大學生志願活動策劃8篇 【大學生策劃志願活動】——讓青春在奉獻中綻放

大學生志願活動策劃是指為促進社會發展、培養青年愛國、助力弱勢羣體等目的而進行的志願服務活動。它不僅能夠提升大學生的綜合素質，還能夠為社會做出積極的貢獻，具有重要的意義和價值。以下是幾個大學生志願活動策劃的實踐案例，供大家借鑑參考。

第1篇

伴着春回大地，我們南昌大學第四屆志願服務文化節也隨之來臨,人文學院青志協參與其中一部分活動。人文學院青志協以豐富學生的課餘生活、宣傳志願者精神為目的，將積極地參與、舉辦其中的活動。

1、 豐富學生們的課餘生活，給予展示個人才華的機會，在學校營造積極向上的氛圍。

2、 通過本次活動，全面展現當代大學生的志願者風采，積極地傳達志願精神，引導同學們跟着志願服務的腳步前進。

3、 提高人文青志協與校青志協及各學院青志協的交流與合作、團結與進步。

4、 通過本次活動，積極提升人文青志協在南昌大學各社團中的形象，擴大人文青志協的影響力和號召力，及促進協會內部成員整體素質的'提高。

2、 活動時間：xx年4月13日至4月24日活動地點將報名表於四月十六日下午六點之前交到4棟117辦公室手語風采大賽活動分為初賽和決賽，初賽時間為4月20日晚6:00，決賽為4月24日晚6:00，比賽地點為四棟三樓學生活動室。

1、 志服部三組負責安排成員每天到4棟117收集報名表。

1、比賽形式：參賽選手以團隊形式（團隊形式4—6人，選取隊長一名，報名時請註明）參與手語展示表演。各自隊伍自行編排手語相關節目，以手語舞蹈、手語話劇等形式進行表演，具體形式自定。

2、 評分標準總分100分，具體如下：手語表現（40分）：動作準確，有配樂的要跟上節拍，流暢統一；表演形式（20分）：表演形式創新，穿插有旁白、朗誦、舞蹈、觀眾互動、口號等內容；現場感染力(20分)：表演感情到位，能夠較好地表現出歌曲的情緒和意境，能調動現場觀眾的氣氛；隊形（10分）：隊形變化自然、流暢；着裝與精神面貌(10分)：精神面貌良好，服裝整潔。

3、獎項設置一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名得獎同學都予以頒發獎品，一二等獎的同學直接推選進入校賽複賽

2、 作品類型公益作品：手工藝品，主題與公益環保或愛校興校有關，如模型、彩繪等，鼓勵廢物再利用。公益劇本：公益廣告劇本、公益短劇劇本均可，劇本字數在xx字以內。（公益劇本在推選入校複賽的時需拍成視頻）

3、 作品要求1）以公益、志願、昌大夢等為主題，全面展現昌大學子積極向上的風貌，體現當代大學生的責任感和時代性。

4、評選方式手工藝品：組委會將組織手工藝參賽作品進行展覽和大眾的投票，評選出優秀作品。公益劇本：組委會將邀請專業老師、學生評委參與劇本評定，並及時公示獲獎作品。

1）主辦單位有權使用作品，並根據需要對作品進行修改；

3）可以組隊參賽，但團隊參賽人數不得多於四人（註明團隊和個人）。

6、獎項設置一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名得獎同學都予以頒發獎品，一二等獎的同學直接推選進入校賽複賽。

第2篇

大學生作為國家未來的新生力量，有着自己獨有的激情，夢想與淳樸的愛心，應該為社會做一些自己力所能及的事。同時，經過這樣的社會活動可以豐富我們的課餘生活，增強知識，增加社會閲歷，為以後的成長，就業奠定堅實的基礎，現將有關事宜公佈如下：

①力所能及的`幫助社會需要幫助的人羣，傳遞愛的使者。 ②為了進一步弘揚雷鋒精神，理解雷鋒精神的實質。 ③向社會主義奉獻自己的一片愛心，提高我們的實踐能力

②主要負責人在活動前開展通知該社區負責人，並協商好活動的具體時間及細節。

③以阻止團委為主要負責人，確定活動時間及參加人員。 ④將參與活動人員分為四個小組。

1.在規定時間在操場集合，要求所有參與活動人員準時到場並點名，去時帶上勞動工具(身穿制服)

2.從學校去社區途中，注意交通安全，不無緣無故離隊，到了小區注意整隊總名。

3.劃分工作區域和人員安排，安排勞動時要做到合理安排，公平分配

4.所有志願者應認真完成各自的任務，做到認真負責 5.活動結束後，到小區門口集合點名，之後返回學校 6.返校後再次點名

8.對本次活動做好總結，寫好心得體會，對於將特別優秀的向文學社推薦。

2.參加本次活動的同學應準時到場，除身體不適等原因需要請假，其他不得請假

3.志願者認真對待每次活動，不得應付，不得無故缺席

4.所有參加此次活動的人員，在來往途中應注意交通安全，遵守交通規則，在小區工作時應避免有安全隱患的物品，保護好自身安全，無比做到平平安安出去，平平安安返校。

第3篇

從1985年12月17日，聯合國大會通過4//212號決議，確定每年12月5日作為國際志願者日，其目的是為了在世界範圍內弘揚志願者精神，宣傳志願者在社會和經濟發展中的作用。每一年的這一天，世界各國都開展慶祝活動，以推動志願者服務活動的開展。而今年的國際志願者日之時，我校也正好在開展以仰望星空，腳踏實地社會責任感教育為主題的團組織活動，以此為契機，我班特組織此次志願者服務活動。

通過此次活動一方面可以響應此次志願者日，另一方面，使我們能夠求真務實，身體力行，紮紮實實的從實事做起，一步一個腳印，腳踏實地培養能力，培養社會責任感。

我班計劃於20xx年12月7日上午組織班級志願者去圖書館進行一次圖書館志願活動，主要是幫助圖書管理員整理圖書館藏書，打掃圖書館衞生，並藉助此活動向在圖書館學習和借書的同學宣傳在圖書館要愛護書籍、保護圖書館清潔衞生和保持圖書館安靜氛圍。

(1)班級召開會議，協商活動內容和活動進程，明確分工，全班根據任務輕重，分為三組，並確定相應的負責人。並商量活動中可能出現的問題，同時確定出應對策略。

(2)聯繫校圖書館相關負責人，協商此次志願者活動的相關事宜，雙方就活動的時間、地點達成一致意見。

(3)製作宣傳保持圖書館清潔衞生和安靜氛圍的宣傳紙，並準備好打掃圖書館的相應工具。

2 活動現場 ：(1)上午八點整所有志願者到達圖書館門口集合。各個小組負責人查點本組人員並確定所有工具準備就位。負責人和圖書館管理人員接洽並做好入管服務前的準備

(2)各個小組按序輕聲進入圖書館三樓，按照既定分工，開始志願者服務工作：第一組(13人)負責整理書架上的書籍，第二組(13人)負責打掃圖書館三樓的衞生，並擦拭書架上的灰塵，第三組(4人)負責向在圖書館自習和借書的同學發放宣傳單，使同學們能夠文明借書和自習。

(3)服務完成，各個小組收集好各自的工具，負責人和圖書館管理人員打好招呼，全班同學在圖書館前合影留念。

3 後期總結 ：(1)各個小組上交活動心得和相關照片，負責人彙總之後寫出活動總結，上交學院相關部門，同時上傳至班級羣共享。

(2)將活動中出現的`問題和活動中湧現的先進事蹟在班級內進行共享，使得大家共同進步。

(3)宣傳委員負責寫一篇新聞稿，以擴大班級在全校的影響力。

1在活動前應做好嚴格的分工，使得每個人都能瞭解自己的工作，並得到足夠的重視。

2應積極和學院相關老師和圖書館負責人保持溝通，爭取獲得他們的大力支持。

3活動過程中大家應儘量保持圖書館的安靜，使得圖書館有一個安靜的環境，不影響在學習的同學。

4在服務過程中，大家應該有主人翁的意識，保護圖書館內的一切設施和圖書，不能因認為因素使之損壞。

5在向同學們宣傳時應保持友好態度，不得和其他同學以任何理由引發衝突。

通過此次活動，一方面加大了同班同學之間的合作意識，樹立從身邊小事做起，服務同學，進而培養自己的社會責任感;另一方面，通過我們的志願服務，使得大家今後能夠在圖書館更加文明的自習或者借閲書籍。

參與者：武漢科技大學管理學院工商管理132班全體同學

第4篇

伴着春回大地，我們南昌大學第四屆志願服務文化節也隨之來臨,人文學院青志協參與其中一部分活動。人文學院青志協以豐富學生的課餘生活、宣傳志願者精神為目的，將積極地參與、舉辦其中的活動。

1、 豐富學生們的課餘生活，給予展示個人才華的機會，在學校營造積極向上的氛圍。

2、 通過本次活動，全面展現當代大學生的志願者風采，積極地傳達志願精神，引導同學們跟着志願服務的腳步前進。

3、 提高人文青志協與校青志協及各學院青志協的交流與合作、團結與進步。

4、 通過本次活動，積極提升人文青志協在南昌大學各社團中的形象，擴大人文青志協的影響力和號召力，及促進協會內部成員整體素質的提高。

將報名表於四月十六日下午六點之前交到4棟117辦公室

手語風采大賽活動分為初賽和決賽，初賽時間為4月20日晚6:00，決賽為4月24日晚6:00，比賽地點為四棟三樓學生活動室。

1、 志服部三組負責安排成員每天到4棟117收集報名表。

參賽選手以團隊形式（團隊形式4—6人，選取隊長一名，報名時請註明）參與手語展示表演。各自隊伍自行編排手語相關節目，以手語舞蹈、手語話劇等形式進行表演，具體形式自定。

手語表現（40分）：動作準確，有配樂的'要跟上節拍，流暢統一；

表演形式（20分）：表演形式創新，穿插有旁白、朗誦、舞蹈、觀眾互動、口號等內容；

現場感染力(20分)：表演感情到位，能夠較好地表現出歌曲的情緒和意境，能調動現場觀眾的氣氛；

得獎同學都予以頒發獎品，一二等獎的同學直接推選進入校賽複賽

公益作品：手工藝品，主題與公益環保或愛校興校有關，如模型、彩繪等，鼓勵廢物再利用。

公益劇本：公益廣告劇本、公益短劇劇本均可，劇本字數在20xx字以內。（公益劇本在推選入校複賽的時需拍成視頻）

1）以公益、志願、昌大夢等為主題，全面展現昌大學子積極向上的風貌，體現當代大學生的責任感和時代性。

手工藝品：組委會將組織手工藝參賽作品進行展覽和大眾的投票，評選出優秀作品。

公益劇本：組委會將邀請專業老師、學生評委參與劇本評定，並及時公示獲獎作品。

1）主辦單位有權使用作品，並根據需要對作品進行修改；

3）可以組隊參賽，但團隊參賽人數不得多於四人（註明團隊和個人）。

得獎同學都予以頒發獎品，一二等獎的同學直接推選進入校賽複賽

1、服務大局，樹立典型。以傳承和實現“志願夢·昌大心”為主題，以志願服務為載體，充分展現當代大學生的青春風采，大力挖掘志願服務先進典型，推薦優秀項目與作品，積極參與到志願服務文化節中。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用傳統媒體和新媒體，推動志願活動常態化、機制化，形成踐行志願精神、爭當先進模範的生動局面，及時報道文化節系列活動，廣泛動員，營濃厚的志願服務和志願文化氛圍。

第5篇

現代城市交通越來越發達，乘公交出門已經成為多數現代城市人的選擇，許多乘公交車出門人因各種因素，不能享受城市公交所帶來的便捷。現在社會上提倡大學生走出校門，服務社會。南京中醫藥大學志願者協會，許多學生都有志願服務的熱心，並確切有意願去幫助因乘公交車而遇到困難的乘客。因此南京中醫藥大學志願者協會舉辦此次活動，設立固定志願服務站點，去幫助這些有困難的乘客。

4、活動的目：疏通擁擠人羣，維持乘車秩序，讓同學們文明乘車，安全乘車

活動意義：①能夠讓趕車的同學文明乘車，安全乘車，及時乘車

②好的乘車秩序既能培養大學生文明乘車的觀念，又能彰顯大學生的自身素質，從而帶動全民文明乘車，為迎接亞青以及青奧會創造良好的乘車氛圍

③鍛鍊志願者志願活動意識及志願能力，為亞青及青奧會培養優秀志願者

活動目標：建立公交站志願服務點，服務乘客有序乘車，幫助乘客解決困難。

①製作活動宣傳海報，張貼到各個宿管站，海報上除應有相關的宣傳語，還應標明活動總負責人的聯繫方式以及本活動的特點支持八個一認證

③可通過團委讓各分團委在給各班班長或團支書開會時特意介紹下，然後可由各班班長或團支書到班級着重介紹下

④先在協會的qq羣，人人主頁做好內部宣傳積極鼓勵內部人員的參與，其次可在校園的bbs上做活動相關宣傳

對全體要參加公交站台服務的人員做一個簡單的禮儀培訓，例如：言談舉止要適當，衣着要整齊，接待要積極熱情大方等

闡明一些需要注意的細節，例如：在做志願服務時，切忌兩人結伴談笑風生；主動發現需要幫助的人並及時提供幫助；工作中任何的不滿，不耐心都不應出來等

服務部：①ⅩⅩⅩ負責活動策劃書的上呈，活動總的調度以及活動結束後的志願認證；ⅩⅩⅩ負責新招募人員的面試以及與各部門做好協調溝通任務；ⅩⅩⅩ負責活動校內宣傳以及活動時的後勤保障；ⅩⅩ負責活動後的書面總結

②由ⅩⅩⅩ負責活動的崗前培訓，商討並做好對全體參加活動人員的'職位分配並負責活動的全程開展

③將有關活動的想要表達的關鍵宣傳信息傳遞給宣傳部，方便製作相應的海報以及橫幅

辦公室：①做好有意願參加同學的接待和諮詢，並及時將有關信息及時反映給服務部

宣傳部: 將服務部傳遞來的相關宣傳信息進行整合，製作相關宣傳海報、橫幅、地帖以及活動時的標語牌並將製作好的海報、橫幅、地帖和標語牌及時交與服務部，方便開展全面的活動宣傳

物力資源：宣傳海報紙張，志願者服裝（或袖章），工作證，標語牌，橫幅，礦泉水 ，地帖

場地資源：①志願者協會辦公室（用於處理電子文件和檔案）

②某教室或大學生活動中心某教室（用於開會各成員任務安排和活動前的動員大會）

①參加志願服務人員應該儘快上交個人課程表，方便相關部門安排工作

②志願服務人員應該在接到通知後及時回覆，日程有衝突的成員臨時加派到其他時間點的服務活動

③服務活動的經費應按照適量、實際可行的原則適當增添，留有預備資金以防緊急調用

④服務活動所需的設備應事先檢查後分配到個人，如有設備損壞， 應及時上報。應個人因素強力損壞的，應按原價賠償

⑤志願服務人員在活動中應態度積極，不能將自身的消極情緒影響到他人（特別是所服務的對象）；服務人員在服務過程中應始終保持言語禮貌，行為得體

⑥志願服務人員應主動幫助有困難的乘客，不得對需要幫助的乘客不予理睬，不得擾亂服務秩序

第6篇

高中三年的生活對於我們每一個人來説都是一段不平凡的經歷，都具有不同的意義，但是在高三的時候我們都有過迷茫，有過煩惱的時候，我們為大學聯考而擔心，為填報高校、專業而苦惱，相信現在在校的高中生也即將會有同樣的感覺。信息的掌握可能是唯一能解除這種迷茫和苦惱的一種有效方法。而部分高中實行全封閉教育模式，以加強學生學習效力和營造良好的學習氛圍，但另一方面高中生獲得課外信息的渠道減少了。其次，網絡在恩平尚未完全普及，或者説網絡在恩平並不能完全地被正確地使用，這也限制了在校高中生獲取相關信息。因此，經歷過高三，跨過大學聯考，體驗過大學生活的我們可以盡我們所能為他們提供相關信息。

為了更清楚高中學生的疑惑及需要設計調查問卷，並於恩平各高中主要是恩城的中學發放，統計並分析問卷，以確定交流講座的具體內容。

根據問卷調查結果，以幫助高三學生解決備考疑惑為基本宗旨確定交流講座內容。大致為大學聯考備考各科學習及生活的指導、分享。

為了能更好地幫助高中學生，在交流講座之餘舉辦諮詢會能夠為學生提供一對一的諮詢，

利用大學生資源將我們所掌握的關於大學聯考、高校、專業的信息編輯成一本書，以供現恩平高中生作為大學聯考備考以及選擇高校專業的參考。

2、建立網絡信息平台，包括公共郵箱用於信息內部交流、恩平大學生信息統計google電子表單、活動博客用於發佈倡議書及後續活動事項

第二階段：確定各個分塊負責人，各分塊負責人招募活動人員；逐層分工；

第三階段：具體工作人員按照自己的任務查找資料，準備書稿；（寒假結束之前）

第四階段：閲稿、選稿、編輯排版，完成電子書稿；於寒假開展，組成編輯委員會對書稿進行討論修改，對書的排版等進行設計，出電子書稿

第7篇

單個大學生的力量是薄弱的，但是一大羣大學生的力量卻不能小覷。隨着xx教育事業的發展，xx的大學生越來越多，並且這個趨勢有增無減。他們渴望為家鄉獻上自己的一份力量。在寒假的這個空閒裏，他們自發組織起來，對xxx等偏遠地區的學生進行學習幫扶、藝術指導、心靈溝通等，讓他們瞭解外面精彩世界，鼓勵他們心懷感恩，勇於追夢，勤於圓夢。同時，通過募捐的書籍，學習用具等幫助他們減輕負擔，豐富學習生活。

四、活動地點：xx文化廣場，xx國小，2個特別偏遠國小

1.為貧困國小募捐到課外圖書，建立圖書角，增加閲讀面，擴展知識量，豐富學習生活；募捐體育用品，豐富課餘生活，加強體育鍛煉，促進身心健康。

2.通過ppt展示及演講有關大學的見聞，使他們初步瞭解外面的精彩世界，擴展他們的視野，增加他們的見識，同時為他們講解學習方法，鼓勵他們努力學習。

3.帶動更多人蔘與到愛心活動當中來，為富有愛心的社會人士提供便利、值得信賴的渠道，將他們的温暖帶給需要幫助的孩子們；同時也將縣團委的關心與支持傳遞給這些學生。

4.增加xx大學生的凝聚力，集結智慧為貧困地區的學生提供力所能及的幫助與支持，為家鄉的教育事業貢獻出自己微薄的力量。

5.培養xx大學生的感恩情懷和實踐能力。從策劃到組織實施再到後期完善，十分考驗大學生羣體的活動能力，檢驗大學所學知識的運用能力。

1.在還未放假前，聯繫各高校有意向參加我們活動的同學，大家商量回家給小朋友們做分享的內容、形式，並提前做好準備。

2.在內部形成統一意見和成熟的策劃之後，通過xx貼吧、微博招募志願者。（涉及學習成績優秀，有舞蹈、音樂、攝影特長，有愛心的xx的大學生）

5.聯繫xx電視台，請他們幫助做宣傳。（專人負責，讓她跟進整個活動，協助電視台）

6.聯繫熱愛公益的個人（主要是xx人），爭取到他們的支持（主要是經費上的）。（文件：去年已經完成活動的照片，策劃，宣傳單。和今年活動的策劃文件。）

8.活動器材準備。相機2部，大桌子5張。椅子20把。帳篷4個。音響一個。橫幅5條（六米2條，3米2條，10米一條）。展板4個。傳單3000張。

9.推選出優秀適合的ppt和個人，做進一步準備詳細的演講。（演講具體安排，附於後面）

1.在六一幼兒園舉辦活動啟動儀式。安排好分工，明確自己的'職責。再次明確活動的性質和要求，鼓舞大家的士氣。

2.在幾個顯眼的地方拉上橫幅。(文化廣場、河濱公園)

4.小區宣傳，自己組隊（3人一組）進小區挨家宣傳。擴大活動的影響。

5.到回收站去回收可利用的、好的書籍。（主要是離學校近的回收站）

6.針對現場的人流在文化廣場，傳單宣傳。口頭解釋。

7.對募捐的東西登記、整理、分類。和對募捐的人登記，採取自願的原則，便於後期的反饋。

8.照相，用於留念、紀念。用於反饋工作和愛心宣傳。

4.由準備好的5個人，和他們聊天，給他們講解學習方法,鼓勵他們心懷感恩，勇於追夢，勤於圓夢。講解外面的世界的美好，開闊他們的視野，鼓勵他們認真學習。

6. (a)做好對我們提供贊助活動的愛心人士，團體的反饋工作。

(b)整理上次、這次活動的資料。總結經驗。把所有的資料存檔保存。同時協助20xx級的大學生。幫助其做好準備。確保活動每年都可以傳承下去。

第8篇

有這樣一羣孩子，他們或活潑，或安靜，看上去與正常孩子無異，但是卻過度沉迷於自己的小小世界，拒絕和外界交流，他們就是一羣需要關愛的自閉症兒童，經綜合考慮，xx管班可以派學生去愛彌爾定期做志願服務，我們希望通過我們的努力，可以讓這些小天使們慢慢走出自閉陰影。同時也讓同學們瞭解這些需要幫助的人，提升自己作為社會公民的.責任感。

1、與愛彌爾負責人積極聯繫，切實瞭解康復中心的狀況，從而合理安排志願者活動時間，地點等；

2、班級組織委員作為負責人，將班級人員安排好，確保每次都能夠有人去做服務。

3、組織委員找準路線，與康復中心負責人做好溝通。

4、由於自閉症兒童具有特殊性，所以負責人事先要做好相關了解，併為班級成員做好培訓。

2、由負責人帶領同學坐車至愛彌爾自閉症兒童康復中心。

3、 接受康復中心的培訓，並按照康復中心要求做好相關志願服務。