高三英語的教學計劃7篇 "優質高三英語教學計劃"

這篇文章主題是“高三英語的教學計劃”，旨在探討如何為高三學生制定科學合理的英語教學計劃，幫助學生提高英語能力，迎接大學聯考挑戰。

第1篇

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，根據本屆高三大學聯考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年大學聯考英語試卷,把握大學聯考英語命題方向,注意收集大學聯考信息，密切關注明年的大學聯考動態，使高三英語複習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形勢和要求。

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語學習，但通過會考的成績和高三暑期dailywork作業質量來看，情況並不樂觀。基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解，短文改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

1．從暑期學習階段開始至十四日，備戰聽力大學聯考。每晚安排一名教師負責，5:50開始廣播聽力訓練，週三、週五、週六和週日早讀調整為聽力訓練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。學生聽完後馬上校隊答案。然後重播第一節的五段簡短對話，以供學生核對，並品味剛才犯錯誤的地方，最後再根據第二節中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結經驗吸取教訓。九月8日至12日，組織老師精編教學課件，英語課堂上系統訓練聽力中的常考話題，如數字與語音辨認、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到大學聯考常見考題的點評，讓學生明白大學聯考卷會怎麼考，自己該怎麼聽怎麼答，力爭在第一次聽力大學聯考中儘可能多的人一步到位，取得滿意的成績。

2.九月十五日起，繼續模塊七、八的教學。本屆學生高一、高二的進度略慢於往年，這就要求教師們更加註重課堂內的教學質量與進度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學。在這一階段，重點在於讓學生擴大詞彙量，熟悉後面七個單元的話題，並做好快速閲讀的訓練。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪複習階段。一輪複習旨在讓學生重讀文本，熟悉文本，梳理詞彙與句型。根據本學期的學時與高中必修與選修教材的內容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的複習，每完成一個模塊的複習就進行一次模塊檢測，及時掌握複習的效果，動態調整接下來的複習方案。二輪複習側重語法知識的歸納整理，幫助學生完成語法系統知識框架的構建，尤其活用於完形填空和閲讀理解中長難句的分析理解，從而能準確把握文意並選出正確答案。考慮到語言教學的特性，尤其是語法教學難以避免的枯燥，計劃把二輪複習融入一輪複習當中，在單元複習的過程中穿插語法複習。這樣，剛好在本學期結束，也就是温州市一模之前完成一、二輪複習。

第二學期組織第二次聽力大學聯考的備考工作後，側重進行專題複習。研究大學聯考卷中各種題型的特點，總結命題規律，探索解題技巧。本階段尤其注重學生語篇閲讀能力的提升，加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，同時幫助學生查漏補缺，挖掘學生能力，考試心理指導及答題技巧。

1．高三英語教材選修七、八與複習有一定的關係，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文教學速度加快。

2.抓好詞彙複習。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪複習，組織全組教師精心編寫詞彙教學、複習的學案，幫助學生真正瞭解大學聯考必備詞彙的深刻內涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以dailywork形式提供給學生大量的全國各地歷年大學聯考單項選擇訓練，強化其對詞彙的深刻認識以及大學聯考命題特徵的熟悉。

3.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進行了語法複習，語法專項指導與練習，但針對會考的'難度顯然需要在大學聯考前進一步加深。

4.聽力訓練常抓不懈。大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。九月聽力大學聯考前每天下午5：50和週三、週五、週六、週日早晨7：00進行聽力訓練。

5.加強語篇訓練，進行限時閲讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限定時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摩作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6.重視書面表達。建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

7．提前訓練自選模塊相關題目類型。把05和06題從一輪複習的學案中單列出來，供有意於選擇英語的同學早作適應性準備。

備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂40分鐘的效率。

9.複習備考的同時，也積極參加市、區、校各級相關教研活動，提升教師個人業務水平，更好地為教學服務。

10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應的晨讀內容，同時教師用心指導學生該怎麼讀，讓學生儘快能開始享受英語晨讀，並從中獲益。

第2篇

根據《聽力通》和《大學聯考詞彙》，根據學生實際，密切關注英語大學聯考走勢，及時採取對策；認真學習教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，學生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到大學聯考要求；通過對各類學生做好深入細緻的思想工作，可以培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

1、研究《38套大學聯考模擬試題》、《38套大學聯考模擬試題》和《大學聯考英語考試説明》，明確複習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化，20xx大學聯考英語聽力考試的變化，20xx大學聯考英語命題分數的變化。

2、研究大學聯考試題，把握考試動態。對近年來新課改實驗區的大學聯考英語試題和20年大學聯考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進行了細緻的分析。

3、研究大學聯考信息和考試趨勢。緊跟20xx大學聯考動態，及時調整複習計劃。

4、研究分析我校的英語教學情況，尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的複習計劃。

1、注意詞彙教學的複習。研究《全國各省市試題彙編45套試題》和《學海導航》中詞彙的內涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞彙分類，區別對待。優化詞彙教學方法不能以單詞聽寫代替詞彙訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞彙的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養學生綜合語言運用能力。

2、注重語法的複習教學。幫助學生有效總結、歸納、梳理語法。第二輪複習主要完成語法項目的複習和訓練。

1、通過閲讀實踐加強語篇閲讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閲讀訓練，保證一定的閲讀量，指導閲讀方法和技巧，不斷提高閲讀理解能力。

2、通過寫作訓練和背誦優秀作品，加強書面表達能力的訓練和培養。引導學生的寫作方法，注重熱點話題和漫畫的`寫作訓練，提高寫作能力。研究在線閲卷對學生答案的影響，規範學生書面表達的寫作。

3、通過聽讀詞彙、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養學生的耳感。

1、選擇複習資料，提高複習效率。加強訓練，幫助學生熟悉和掌握大學聯考詞彙的用法，教會學生如何解題，養成規範答題的習慣，為學生打好基礎，努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習，檢查有沒有評價，出錯了就改正。

綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養學生綜合運用語言的能力和應試能力，幫助學生積累考試經驗。考試後注意反饋和反思。教學方法要幫助學生克服答題中的主要問題，積累解題經驗，保證分數不丟失。

每天細化複習考試的安排，精選精考題型，引導學生複習備考方法，調整心態和生物鐘，保證以最佳狀態參加大學聯考。

第3篇

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生 走出英語學習的僵化期。

⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。

認真研讀考綱，考試説明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留 死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講 清易混點；講清易錯點；講清着眼點；講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的 能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即 親自動腦，親自動手！

內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！！！

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

高三不同於高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納複習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較複雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞彙量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞彙量，將詞彙的雪球越滾越大，降低學生在閲讀過程中的難度。老師要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞彙量。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一週或兩週一次，主要以查漏補缺的.專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的大學聯考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。教學計劃表階段目的教材進度第一階段繼續增加閲讀量，擴大詞彙量，提高閲讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每週一次綜合練習或專項訓練第二階段提高學生的應試能力並繼續增加閲讀量，擴大詞彙量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每週一次綜合練習第三階段提高學生的應試能力，爭取大學聯考取得好成績。綜合練習每週一次綜合練習。為了讓複習的量達到一定的力度，加快節奏，以培養學生的能力為主，精選練習是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我們把各項任務分配到人。

總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，滎經中學的高三英語成績一定會再上一個新的台階。

第4篇

根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20xx年大學聯考，考出理想的成績。

開學至x月中旬為一輪複習階段。完成module3—module8共計6個模塊的教材複習。均每週完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統測題以及近兩年大學聯考真題。

針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。

在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加x月中旬的大學聯考英語第二次考試。

x月下旬至x月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題的要求，讓學生進行強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。

閲讀理解：得閲讀得天下，可見閲讀訓練的重要。這階段的閲讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

從x月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的'大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

進入x月份後，以考前心裏輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

第5篇

高三上的教學分為兩條主線：每週完成一單元的新授課（約4-5課時）；每週完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的複習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

基礎知識是大學聯考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的'整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在大學聯考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閲讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關大學聯考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的大學聯考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。

鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優秀短文給學生。

（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

（4）、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

第6篇

高三下學期英語複習的教學計劃古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

大學聯考既是一場既定已久的戰鬥，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，儘快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

英語複習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰略戰術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

大學聯考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，並根據自己的實際情況制定出切實可行的複習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

練一般題，不練難題、怪題。大學聯考前許多考生蒐集各種模擬題，反覆演練。但要注意，無論做哪個地區的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對大學聯考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

大學聯考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有紮實的基礎作為依託。尤其是到最後衝刺階段更要重視基礎知識的複習。一模後，一些考生普遍有這樣的.感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。

英語基礎知識包括詞彙、語法、句型等。詞彙複習應做到從不間斷、反覆鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞彙的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法複習要理清基本概念，着重複習主幹知識。比如，動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等，都是大學聯考常涉及的知識點。但切記不要在鑽研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞彙與基本句型

大學聯考後期結合《考試大綱》和《大學聯考詞彙表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞彙用法，歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙的用法都要特殊注意。對於考綱中新增加的詞彙，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對於歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

對語法知識的複習需要做到以下幾點：在做練習或大學聯考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆大學聯考中出現率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞複合結構、主謂一致關係、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在大學聯考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，並融會貫通。

一模結束後，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點複習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

複習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。複習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題後分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閲讀的能力，提高帶着問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

1.養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

藉助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶着問題上課堂，可以試着做書後作業。

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統，但有利於英語語感的形成，背誦對於缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。

聽課時，儘量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課後歸納總結，複習課文和筆記，然後做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語複習的教學計劃

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞彙方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞彙手冊最好能隨身攜帶，不斷複習。在上課或課外閲讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞彙量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練後，調整聽力材料難度。要善於選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閲讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜誌，英語報紙或簡易讀物為主。

第7篇

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習。並加強對英語語法專項的複習，在一定時間內穿插大學聯考試卷的練習和講解。

二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠紮實，完形填空、閲讀理解、書面表達等綜合能力堪憂，學生花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

根據大學聯考的最新信息和學生在複習備考中出現的問題，我們備課組的老師將羣策羣力，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的.問題，從而提高高三年級複習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

對考綱要求的詞彙要學生多記背，並在句子中運用。我們打算把詞彙複習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，並進行詞彙與短語的選擇練習。

重視語法基礎知識，緊扣大學聯考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法複習。

大學聯考十分注重考查學生的閲讀能力，完型填空和閲讀理解比分較大。培養學生的閲讀能力，要在閲讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閲讀並及時評講。

書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背範句、範文、多積累習慣表達和經典句式。每一週分體裁進行訓練，提高寫作能力。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入大學聯考試卷，加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用週二至週五第五節課對學生進行統一的訓練。