一個好的信仰，你有一百萬是你，你沒有一百萬也是你，不能改變一丁點。一丁點，不是嗎？有一個好的追求，不要把自己陷身於苦惱中，無用。只要堂堂正正，穩穩當當走好每一步，你將來才會受到別人的尊重。這便是先苦後甜的道理。
還有就是謙虛了。人家請教老師多麼謙虛啊！有了學問人家也沒有刻意賣弄呀！不像現在的孩子，弄不弄就來點兒“天才”“實在easy”的話，太虛偽，這便是翹尾巴！做人一大忌。不小心一滑便到了，如果馬上爬起還行，怕就怕你還沉浸在幻想中，時間一長，爬起也無用，跟不上了，永遠倒了。
這學期的打算很多，自從學完這課之後打算就更堅定了。那就是“勿虎頭蛇尾，勿翹尾巴，勿不好學。”這些話也一樣送給你。
第4篇
孔子説過：“君子志於道而恥惡衣惡食者，未足與議也。”宋濂可謂遵循聖賢之説而身體力行。這是我讀後的一個深刻感受。
宋濂寫這篇文章時已經69歲了。作為一個德高望重的大儒，宋濂給一個同鄉的小青年寫文章，多説些教訓的話誰也不會認為過分。但本文主要不是以教訓的口吻寫出，而是回憶自己求學時的艱辛，從而勉勵馬生奮發學習。宋濂回憶的內容是十分生動的。家貧，買不起書，只好借。借書要講信用，到期必還。於是，只好抄錄，容日後細讀。求師更加艱辛，須跑百里之遙，向“先達”“執經叩問”。古人講究“師道尊嚴”，不像今天提倡“師生是朋友”。宋濂必須恭恭敬敬小心翼翼地請教老師，甚至連説話的語調，臉上的表情都要格外注意。否則，“先達”認為“孺子不可教”，你就永遠失去了求教的機會。我們不提倡這種師生關係，我們認為師生間應融洽些，談笑風生，未嘗不可，甚至可以開開玩笑。但應懂得這樣一個道理：作為學生，你要想從老師那裏學到更多的東西，沒有謙虛好學的態度是不行的。古今中外，許多成功者就是以一顆虔誠之心打動了師長而盡得其傳。有的中學生認為今天不需要宋濂這套迂腐之論了，其實不然，宋濂講的道理，今天仍有意義。
我們最受感動的是宋濂“緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”這句話了。人一生中最難忘的是艱難困苦的折磨。宋濂以其名臣重弼的身份回顧少時求學艱辛，其心中必定感慨萬千。我們佩服宋濂的心態。人，生活中常遇到不平衡，尤其是同學、同事之間。別人吃得好，穿得好，花錢如流水；而自己節衣縮食，囊中羞澀，這種強烈反差對一個人的心理考驗是十分嚴峻的。誰能在這種考驗中經受得住，誰就有希望到達光輝的頂點。有的人，把持不住自己，走向另一條路了。
當今的中學生，比吃比穿之風甚盛。有的中學生月消費抵得上一個普通職工的月工資收入。非名牌不吃，非名牌不穿。比宋濂的“同舍生”強多了。在這樣的環境中，有沒有宋濂式的人物？有。他們像宋濂一樣，埋頭學習，刻苦勤奮，以優異的學習成績考入大學；有的還有所發明創造。
文章現身説法，對比鮮明，語言樸實，描述生動，毫無矯揉造作之嫌，處處表現出一位長者的厚道。“餘幼時即嗜學”，既平實又生動，娓娓道來，如數家珍，親切感人。“餘故道為學之難以告之”，意藴綿長，回味不絕。整篇文章，渾然天成。
第5篇
?送東陽馬生序》是語文課本中的一篇古文。學習了這篇文言文之後，我深深地為文中的宋濂這種刻苦學習的精神所感動。
?送東陽馬生序》這篇古文講述了作者早年求學和刻苦學習的經歷。宋濂小的時候，因為家庭貧困所以讀書都是向別人借書來讀並且抄寫。即使是在寒冷的冬天，宋濂都不會因天寒地凍就放棄抄寫。因此，他總能夠及時把書還給別人，別人也就願意借書給他。宋濂就是通過這種方法讀了許多書。後來，他去離家較遠的地方向前輩請教求學。在求學的過程中，即使腳凍壞了也不放棄，依舊勤勉學習。
宋濂這種刻苦求學的精神值得我們學習。他的心中有獲得知識的渴望，所以即使是在如此艱苦的條件下，宋濂都會抓住一切機會，努力讀書學習。因為對宋濂來説，知識就是他的精神糧食，所以他能夠克服生活中的種種困難，不因惡劣的生活條件就放棄讀書學習的機會。
再回想一下我們自己，現在的我們讀書條件比宋濂要好太多了。我們可以坐在温暖的教室裏學習，而且富裕的物質生活也不需要我們自己抄書才能夠學習，因為有嶄新的書本發放給我們。但是，雖然我們的學習環境和條件變好了，但有些人的學習態度卻並沒有端正，並不珍惜這麼美好的學習條件，白白浪費了我們的光陰。我想説，我們做到像宋濂一樣為讀書學習而不顧一起了嗎？
學習是否能夠取得好成績並不是在於我們的天賦有多高，而是要看我們自己是否有刻苦努力。宋濂這種刻苦、勤奮學習的精神令人肅然起敬。今天的我們都需要像他一樣樹立起刻苦學習的精神。
