課前演講小故事3篇 鼓舞人心的課前演講：勵志小故事

課前演講小故事是一種生動的教育形式，它不僅能夠提高學生聽説技能，還能夠激發學生的興趣和思考能力。在講述一個有趣的小故事過程中，教師不僅能夠傳遞知識，還可以引導學生思考，啟迪靈感，讓課堂變得更加生動活潑。

第1篇

在我寫作業的書桌上，放着一個金色的小豬罐。我非常喜歡這個小豬儲蓄罐，它有一身的毛因為金色代表財富(古代的錢有的是金色的);有神的大眼睛天天望着我;短短的尾巴帶點紅色(金色加紅色，紅色喜氣)，顯得雅容尊貴。這是我過生日時姨媽送給我的禮物，我可喜歡了。

幾乎每天爸爸媽媽都要去菜市場買菜，而我專門負責向他(她)們要賣主找的零錢(硬幣)，有一元的、五角的、一角的。不管是多少，只要我投進小豬身上那圓圓的小孔，聽見小豬咚的一聲把硬幣吃下去時，心裏就樂開了花。我彷彿也看見小豬正在衝我咪咪笑呢!就這樣，小豬的身體一點一點地增肥起來，我把他放在耳邊搖一搖，嗯，真悦耳的音樂呀!小豬沉甸甸的，我估計了一下，應該有一百多元錢了吧。當我再次拿起小豬在腮邊搖的時候，彷彿聽見小豬對我説：小主人，你真是個節儉的人呀!

有一次，表妹來我家玩，她明知小豬是我的心肝寶貝還有意要把小豬往桌下推，我心疼極了。雖然小豬毫髮無損，但我還是趁表妹走後把小豬抱在懷裏給它安慰，我似乎聽見小豬堅強地説：小主人，我沒事，你就放心吧。我看了看小豬，覺得它很懂事。

還有一次，學校要捐款，我的小豬終於可以派上用場了。我把小豬身體裏一半的錢都倒了出來，小豬顯得輕了些，不過小豬好像又在對我説：小主人，你真有愛心呀!

這就是可愛的小豬，雖説現在我不用小豬了，可我還是將它一直保存着，因為它代表了我一段童年的回憶。

第2篇

在我的記憶裏，一直珍藏着一個美麗的微笑。每次想到這個微笑，總讓我有一種很温馨、很友好的感覺。

有一天，天氣非常冷，我起牀晚了，便匆匆往學校裏趕。到了校門口，發覺學校的鐵大門已經關上了，教學樓那邊傳來琅琅書聲。再看傳達室的門也是緊緊關着；於是我輕輕敲了敲門，可是裏面沒有人應。我加重了敲門，可是仍舊沒有人來開門，我知道：上課了，傳達室的老師肯定有事情離開了。就在這個時候，天又下起了毛毛細雨。冷風夾雜着雨絲直往身上鑽，我沒有帶雨傘，更覺得寒冷萬分了。

我又回到校門口，懷揣一份微薄的希望，希望我的老師或同學能看見我，把門打開讓我進去。透過鐵大門向教學樓望去，可發現自己班級的教室門緊閉着。我知道這個時候同學們肯定在温暖的教室裏讀書，而我們的老師此刻也和同學們一起。身上的寒冷和心裏的着急讓我流下了眼淚……正在這時，我看到二樓走廊上有個老師，我認得那是教五年級的鄭老師。我似乎看到她也見着了校門外的我，心裏便激動起來！可是很快我又沮喪起來：有哪個老師會在這樣寒冷的日子裏，穿過一個偌大的操場，來為一個陌生的學生開門呢？再説她還要上課呢？再説她是否真的看到了我？再説她也許認為傳達室有老師呢……

正在我胡思亂想的時候，聽到“吱呀”一聲，傳達室的門打開了。開門的正是我剛才看到的鄭老師。鄭老師什麼話也沒有説，只是對我微笑了一下。就在那一剎那，我感到有股暖流在心中湧動！很想説聲“謝謝”的，可不知道為什麼居然什麼也説不出，我就匆匆往自己的教室跑去。

這事已經過去很長時間了，可是一想到鄭老師的微笑，我心裏就暖烘烘的！

第3篇

青春，只是一個簡單的詞語，卻藴含着許多未知的冒險。它就如一條江，表面看起來風平浪靜，而水底卻湧動着隱藏的危險。當我站在江邊，不知所措時，總會有一葉小船帶着人來到我身邊。而這人就是我青春的擺渡人。

現在的我，有時會很平靜，有時會很浮躁，不能很好地控制自己。有時會因一件小事很失落，有時會因一件小事而大笑。而她，不管我是什麼樣子，始終耐心地陪伴着我，跨過成長道道障礙。我只是覺得這些是她應該的，卻不知我脱口出的話語也會讓她傷心許久。即使傷心，也會無微不至關心我的感受，我想，這，就是愛，她是我最稱職的青春擺渡人。

我不懂關心別人的感受，所以別人不樂意與我説話，我也不想與他們多説。可我卻不想失去他。從小，我的性格就不太與人和得來，而他卻能容忍我張揚的個性與脾氣。不管我的心情有多鬱悶，只要和他一起玩起來了，也會全然消釋。現在，我越來越不能容忍周圍的人，越來越愛發脾氣，可他好像從不厭煩，只會在我安靜下來時，輕輕的安慰我。我想，這，才是真正的友情。他是我寶貴的擺渡人。

我已八年級，已經長大了，也已懂得了一些道理：家人和朋友關心我並不是理所當然的，我也不能永遠活在他們的關心之中，我會開始理解周圍的家人、朋友，也開始樹立自己未來的目標。即使有無數個擺渡人等着你，也要你自己踏上船才能揚帆遠航。所以我，才是自己真正的青春擺渡人。

我的青春擺渡人，我感謝你們，謝謝你們的包容與鼓勵。我也要感謝自己，感謝在青春奮鬥的自己。