班風演講稿8篇 "塑造優秀班風，傳承美好傳統——班風演講稿"
本文是關於班風演講稿的主題介紹。班風是指整個班級的氛圍和風氣，它直接關係到學生的成長和發展。通過一系列的班風演講，我們可以引導學生樹立正確的價值觀，促進班級良好關係的形成，為學生提供一個積極向上的學習環境。
第1篇
有一種理想叫凌雲壯志，有一種激情叫如火如荼，有一種拼搏叫追求卓越，有一種團結叫眾志成城，有一個集體叫xx!今天，我們匯聚一堂，體味着我們的辛苦與收穫，體味着我們在一起的點點滴滴，體味着我們共同寫下的青春最動人的篇章。xx班是一個奮發向上的集體，也是一個團結友愛的大家庭;它有着求實嚴謹的學風，有着開拓進取的精神，有着百折不撓的堅定意志。在本學期中，我們班在系領導的關心和幫助下，在班委同學的帶領和協作下，在全班同學的努力和配合下，各方面都取得了突出的成績。思想、學習、活動、生活，我們把大學生活調和成絢爛的顏色，我們辛勤的耕耘，也在欣然的收穫。
開學伊始，大家就延續高中時的學習勁頭，我們的心中一直有着同一個夢想——成為學校的優良學風班，在這一目標的指引下，沒過多久，比、追、趕、幫、超的學習氛圍在我們班建立起來，也讓我們班同學的心緊緊地團結在了一起。我們以寢室為單位形成學習小組，讓學習好的去幫助學習較吃力的同學，我們相信“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，只有大家共同努力才能達到學習上共同提高，此外，我們還不定期的開班會，把階段性的學習方面的問題集中起來大家討論一塊解決，並且體統分享以下大家的學習收穫和心得，讓每個人都能從中受益，不斷在學習上完善自己，班級裏充滿了奮發向上的氣息。
在過去的的一個學期裏，在班級黑板報評比中我們班榮獲第一名的好成績，同時也有很多同學在學習上取得了優良的成績，所有科目一次通過率100%，一共有27位同學通過了大學英語ab級考試，這些同學給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。
積極向上的思想是一個優秀班級的靈魂與堅實的基礎。我們班共有16名同學被推舉為入黨積極分子。作為學生，我們的本職工作是學習，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，但我們不只是閉門苦讀，而是國事家事天下事事事關心，我們為祖國的漸漸崛起而歡呼自豪，對祖國屹立世界強國之林而充滿信心。
大學就是一個鍛鍊自己能力的“小社會”，我們不但要把握好自己的學業，更要參加一些組織和社團來充實自己，而我們班的同學都明白這一點，所以我們在實踐活動方面更加的.不甘落後。
在這一學年中，我們班有80%以上的同學在系與學校的團委學生會中鍛鍊，有的已經成為了其中的骨幹分子：在第九屆大專辯論賽中袁丹和王有韜同學榮獲一等獎，在第八屆科技體育文化節“徽標設計”比賽中高煊榮獲第一名、魏叢傑榮獲第二名，袁丹同學在激揚青春，彰顯自我演講比賽中榮獲第二名，王有韜同學在青春ppt最佳講解員，以及榮獲部門之星的有劉瑜，葉琪琪。這些人都是我們引以為豪，而且也正是在這樣一些人的帶領下，我們班的活動搞得有聲有色，豐富多彩，贏得了同學們的一致好評，也是在他們的帶領下，我們的這個集體團結一心正向前不斷的發展着xxx是一個緊密團結的集體，46顆年輕火熱的心緊緊相連在一起。陽光風雨我們攜手走過，快樂憂傷我們共同體味。
難忘中秋元旦共度佳節，我們歡聚一堂;難忘實訓互幫互助，我們無微不至;難忘運動場上團結協作，我們激情釋放;難忘金秋十月西塘古鎮之行，我們收穫頗多
是這個集體的力量讓我們一起走到了今天，是這個集體的温暖讓我們團結一致，是這個集體共同的努力讓我們取得了今天的成績。所以，xxxx班的每一個人都分外珍惜這份得來不易的榮譽，相信每個人都會為了這份榮譽而拼搏!
眺望遠方，我們滿懷激情，相信青春會因汗水而更加動人，相信生命會因拼搏而更加精彩!
相信xx班會在風浪中更加團結堅強，直至美好的彼岸!謝謝大家!
第2篇
我是高一(1)班的班長xx，感謝老師和同學給我這個發言機會，讓我能夠榮幸地站在這裏做一個有關班風與小組學習的發言。
優秀的班級需要優秀的班風與學風，沒有優秀的班風就難以形成優秀的學風，也就沒有優秀的班級。當然，營造優秀的班風與學風，離不開所有科任老師與全班同學的共同努力。在高一的第一個學期，我們高一(1)班之所以能從三個平行班中脱穎而出，原因有兩個：一是師生共同努力，協同作戰。5個“協同作戰小組”的組長帶領自己的團隊不斷提高本小組的戰鬥力，而每個組員心中都裝着小組，明白自己的一言一行皆代表着本小組，盡最大的努力為自己的小組爭光。二是有賴於我們班的班主任戚老師從入學之初就制定出詳細的班規，狠抓班風與學風建設。實踐證明，戚老師根據《中大附中德育讀本》細化量化出來的班規行之有效，它使得我們一班很快就成為了一個“班風正，學風濃”的'優秀班集體!它促使我們班在上學期的期會考和期末考都取得了好成績，不論是班級總分，各科名次還是進入年級前三十名的人數都十分理想。另外，我們不光學習成績有進步，在科技節和“優秀寢室”評比活動中，我們班獲獎的人數與等級皆位居全年級第一，所以我們一班的獎狀幾乎可以掛滿一面牆壁了!現在我們剛剛進行了文理分科，重新組建了班級。新成員的加入，讓我們班5個“協同作戰小組”都有了新的組員。分小組協同作戰的好處就在於：它可以讓新成員更快更好的融入新班級，儘快相互熟悉，互幫互助，形成戰鬥力!正所謂“兄弟同心，其利斷金”。來到了一班這個大家庭，我們就是兄弟姐妹，齊心協力，不放棄，你的身後有小組有班級，你不是一個人在戰鬥!
我希望每個班的new comer能夠以“主動適應、積極融入”的態度去適應新的班級，與新班主任和新同學建立互信，共同營造優秀的班風、學風，最終形成優秀的班級!同時，我真心的希望我們高一(1)班的所有同學都能加倍努力，即使我們現在面對着嚴峻的考驗，但這並不意味着我們不能實現自己，超越自我。你的能量超乎你想象!只要每個小組成員都有一股不服輸的勁，一起努力，我們就一定能夠創造屬於我們小組我們班級的奇蹟!最後，以戚老師轉述的一句英語名言結束我今天的演講：“sow a thought reap an action; sow an action reap a habit; sow a habit reap a character; sow a character reap a destiny!”
第3篇
實事求是，一切從實際出發。“這是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次偉大的創舉。它必將帶領我們實事求是，從實際出發，戰勝一切困難。
我校將在47天之後迎來建校以來最最重要的一次考驗——評估。作為該校的學生，我們倍感職責的重大。所以我們每一位師生都應當理論聯繫實際，實事求是從實際出發迎接這次評估。
為此我們應當緊抓學風，提高自我的禮貌程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。
既然要從我做起，我們應當充分了解什麼是“學風“禮貌是什麼何為自律等等。這一點在座的評委和觀眾應當無任何疑義因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰不殆。”這短短的八個字不僅僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。
也許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風的一小部分，並且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設備，新建了許多基地與實驗室，並且我們教師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經認識到這一點。
學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是能夠肯定的。可是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什麼樣貌除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草奄奄一息。那麼讓這樣的精神面貌去迎接專家組的'評估，後果怎樣我們可想而知。所以我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。
其實禮貌的範圍很廣，從人類的出現到此刻為止，人類在進化而禮貌也在不段的提高。它的範圍很廣，我在那裏就不做過的的解釋。下頭讓我向大家講一講，當代大學生應有的禮貌。其實我要説的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什麼一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪大家肯定明白，不一樣年齡段有其不一樣的特點。小孩子做錯事了，我們能夠原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也能夠原諒他，因為他們正處在一個易衝動的年齡段。
然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解説：“我不明白或我不懂這件事，這些我們也能夠理解，也能原諒他們。可是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們説還能原諒嗎比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，説髒話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就明白是錯的事情，我們這些人還要做，並且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那麼我們還有什麼資格進行評估哪
此刻我們再談一談自律照字面意思理解“自“就是自我，“律”就是法律或規範。連在一齊就是自我規範，反過來就是規範自我，也能夠理解為自覺規範。上頭我們剛剛談到了學風與禮貌。在那裏面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。所以我們應當嚴大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。所以我們應當嚴加規範自我的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多説一聲“多謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與完美。
同學們，心動不如行動吧!從我做起，從實際做起，讓我們以創立禮貌和諧的學校而努力吧!為把自我培養成為“尊規首紀，禮貌_自律的大學生而不斷拼搏吧!
第4篇
大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。
就我們××班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單的方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！
在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為儘量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，並不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展。
一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心裏學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反覆的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的.問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮鬥的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。
為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底藴；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。
在過去的兩年多裏，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在着許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。
學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與學院共同奮進。我的發言完畢，謝謝大家！
第5篇
如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的'形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有着巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向着同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小聖潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！
第6篇
孫犁有一篇現代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象徵了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環境裏，才能發揮這種極致。”即，只有在好的環境中，一切美好的事物才能發揮極致，呈現出最美麗，動人的一面。
所謂不成規矩，無以成方圓。一規一則，班規班紀都是對合格人才思想品質，個人素質最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學生一日常規管理，學生日常行為規範，宿舍管理條約等，同學們才能養成良好的行為習慣，有文明禮貌的言談舉止，求實創新的學習風氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習紀律……我想，也因為有了這些規矩，同學們才能不斷提高思想道德素質。，為將來的良性發展奠定堅實的基礎。
集體主義，也就是全班同學一條心，想着同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的'共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。而顯示嗲的你們，由於大多數是獨生子女，優越的家境，長輩的溺愛以及社會上不良風氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨尊”自私自利的，心裏。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關心別人，幫助別人，缺乏應有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學們必須拋開這種“自我中心”的心理，要學會懂得“團結就是力量”，“眾人划槳開大船”的道理，在班級中不斷培養集體主義精神，個人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
總之一句話，沒有良好的班風學風，同學們受到的教育就會大打折扣，只有在良好的學習環境中，在良好的班風學風的氛圍下，同學們才能樹立正確的思想關，人生觀，價值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷髮展。
同學們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風學風，建設一個和諧，美好，井然有序的學習生活環境。為了自己，也為了他人，為了實現我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現出來吧。
第7篇
著名教育家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨着新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而國小生學習行為又同其他行為方式有着密切的聯繫，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的'養成對於學生本身，對於形成和完善兒童個性，對於兒童的主體發展乃至對於提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。一、一般學習習慣的培養。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據着。”其三，注意了良
好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
第8篇
尊敬的各位老師，各位評委，以及在坐的各位同學們：
我是來自大專xxx班的參賽選手！非常高興來到這裏為大家演講！熟悉我的人道，我是在今年我來到了這個學校學習！有好多的人都不能明白！，我為什麼還要到這個學校來！我們這個學校還只是一個剛剛起步的大中專院校，在省內是很有名，師資力量很好！並且我們的軟硬設施很完備！所以我卻覺得我能來到這樣的學校學習是我的榮幸，我喜歡這所學校，喜歡這裏老師，同學，還有這裏的環境！這裏真的是一個很好讀書的地方！
也許大家有不同的理解，認為自己來到了這樣的學校就沒有什麼好的前途了！自己對自己放鬆了！記得剛來到這個學校上第一個晚自習，真的有一種很痛心的感覺，我們晚自習這樣寶貴的時間就在同學們的吵吵鬧鬧中亂廢了！教室顯得那樣的熱鬧，也許是大家沒有我的經歷吧！認為沒有必要把握好晚自習，大家在一起多開心！這也許就是所謂的今朝有酒今朝醉吧！可是大家有沒有想一想我們的青春還有多久，我們不可能在學校呆一輩子的！我們要走向社會，我們需要去創造我們新的天空！可是當我們侃侃而談的時候我們有沒有想想我們有什麼樣的本領去開創我們的未來，我們中的同學一週上課看不到幾次人影！在教室的也是該幹什麼就幹什麼，真正在學習的沒有幾個，更有些同學沉迷於網吧而不能自拔，看到這一切我真的不知道我可以説些什麼，要知道我們大部分同學是來自農村，我們的家鄉還有好多的.鄰居因為沒有錢而不得不放棄上學，在他們的思維里根本就不知道什麼叫internet，更加不知道e—mail為何物，但是我回家和他們交流，卻發現他們對這些知識好向往，可是我們呢！有這樣好的條件卻不知道怎樣去利用，總在抱怨這樣抱怨那樣，給自己找一些所謂的不學習理由！而我們的青春就在我們的抱怨中流失了！我們的同學太缺少社會的歷練了！也許有人認為自己有一個好的家庭，爸媽給自己安排好了一切！所以可以好好的玩就行了！可是我們的父母不是永遠的保護傘，是龍就要回歸大海，是鷹就要翱翔藍天！可是一旦當我們走向社會時才發現我們太脆弱了，可以説我們一無所有！記得有一個今年暑假出外打工的同學回來説了一句實話：等到外面的時候才發現一個人在外真正需要的是什麼！是知識！這也是我為什麼來到學校再次學習的主要原因！因為我們要想過上幸福的生活，只有靠自己的本領，自己的真才實學！在外面沒有知識就只可以幹最低等的工作！同學們，我真的希望我們可以來改變這種狀況，為了自己的將來好好把握我們現在的青春時光！也許大家聽了這麼多，認為我已經偏離了今天的主題，但是請大家想想，我們如果可以安心下來好好讀書，那就是對老師對學校最好的回報，這才是真正的愛我校園，只要我們老師好好教書，學生好好讀書，我們的學校何愁不興盛！只要我們都成為有用的人才，雖然我們不能幹一份驚天動地的偉業，但我們可以做祖國經濟建設中的一塊磚，一片瓦！發揮我們最大的光和熱！要知道我們也是祖國建設中不可缺少的一份子！這就愛我中華的最好實踐！愛我中華，愛我校園是你，也是我不可推卸的責任！
