家庭教育促進法家長心得體會8篇 家庭教育促進法：家長經驗分享
《家庭教育促進法》自2021年6月1日實施以來，引發家長廣泛討論和關注。在法律保障下，家長應當充分發揮自身作用，積極參與和促進孩子的成長教育，營造良好家庭教育氛圍。本文將為您帶來一些家長的心得體會，分享他們對於家庭教育的理解和實踐。
第1篇
?中華人民共和國家庭教育促進法》的實施，為廣大兒童度過了一個健康安全、温暖幸福的寒假提供了保障，它的頒佈目的不在於管束家長，而是深入剖析當下家庭教育實施過程中所存在的共性問題，促進家長正確實施家庭教育。
身為稱職父母，我們都會本能給孩子提供安全温飽的環境，妥當的衣食住行，但靜心反思，孩子需要的僅僅是這些嗎，我們是不是還應當更多的去考慮孩子人格的健全發展呢?
都説陪伴是最長情的告白，孩子不可能僅僅靠食物就能成長，作為父母的我們要盡最大的努力花更多的時間和孩子在一起，使他獲得儘可能多的温暖、安全、寧靜。父母陪伴身邊，才能讓愛走進孩子的心靈並滋養孩子的健康成長。
朱永新教授在《新教育之夢》中有這樣一段話：理想的父母是永不對孩子失望的，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵。是啊，孩子在父母的'關愛下，鼓勵下成長，長成我們希望他長成的樣子，長成他本來該有的樣子，這是傳承，是守候，更是一種成就。在國學經典教育子女的過程中，父母的一個微笑、一個讚許、一種肯定都會激起他們非常強烈的情感，揚起他們希望的風帆。作為父母，應隨着孩子年齡的增長和獨立意識的增強，通過各種方式以實際行動給予孩子支持和鼓勵，如對孩子表示信任、讓孩子擁有獨立的空間、給孩子支配時間的自主權、尊重孩子的選擇、善待孩子的朋友等等。
教育家盧梭説過：大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿 不甜美，而且很快就會腐爛。讓我們用陪伴、用鼓勵善待自己的孩子，也善待每一個孩子，俯下身子，靜待花開，相信孩子們會在我們温暖的注視下健康成長，精彩綻放！
第2篇
教育就是一個認識並用理性指導的過程。兒童處於發育階段，給予他們指導顯得格外重要。作為孩子的家長和監護人，父母承擔的教育責任無疑十分重大。
每個孩子生來其實就在經歷一個不斷追求卓越的過程，但是由於個人特質或者環境的影響，這個過程中可能會出現這樣或那樣的問題。此時，家庭作為孩子的搖籃和第一個避風港，理應承擔指引的.作用。家庭、學校、社會，只有在孩子教育的問題上團結、協調並融合起來，才能不枉對社會未來的培養。
學校由於肩負着教書育人的責任，發揮的教育作用之大是毋庸置疑的。但是，學校除了肩負主動教育和矯正孩子的任務以外，還是一個實驗站，因為小孩早期家教的弊端和優勢定會在學校暴露無遺。有時，早期嚴重的錯誤一旦形成，就只有很小的可能性再把這些錯誤矯正過來。
作為家長，我們在毫無保留愛孩子的同時，要給予孩子清醒的認識，瞭解自己孩子的特質。
基於孩子的個人特質，給孩子賦予合理的發展預期，幫助孩子確立適當的目標。
雖然要教育孩子不斷追求成功，但與之相比，更重要的是應該培養孩子成為勇敢、堅韌和自信的人。
孩子終究是要在社會的大團體中和諧地發揮着自己的作用，所以，家庭教育成功與否還在於教育的成果是否符合社會公眾的利益，在對孩子的教育過程中，要培養他們的社會感情。
教育，是一門需要終生學習的課程，不論是孩子還是家長，都要努力提升自己的認知。家長並不一定都是善用技巧的專業教育工作者，但是，作為家長，我們可以多學多問，與教師和學校攜手合作，努力尋求正確的方法來幫助孩子培養獨立、自信、勇敢、不畏困難的品質，以及與他人合作的意識和能力，在呵護孩子健康體魄的同時，更要培養孩子健康、健全的人格。
第3篇
通過學習家庭教育促進法，我更深刻地瞭解到，祖國要強大，孩子的教育是重中之重！
首先，作為父母，作為教師，我們有義務去引導孩子建立健全正確的人生觀，世界觀，價值觀。對於孩子來説，他們將有更多更好的平台能夠去好好的學習，成長，也許每個孩子的`天賦不同，我們不能只有要求孩子在學習上爭取更好的成績，同時我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的發展，只有德智體美勞全面發展，他將來長大了，才能成為一個有用的人，才能夠為國家發展做出自己的貢獻。
其次，有了家庭教育法的指導，我作為一個媽媽，再也不用毫無方法地去教育孩子了。對於媽媽們來説，大家將會有更多更好的渠道可以去學習，學習如何教育孩子，如何陪伴孩子。
最後，國家花費這麼多的人力物力來推進家庭教育，也説明了國家對下一代的重視，少年強則中國強，少年智則國智，現在有了國家和政府為我們保駕護航，我們也有了更好的資源去教育孩子，幫助他們健康茁壯的成長。
第4篇
學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》後，對養育孩子的責任有了更具體的認識。國家的人才培養基地，最初是家庭。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，怎樣做好這個老師角色，通過學習，有以下幾點心得：
一、育兒先育己，父母不是天生合格的教育者，需要保持終身學習的心態，儘可能掌握相關的科學育兒方法。在孩子的成長路上，做好引路人的角色。用正確的世界觀、價值觀、人生觀去引導孩子，鼓勵孩子積極實現自我價值，為國家和社會的建設作出貢獻。
二、跟孩子建立良好的情感“紐帶”，需要父母和孩子有高質量的相處時光。孩子能夠從心底裏信任父母，才能順從父母的教導。對孩子的事情表現出強烈的興趣，在這一過程中，父母多用耳朵聽，少用嘴，用彼此的`相愛、尊重、信任、讚美和關心建立“紐帶”，在親子感情漸漸加深的時候，父母對孩子的教導才能水到渠成。
三、豐富孩子的課餘時光，配合“雙減”政策，讓孩子的學習實現高質量，更全面地開展。在課餘時間，帶着孩子完成力所能及的家務勞動，參與家庭事務分工，一起做菜做飯，讓孩子習慣參與到家庭中，從而對家庭產生責任感和歸屬感。有責任感的孩子，能克服成長中的困難，能抵抗生活中的各種誘惑，自律地合理安排自己的學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間。在開拓視野，接觸社會，培養興趣特長的時候，意志更堅定。
四、加強孩子對國家歷史的認識。多跟孩子講述中華民族的傳統文化，家庭的家族歷史，讓孩子有民族傳承的使命感。培養積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，共同構建文明、和睦的家庭關係，為孩子成長營造良好的家庭環境而努力。
以上是我學習《中華人民共和國家庭教育促進法》的收穫總結，希望在不斷地學習，反思中更好地掌握國家教育方針政策，共同為孩子的健康成長做出貢獻。
第5篇
今天非常用心的聽了一節家庭教育課程，收穫頗多，更是受益匪淺，對孩子的教育更是有了深層的認知。孩子的成長學習過程家庭教育是最關鍵的，畢竟父母才是孩子的第一任老師，聽課的過程中也一直在反思自己對待孩子的一些不當行為，定規則不是給孩子一個人定的.，而是全家人一起遵守一起執行的，培養規則意識，並非一朝一夕，需建立和諧有序的家庭環境；父母言傳身教，並和孩子一起制定規則；引導孩子理解規則，獎懲有度，該堅定的原則不能心軟，如果孩子長期養成了的習慣，一時改不回來，那就在定規則之前跟孩子多溝通幾次，孩子如果做到了可以適當表揚，其實最重要的是看孩子是故意不遵守還是什麼其他原因，規則意識越早越好，規矩必須懂，勇敢必須有，不欺負別人，懂得尊重別人，無規矩不成方圓。
第6篇
為了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教、家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞動全面發展的社會的社會主義建設和接班人。從2o22年l月1曰起，家庭教育促進法正實施，這是我國首次家庭教育進行專門立法，家庭教育從傳統意的“家事”上升為“國事”的戰略意義。
家庭教育促進法的意義：鼓勵未成年人愛國心理的發展。如果説在未成人成長髮育的過程中，能夠幫助其樹立正確的`人生觀，價值觀和道德觀念以及愛國觀念，那麼對孩子的成長髮育就是一件非常有幫助的事情。
家庭教育促進法是指父母或者其他監護為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生話技能、文化修養、行為習慣方面的培育、引導和影響。
作為父母和長輩請好好關心和呵護我們的下一代吧！這是我們的責任；也是我們的希望。為了孩子，我們一起加油吧！
第7篇
4月中旬，學校積極組織全體家長以線上形式觀看學習《中華人民共和國家庭教育促進法》專項培訓會。看完《家庭教育促進法》培訓講座，我們深切感受到了國家對孩子教育的高度重視，而《家庭教育促進法》也成為了我們國家自建國以來對孩子教育持續探索，不斷論證的里程碑式的法典。
20xx年國家出台相關政策，整頓和規範校外教培機構，切實落實國家對孩子的“雙減”要求，而《家庭教育促進法》的出台，則讓教育從學校的課堂延伸細化到了每個家庭對孩子的家庭教育層面。回想我們的孩提時代和求學經歷，腦海裏會響起國家偉人的聲音，毛主席曾經説過“孩子是早上八、九點鐘的太陽，是國家的未來”；小平同志曾經講過“教育要從娃娃抓起”。國家領導人對孩子教育的高遠論述，為十年樹木，百年樹人的國家科教興國戰略奠定了堅實的基礎。百年大計，教育的重要性成為了今天的時代最強音。站在我們為人父母的人生重要時刻，感受國家強教育時代發出的感召，學習和貫徹《家庭教育促進法》，就像主講人所説的那樣，這是我們當家長的榮幸，也是一份沉甸甸的責任。
家庭教育，實質上是一場場家長和孩子對話的生動課堂。孩子是父母的影子，父母在教育和規範孩子的言行舉止時，其實也是在反思自我，修正自我，也是父母再教育的過程。家庭教育的核心，《家庭教育促進法》歸納完整，尤其是要尊重孩子，尊重他們的'天性和個性，尊重孩子的隱私，不做“好奇”媽媽。在尊重的前提下，家庭教育才有和諧的基礎。具體來説，家庭教育也非常繁瑣，從穿衣吃飯到作業輔導，從興趣班的來回到待人接物與人相處，從摔壞家裏東西到先哭後笑，如此等等，不一而足。父母在這些過程裏，都需要有充足的耐心去觀察孩子，理解孩子。也要適時教給孩子生活常識，懂得人與人相處時的相互瞭解和理解，家長還可以對孩子進行試錯教育，讓孩子對於“犯錯”有新的認識和領悟，而不是一味去責備。從哲學上講，與孩子相處打交道，其實也是在重新認識自我。生和養，教和育，從來都無法割裂看待，也從來就沒有“孩子生下來，就讓他自己長大，讓學校去教育就行了吧”的道理。國家斟酌再三，最終出台的是《家庭教育促進法》而不是《家庭教育家教法》，也可見國家在家庭教育中給予了家長足夠的理解和尊重，先讓家長自己來教，自己來育，如果出現違法現象，再進行法律調整和管束，達到既有“家庭教育”，也有“家庭教育的促進”，所以，作為家長的我們，應該要深刻領會國家頒立此法的立法精神和良苦用意。也正因為如此，家長在家庭教育中，才要多找“方法論”，讓好的教育方法打開孩子的人生之門，讓他們在家庭中感受到自己也是一分子，有充分的人格地位，有可以被父母採納的意見，有犯了錯也可以去改的機會，甚至有讓父母當着孩子面檢討自己錯誤行為的時刻，讓父母和孩子都在道理中對話，讓家庭充滿着公平和民主。只有教育得法，尊重為先，孩子才能真正成為一個自信、自立、自強的獨立個體，那時的孩子必定也會是一個良善、温暖的人！
感謝主講人作為律師和母親雙重身份對《家庭教育促進法》的講解和對家長的培訓，感謝國家為我們每一個家庭和孩子在教育上所付出的多年思考和敢為世界先的立法勇氣！最後，我們真心希望，也用心躬行：讓“傳道、授業、解惑”不只是發生在學校的課堂，讓家庭教育走進本就該有的“雙向奔赴！”
本次培訓活動豐厚了教師、家長的教育知識、增強了家長的角色意識、提高家長家庭教育的能力和水平，受到了全體教師和家長的歡迎。學校將繼續努力開展家庭教育指導，與家長共同攜手，幫助家長做好家庭教育工作，為孩子們的幸福成長保駕護航！
第8篇
初讀了《家庭教育促進法》，我的感覺是，其實這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮症”，引導我們更多關注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進政府和全社會在家庭教育理念更新和方法優化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委託監護家庭、經濟困難家庭等等。這部新法規定了家庭教育主體的權利和義務，也明確了各級政府和各類社會機構的責任與盡責方式。可以説為市場上的資源，無論是盈利性資源還是公益性資源，流向家庭教育這個領域樹立了風向標，為持續提升家庭教育對於下一代健康成長的積極作用，提升我國家庭普遍的“父母素質”和家庭和諧程度表明了政府的態度。
藉着跟大家一起學習這部與我們家長和孩子都息息相關的新法，我想和大家分享幾點感受。既是學習法條的體會，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心裏，給家庭教育一個明確的定位，科學地理解父母和孩子的關係，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空間要給足，該交給學校和社會教育機構的要交出。
我一直堅持認為：家庭教育不是學校教育的延伸和輔助，換言之，我們家長不是老師的眼線和助教；家庭教育不是贏在起跑線的競爭與押寶，換言之，孩子的快樂童年時光不是我們為自己的焦慮買單的成本；家庭教育不是拼爹燒錢的階層分水嶺，換言之，昂貴的教育方式未必科學，理想的教育未必需要花錢；家庭教育不是衡量投入產出比的投資決策，換言之，我們沒有權力替孩子決定他應該喜歡什麼，他應該在什麼領域投入自己的熱情和精力。
在這個最初的認知邊界圈定之後，我們可以結合學習新法，看看我們應該在家庭教育的觀念和方法上，有哪些優化提升。第一，新法再次告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅實的基礎。新法第十七條第一款就是“親自養育，加強親子陪伴”。我們都知道，陪伴，是最長情的表白，陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的關注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細緻地觀察孩子，瞭解孩子的思維方式，洞察孩子的發育敏感階段，找到恰當的'與孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬於彼此的最快樂的高質量陪伴方式。
第二，新法提醒我們，家庭教育要以“當下”為本。教育當然要面向未來，但更根本的是要服務今天，給孩子一個完整、健康、快樂的童年。新法第五條第一款“尊重未成年人身心發展規律和個體差異”，第十六條“應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點……開展家庭教育”，第十七條“應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。字裏行間透露出一個很多人看來還很先進的理念——童年不是成年的準備期，兒童不是為了贏得將來的競爭而生活。“雞娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發育的階段性特點和規律，片面地將成長看成一條跑道，於是為了將來而犧牲現在，還美其名曰“都是為了你好”。新法尊重孩子與成人不同的特點，尊重每個孩子的獨特性，給了孩子平等的發言權，這是我們家長應該認真反思的地方。
第三，幸福快樂的能力，應成為家庭教育的追求。新法第十六條第三款“幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力”；第十七條第三款“相機而教，寓教於日常生活之中”。和諧家庭是和諧社會的健康細胞，幸福能力是未來一個人最重要的人生核心資產。家庭教育不是學校教育的延伸，也不是對未來社會競爭的押寶。我們可能無法預測哪門學科在未來更有價值，哪個專業在今後更容易找工作、收入更優厚、社會地位更高，但我們能確認，獲取幸福快樂的能力，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨自上路的關鍵因素。那麼這個能力，應該在家庭教育中佔據更加重要的位置。
第四，共同成長是父母在家庭教育中應有的態度。新法第十七條第八款“相互促進，父母與子女共同成長”，這句話簡直就像是猴叔説的一樣。多年來猴叔一直到處呼籲：我們不敢妄言教育，我們要與孩子一起快樂成長。我相信所有用心用情的父母都會發現，陪伴孩子成長的過程中，從孩子身上學到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進化，不停升級我們的知識技能包，不懈學習，持續成長，才能努力跟上孩子的腳步，才有資格被我們的下一代帶進由他們創造的更加美好的未來。在孩子面前，我們真的沒有指手畫腳的底氣和導演、設計他的人生的資本，我們可能要在甘當人梯的基礎上，學會隨時放空自己，隨時向孩子學習。
