教師個人學習計劃6篇 提升教育素養，定製教師個人學習計劃

教師個人學習計劃是指教師依據自身專業領域和教學需求，制定的學習計劃。通過個人學習計劃，教師可以不斷提高自己的教學技能和知識儲備，提高教學質量，為學生提供更加優質的教育服務。這也是現代教師不斷更新自我、追求卓越的必備方式之一。

第1篇

書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是時代的波濤中航進的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進的腳步聲；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與醜；書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉時，書能給我們樂趣。為了提高個人素質，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特擬訂讀書計劃如下：

1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過讀書拓展自己的知識，使胸襟變得寬廣。

2、通過讀書讓自己能學會享受閲讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。逐漸學會轉型，適應現在的生活。讓學習成為生命的一部分。

3、在讀書的過程中培養意志力，改善自己情緒，消除消沉、焦慮和壓抑情緒，促進身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通過閲讀有益的書刊形成良好的心理素質和健康的人格，提高自己的科學和人文素養。

4、通過讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。不斷提升自己的文化內涵和內在修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。養成良好的閲讀習慣，提高自己的觀察力和洞察力。

5、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的教師。

1、中國古代文學部分：《詩經》、《孟子》、《古文觀止》及四大名著等。

2、中外現、當代文學部分：《平凡的世界》、《駱駝祥子》、《魯迅文集》、《百年孤獨》等。

3。專業書籍：《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、《新課程教師必讀——經典案例》、《“五課”活動與教師專業成長》、《心靈啟示錄》、《班主任專業成長》、《實踐新課程》。

4、中外古典名著：孔子的《論語》、曹雪芹的《紅樓夢》等。

5、國內外的期刊雜誌：《讀者》、《青年文摘》等。

6、勵志哲思書：《學習改變命運》、餘秋雨的《人生哲言》等。

1、每週閲讀一小時，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得。

2、在保證完成每日計劃的'同時，堅持每天閲讀半小時，培養安靜、平和的心態，閲讀內容可涵蓋政治、科技、文學等各方面。

4、在學習專業知識的同時拓展自己的視野，全方位提升自身素質。

5、合理利用互聯網、電視等資源進行學習，及時瞭解各方面知識，努力實現“一專多能”。

1、讀書選擇。積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。

2、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，着眼於教材、教法、學法和教學管理。將閲讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閲讀和多元化閲讀統一起來，注重提高綜合素養。

3、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位開展讀書交流會、課題研討會等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，感受“讀萬卷書，行萬里路”的豪情壯志，領略浩瀚書林中的亮麗風景。

第2篇

教師個人網絡培訓學習計劃(1)通過對教師素質新要求的實施，新課程改革得到進一步推進，素質教育被提上新的日程。隨着課程改革的深入，素質教育得到全面推進，教師現有的文化知識、教育理念和理念，以及現代教育技術的應用，已經跟不上推進素質教育的需要。學校各就各位，集體備課。業務學習和課堂教學研究是業務學習的載體，教師的業務學習要腳踏實地地把握。作為一名教師，我應該通過自主學習來適應現代教育的需要，全面提高教學質量。

為進一步豐富專業知識，提高自身素質，適應教育改革發展需要，全面推進素質教育，結合自身實際，對工作學習作出如下規劃:

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。瞭解教育工作的基本規律和方法，開展教育實踐。瞭解學科發展趨勢和最新研究成果。掌握教育理論轉化為教育教學的實際能力。

2.認真學習理解新課標，掌握自己所教科目的學科特點，實現教學優化到學習優化，形成自己的教學風格。

3.繼續探索生活與情境的創造方法，掌握生活與情境的課堂風格。加強自身素質的提高，閲讀教育理論書籍，寫讀書筆記，完成應寫的教育教學論文。

4.加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身政治和專業理論水平，提高教育實踐能力，適應形勢發展。樹立良好的敬業精神，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和職業道德，熟悉學校各項規章制度。

根據自己的情況，我主要把自己的學習內容分為三個板塊:教育教學技能、教育科研、個人修養。本學期將圍繞教學中“提高課堂教學有效性”這一主題開展自學和研究性課程，在教育科研和個人修養方面也會有一些有益的自學活動。

1、瞭解教師個人學習的制度。聽教學水平較高的老師開班，通過集體備課和交流學習提高教師專業水平。認真學習新課程標準中的改革和要求。

2.大膽嘗試創新，實現教育教學新突破。加強學習，堅持每週做業務學習，學習關於優化課程結構的文章、信息報道、講解員關於進課程的`文章。

3.加強自身素質的提高，閲讀教育理論書籍，寫讀書筆記，完成應寫的教育教學論文。

4.通過個人自學保證教師自學的效率。在自學過程中，要根據工作實際，堅持自學，轉變觀念；注重過程，提高能力；以實踐為主，進行創新；在教育教學過程中找出不符合教育理論和規律的做法，用教育理論指導你的教學實踐，增強你的自我完善意識，明確自我進步的方向。

1.充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法，提高教育教學水平。在學習的過程中，寫下自己的觀點和看法，寫下反思和隨筆，每天記錄自己的收穫和經歷。

2.充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人教學方法的同時，不斷交流自己的經驗，改進自己的教學方法。

3.根據學校提出的閲讀指導，認真學習《教師百條建議》《教育新理念》等教育工作者書籍，每學期至少閲讀2本書，邊閲讀邊反思。

4.閲讀指導教育教學實踐，實踐與所學相互印證。每次讀完一本專門的教育書籍，都能寫出優質的讀後感受，形成自己的成就。

第3篇

在這個萬物復甦的春天，我很榮幸參加天津市幼兒園骨幹教師培訓項目第三期培訓。蔡主任在開幕式上生動的動員大會，激起了我久違的學習衝動。接下來，專家和老師的發言讓我堅定了努力學習、認真參加培訓的決心。班主任鄒老師和其他老師以獨特的方式給我們上了第一堂課。我們玩着從未見過的遊戲，交了更多的朋友。似乎我們又回到了學生時代、從班主任的課程介紹中，我意識到此次培訓意在培養一批在我市幼兒園中起帶頭作用的優秀幼兒園骨幹教師，我會珍惜這次難得的學習機會。希望通過自己的努力，能在一定程度上提高自己的理論水平和專業能力。研究計劃如下:

1、優點:在幼兒園一線工作9年，大專學歷，幼教高級職稱。工作期間，他擔任大、中、小班的.老師。認真務實地工作。瞭解兒童各年齡階段的特點，可以尊重兒童的原始水平和個性發展，科學有效地實施五大領域教育，促進兒童全面發展。在日常教學中積極開展教學科研工作，協助園區開展各項科研項目，積累一些有效的研究策略。許多論文在國家、市、區三級獲獎，許多教育活動在市、區三級獲獎。

2、缺點:理論學習意識不強，理論基礎有待進一步夯實。指導教師活動的能力有待提高。

1、加強專業理論學習，提高師德修養，樹立科學的學前教育理念，增強敬業精神和責任感。

2、提高專業水平。在幼兒教育中學習先進的教學方法和教育經驗。能夠輕鬆駕馭教學，靈活變通，形成自己的教育風格。

3、提高教學和科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準研究》專題研究，可以在科研中積累實踐研究經驗，掌握一些實用的、可操作的研究方法和手段，提高我們的教學和科研能力。

4、提高教師能力，促進教師專業發展。多和姐妹園的骨幹老師交流，學習其他園和老師的先進經驗。

1、閲讀學前教育理論書籍。認真寫教育活動的讀書筆記和隨筆，積極與他人交流感受，開闊視野，提高理論水平，更新教育觀念。

教育理論:教育學、心理學、學前教育學、兒童心理學、學前博弈論、中國教育改革、兒童發展、教育心理學、教育科學與兒童心理學等。

學前集錦:《爬豆子看自己》《窗邊的小豆子》《幼兒教師88個成功教育細節》《給教師的建議》《成長路上》《教師20個做法》《影響教師生活的100個好習慣》《優秀幼兒教師教育藝術99例》《幼兒園教育50個細節》等

學前教育雜誌:學前教育研究、學前教育、學前教育等。

2、參與式學習:珍惜參與式學習的每一次機會，認真思考老師提出的問題，在學習過程中積極參與討論。多和姐妹幼兒園交流，學習其他幼兒園和老師的先進經驗。

3、小組培訓:結合小組研究課題“繪本教學指導策略研究”的專題研究，多方查閲相關資料，研究各種科研方法，為科研提供理論依據，對課題“繪本教學有效提問研究”的評價標準進行實踐操作和研究。提高團隊意識和與他人合作的能力。

4、向專家、導師學習:向專家、導師的先進教育理念學習，不斷反思，結合工作實際不斷完善和提升。

5、在教學實踐中不斷提高:認真記錄培訓內容，勤于思考，多實踐，在教學實踐中不斷錘鍊自己，努力成為一名理論和實踐並重的專家型教師。

我知道教育教學的藝術是沒有止境的，我會虛心學習，在以後的訓練過程中認真思考。通過學習新知識，引入新的教學理念，可以提高我們的教學水平，豐富自己，成為幼兒園教育改革的主力軍。

第4篇

“問問哪裏的運河是暢通的，因為那裏有活水的來源。”在知識日新月異的今天，堅持一桶“死水”跟不上時代的步伐，令人驚訝。作為學校教育教學的`管理者，我們必須牢固樹立終身學習的理念，向他人學習，拓寬教育教學中“活水”的渠道。根據“區中國小校長繼續教育與學習”活動安排及自身專業發展需要，制定個人學習計劃如下：

以區內中國小第二屆“校園讀書節”為契機，把讀書作為個人精神成長和專業發展的要求，培養“多讀書、讀得好、讀得好”的良好習慣，提升我們的教育教學理論素養能力和教育教學管理能力。

1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。

2.通過學習經典教育理論，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，塑造自己良好的教師和學校管理者形象。

3.通過學習經典的教育理論，豐富自己的人性，讓自己的生活在閲讀中更加精彩。

1.研究修訂各級各類期刊：《吉林教育》、《教育研究動態》、《中國小校長》、《人民教育》等。

2.閲讀有關學校管理的書籍：《學校發展規劃的理論、方法與實踐》、《校長時間管理——質量與效率的維生素》等。

3.閲讀經典教育著作：《給老師的一百條建議》、《陶行知選集》（著名教育文章之一）、《愛彌兒》等。

1.每天保證一個小時的閲讀時間。每週寫讀書筆記；每月學習1—2種教育刊物；每學期讀一本教育名著，每學期寫一篇有價值的讀書心得。

2.充分利用學校圖書館現有的書籍，閲讀一些著名的文學作品，增強自身的文學素養。

3.善於將閲讀活動中獲得的理論與實踐相結合，在實踐中加強反思和學習。

4.把個人閲讀和集體閲讀結合起來，積極參加各部門組織的閲讀活動。

第5篇

隨着課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高自身素質。為此特制訂個人學習計劃。

為了進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

2、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

3、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

4、加強學習，掌握正確的教育觀點。提高自身的`政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。

根據自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養三大板塊。本學期，在教學方面將圍繞課題“提高課堂教學效性”

開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養方面，也要有一些有益的自學活動。

1、瞭解教師個人學習的制度。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。認真學習新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

4、通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

1 、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究，尋求好的教學方法以提高教育教學水平。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，在瞭解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

3、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業書籍，每學期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質量的讀後感，形成自己的成果。

第6篇

以國家教育方針和上級關於師訓工作文件政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作重點，以教師可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求創新型學習型研究型高素質新型教師隊伍。

2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師成長與成熟。

3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課後及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規範教師授課行為，促進課堂教學規範高效，提高教育教學質量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題結題和推廣工作，並積極參加教育科研部門組織教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續做好骨幹教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，並充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中主動性和輻射帶動作用。

1、加強領導。根據局要求，建立學校骨幹教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨幹教師完成每年目標任務，並負責上送年度考核結果。

2、自加壓力。各類骨幹教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己成長計劃書。

3、引入競爭機制。對於高層次聽課活動、展示活動繼續採用申報制，學校擇優批准。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。

5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”事業型、複合型、科研型教師隊伍。