社會實踐的活動總結7篇 社會實踐：洞察現實充實心靈
本文以"社會實踐的活動總結"為主題，旨在總結並分享社會實踐活動帶給個人和社會的影響和收穫。通過參與各種社區服務、義工活動以及參觀考察等，我們積極拓展視野，增強社會責任感和團隊合作意識。希望通過本文的分享，能夠鼓勵更多人積極參與社會實踐活動，為社會發展貢獻自己的力量。
第1篇
尊老愛老作為中華民族幾千年燦爛文化之精華源遠流長，古往今來，多少敬老愛老的故事被傳為千古美談。
作為新世紀的大學生，更應該有責任和義務發揚這一美德。為了提高和培養大學生的社會實踐能力和社會公德意識，瞭解老人生活的同時帶給他們歡樂，為他們晚年孤寂的精神世界獻上一份關愛，星火青協帶着“服務之心，關愛之心”於5月29日走進了晚霞養老中心，進行了本學期的愛心敬老之旅。
本次活動由財金系星火青協總負責以及多位志願者組成的.服務分隊，上午8點15在老食堂門口集合後，我們帶上水果等慰問品向敬老院進發，頂着烈日，任我們的隊旗在空中飛舞，打響了我們青協的名號，經過大約二十分鐘的步行路程，我們到達了目的地。
由於天氣太熱，老人都在宿舍裏，部長們把帶來的水果分發隊員，然後我們就分開去慰問老人，為老人表演節目，接到水果後老人高興不已，連聲道謝。我們每個隊員融入老人中和他們展開了親切的交談，老人很熱情，兒女不在身邊，老人時常感到孤獨和無奈。我們的到來為他們減少了孤獨，看到一位大爺依依不捨的拉着我們聊天，我一陣淚酸……我們還幫助敬老院拔草，真是有趣啊。
在活動圓滿完成之後，回顧整個活動過程，我感慨良多。尊老敬老一直以來都是我們中華民族的傳統美德。然而，在今天這個物質愈加豐富的時代裏，中年一代的人們卻工作日益繁忙，無暇顧及到身邊的父母。
所以，現在的社會有了很多內心孤獨無依的老人。我們作為新時代的大學生和青年志願者就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續發揚這個延綿千年的傳統美德。我們可以通過自己的一份努力，給老人帶去關愛、歡樂和温暖，樹立榜樣，營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚，培養和提升公民的社會公德意識。對此，我們感到很光榮，很自豪。
我們希望通過我們的實際行動，傳遞愛的接力棒，給老人們帶去物質支持和精神關懷，引起社會各界對老年人羣體更多的關注。
第2篇
為了提高自己的實踐能力、交際能力、思考能力以及豐富自己的假期生活，使自己的能力得到充分展示，我們小組成員回到母校，進行了“學子母校行——我眼中的哈工大”寒假社會實踐活動，向母校的學弟學妹們着重介紹了哈工大的發展情況、特色優勢、專業設置、辦學條件等情況。下面我就介紹一下我們此次實踐活動的過程以及取得的成果。
首先，我們進行了簡單的分工，我負責聯繫學校的領導和老師，黃文君同學負責整理活動的發言稿，宋佳飛同學負責佈置會場，張少淵同學負責主持班會與講座，李曉璇同學負責維持現場的秩序，張丹丹同學負責拍照。分工結束後，同學們開始了各自的準備工作。我來到母校，找到高三年級的負責老師，介紹了我們的想法，負責老師表示很歡迎我們回到學校開展這樣的活動，對高三同學的學習有極大地促進作用。我又找到了學校的相關負責領導，徵詢了他們的意見，經過了幾天的協商與調整，最終定在一月二十五日和二十六日在七樓會議室以及高三一班、高三二班、高三二十一班舉辦這一系列活動。通知其他成員後，黃文君同學馬上把發言稿交給了我們，宋佳飛同學也馬上來到學校佈置了七樓會議室的桌椅等，張少淵同學也來到七樓會議室練習主持詞，大家都在緊鑼密鼓地進行着準備。
一月二十五日那天，我們早早來到七樓會議室，又重新整理了講座的流程以及突發情況的處理等，還找來工作人員調試好了投影儀。
一切準備就緒後，我們就等待着同學們的到來。下午三點一到，學弟學妹們就秩序井然地來到了會議室。等帶隊老師安排好了他們的座位，講完了講座期間的紀律要求，講座就正式開始了。我們先是進行了自我介紹，同學們知道了我們是來自哈工大的'學長學姐們都非常感興趣，聽得也是異常認真。我們向學弟學妹們展示了哈工大的辦學歷史、校風校訓、校園內美麗的風景等。整個會議室安安靜靜，學弟學妹們都在認真地聽着，看着，還有的學妹低頭做着筆記。接下來，我們又向學弟學妹們介紹了哈工大現在的發展情況、專業設置等，以及我們現在就讀專業的情況。我們的介紹結束後，提問環節就開始了。一聽到可以自由提問了，學弟學妹們立刻紛紛舉起手來想提出自己的問題。第一位學弟問我們：我感覺學習壓力很大怎麼辦？我們耐心地告訴他要調整自己的心態，學習累了的時候可以適當地進行放鬆。又一位學弟站起來向我們提問：為什麼會沒有學習的動力？我們反問他：以後你要靠你的父母生活嗎？這位學弟思考了一會，露出喜悦的笑容，滿意地坐下了。一位學妹向我們訴説了她的煩惱：英語的學習存在困難，我們就細緻地為這位學妹介紹了英語各個部分的學習方法，以及考試時的一些技巧，這位學妹直言她獲益匪淺。這個時候整個會場的氣氛已經十分輕鬆，我們也不像剛開始時那般緊張，都可以暢所欲言。又一位學弟站起來提問：我很喜歡哈工大，大學聯考時大概考多少分才能實現我去哈工大的夢想呢？我們根據我們在工大官方網站上查詢到的往年的一些數據為學弟學妹們進行了簡單的分析，也根據我們自己的大學聯考分數進行了説明。學弟學妹們紛紛表示會找準自己的差距，努力實現自己的目標。還有大部分學弟對我所學的計算計專業很感興趣，詢問了很多關於計算機專業的問題，我把我所知道的關於此專業的學習內容、發展方向、就業情況等方面向大家進行了簡單的介紹。兩個小時的時間很快就過去了，同學們還在焦急地等待着提問的機會，可我們不得不宣佈這次的宣傳講座結束了。同學們都非常遺憾地表示還有問題，我只能告訴他們我們明天還會來，聽到我們這樣説，他們才安心地去吃飯了。有部分同學留了下來，與我們進行了一番深入的交流，最後還要了我們的手機號，我們也表示隨時歡迎大家在學習上遇到困難時與我們交流。送走了同學們之後，我們總結了一下當天的活動，我們對現場的氣氛比較滿意，但對我們在回答同學們問題時出現的時而互相推讓，時而互相爭搶不滿意，安排了一下回答問題的先後順序，杜絕再次出現這樣的情況。打掃完會議室後，我們就各自回家，準備第二天的活動。
二十六號下午，我們一行來到學校，在三年一班的門外等待同學們下課。下課後，我們走進班級與老師進行溝通，同學們看到我們，非常高興，紛紛表示想要馬上和我們進行交流。在聽取了同學們的意見後，老師決定立刻開始活動。簡單地佈置了一下班級後，活動就正式開始了。班主任老師先是給我們介紹了一下班級的情況，我們有了大致的瞭解後就開始與同學們交流。同學們對我們的大學生活特別感興趣，我們就把我們上大學半年來的一些經歷講給了同學們，同學們聽得十分認真。我們着重給大家介紹了哈工大的學習氛圍，這也是這半年給我印象最深的一點，同學們聽了之後也是特別感慨。我們也給同學們介紹了在哈工大的一些課餘活動，例如班級聚會、學院活動、新生運動會等，並着重介紹了大學裏的社團活動，這勾起了學弟學妹們濃厚的興趣。我們給大家講我們班級裏、宿舍裏發生的有趣的事，班級裏時不時地就爆發出一陣笑聲，氛圍十分輕鬆。在接下來的一段時間裏，我們就大家提出的一些學習上遇到的問題進行了交流，把我們高三時總結的一些經驗和大家分享。最後我們又跟大家分享了一些高三後期調整心態的小方法，並表達了我們這些學長學姐最真摯的祝福。一節課的時間很快就過去了，我們不得不和同學們揮手道別，來到下一個班級。在三年二班，我們同樣得到了熱烈的歡迎。就這樣，我們用了一個下午四個小時的時間在高三一班、高三二班、高三二十一班三個班級進行了交流活動，取得了良好的效果。交流活動結束後，很多同學走出班級送我們，我們非常開心，和同學們依依不捨地揮手道別。
結束了這一系列的活動後，我們又聚在一起總結了這次寒假社會實踐活動，我們很開心能取得這麼大的成功，當然，我們也在策劃、準備、實施這些活動中發現了自己的一些問題，不過最重要的是，我們在這些活動中收穫了成功的喜悦，體會到了實現自身價值的快感，更下定決心在未來的學習道路上披荊斬棘，收穫更大的成功。而在籌備這次活動的過程中，我們都對自己的能力有了一定的肯定，以後我們也會多多參加類似的活動，使自己的能力得到進一步的鍛鍊。
在舉辦活動的過程中，我曾不止一次感受到同學們對我們身為哈工大的學生的羨慕之情，我第一次感覺到作為一名學在哈工大的hiter是如此的讓人驕傲和自豪。想起大學聯考填報志願時，為了不能去更好的學校而苦惱，可如今，在哈工大生活了半年之後，真的覺得當初的選擇是無比正確的。在接下來的日子裏，我們會繼續努力，爭取取得更大的進步，在未來的某一天讓哈工大以我們為榮！
感謝基礎學部團委組織的這次寒假社會實踐活動，我們通過參加這次活動收穫了很多，也發現了一些自身的不足之處，我們一定積極總結，爭取在下次社會實踐活動中表現得更加出色。
第3篇
為響應團中央、團省委號召，學習貫徹落實科學發展觀，我們黔南民族高等專科學校結合自己的實際情況，將大學生社會實踐與素質教育和實踐教學相融合，於本年度xx月份組織開展了大學生志願者暑期文化、衞生、科技“三下鄉”的社會實踐活動。
x年xx月11日，我們青年志願者服務隊一行6人，開始離開學校，出發前往德江，開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在為期3天的實踐活動中，我感受到了鄉親們的樸實和熱情。在赴德江縣、煎茶鎮和泉口鄉的道路上，滿目都是四面環繞的大山，一片片碧綠的林蔭帶深深吸引着我。我們還深入農民之中調查研究、為當地老百姓義診及健康諮詢等等結合我校優勢特色所進行的送文化、衞生、科技的一系列活動。
11日，我們來到了德江，根據計劃來到德江縣團委，由縣團委開介紹信到縣衞生局,衞生局根據近期的工作情況，給我們做出相應工作安排。
12日，我們來到德江縣、煎茶鎮，在鄉衞生院開了一個簡短的會議，會後我們就在鄉衞生院領導的幫忙下開始搭建我們義診的平台，並開始為當地人民羣眾送醫，送藥。當天在煎茶鎮發放衞生宣傳資料3000餘份(包括：)測量血壓：400餘人。
13日至17日在泉口鄉衞生院，在院領導的支持下和他們相依為命的幹了四天，我們發放宣傳資料15000餘份(包括：)測量血壓：1400餘人。協助醫院建業居民健康檔案300餘户，居民健康檔案1200餘份。
短短37天的“三下鄉”社會實踐活動已經圓滿結束，這是一次有組織的大學生暑期社會實踐活動。我作為這次青年志願者服務隊中的一份子，對能夠參加這次活動並在活動中儘自己所學而感到了一份特別的驕傲和自豪。我們在農村裏，學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生第 一次如此熱衷於農村問題，並且如此深入地思索農村問題。通過走訪一些鄉鎮醫院，在街頭義診，一些來自基層老百姓的直接的社會調查活動。讓我們感觸良多：
一、衞生事業的發展需要經濟發展的'大力扶持。
這一點在泉口鄉顯得尤為突出。在我們所走訪的許多鄉鎮衞生院的情況來看，在婦女保健落後，衞生條件差，建設規模簡陋，醫療設備簡單等問題都直接影響到了老百姓的求醫要求。目前在各級政府領導班子的帶領下，經濟發展十分迅速：從興修道路交通設施開始，促進對外交流與溝通;開發自己的特色產業和旅遊資源;重視鄉鎮學校基礎教育，加強各級領導幹部隊伍的思想政治教育;提高農民自主創業的積極性和主動性等等。現今，由於經濟發展了，許多疾病控制中心及縣以下鄉鎮級衞生院的條件得到了很大改善，老百姓的求醫願望容易得到滿足，人民的生活水平當然會越來越好。
高素質醫藥衞生人員的缺乏。集中表現在縣以及縣級以下的醫療人員，包括本科以及本科以上的學歷的醫務人員在整個醫務人員的比例較少，碩士，博士研究生就更為缺乏，尤其是縣級以下的衞生院幾乎沒有本科及本科以上的醫療人員，我們所去的煎茶鎮、泉口鄉衞生院連醫生的編制都不夠，全院很少見有一個本科畢業生，還有的科室沒有專業人，甚至還有幾個科室癱瘓，比如：檢驗科、影像科。這樣直接造成的後果是容易發生一些醫療事故，使該地近年的醫療糾紛事件時有發生。
三、醫學生應積極轉變觀念，投身基層醫療建設，實現自身價值。
通過對德江縣的幾日之行，我們在為其醫療硬件設施逐步建設感到欣慰的同時也對其存在的現實問題進行了深刻的思考，在義診的兩天中，從老百姓們期盼的眼神中，從擁擠的場面裏，讓我們深感發展醫療衞生事業任重而道遠，真正想發展衞生事業並非只是一句口號、一句空話。擺在我們當代醫學大學生面前的是：要切實轉變就業觀念，紮根於基層，真正面對廣大的百姓，本着為人民服務的精神，去為人民做一個醫學生所能做也應該做的事情，以解除人民的病痛為己任，以人民的健康為幸福，只有這樣才不負醫學生的神聖使命“健康所繫、性命相托!”
總之，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅鞏固了所學的專業知識，鍛鍊了實踐能力，更重要的是進一步認識到科學發展觀的重要性，為人民羣眾服務的意義深遠，認識到“三下鄉”社會實踐活動在為促進全民健康，推動全面實現小康社會，促進貴州在西部地區崛起等各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。
今後我們要始終貫徹落實科學發展觀於我們的工作、學習和生活中去，力求發現更多問題、研究更多問題、解決更多問題，一切以為人民服務為宗旨。
第4篇
大學是一個小社會，社會是一個大學堂。不再是象牙塔裏不受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨礪，我清醒地認識到，只有正確的引導，深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去。才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好條件；才能使我們學有所用，適應社會的發展。在今後的工作中會在實踐活動經驗的基礎上，不斷擴展社會實踐的範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，堅持社會實踐與自己的專業特點相結合，為社會創造新的財富。
在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
寒假期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對促進大學生了解社會，瞭解國情，增長才幹，奉獻社會，鍛鍊毅力，培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。對每一個在校大學生都有一定的歷練。那麼，我們身處的社會則是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，可以給數以萬計的學子上一堂深刻的關於未來，關於人生的課。
在大學裏，我們需要通過參加各種社會實踐活動去好好地磨練一番，長大成人，讓自己變得更成熟穩重些。
(一)加深了對社會現狀的瞭解。親身社會社會進行實踐活動，明確了自己的發展方向，在以後的學習和生活中能夠做到有的放矢。
(二)有助於培養樸素的作風。通過體驗社會實踐的艱苦生活，深入調查崗位需求，不僅使得我養成吃苦耐勞的精神，也培養了我艱苦樸素的作風。
(三)對於各方面的能力都有很大提高。提高了協調能力，培養了團隊精神和合作精神。為以後的投入社會工作做了提前預熱和良好準備。自己的知識也得到了不斷的豐富與提高。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中受益匪淺，收穫頗多。
再整個國家都高度重視素質教育的今天，學生的假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生的思想政治工作以及引導學生們健康成長成才的重要舉措，一直以來都深受學校的高度重視。社會實踐活動也一直被視為學校裏培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的一個重要途徑。於是，寒假期間的社會實踐活動也便理所當然地成為了學校教育向課堂以外的一種延伸，這也可以作為推進素質教育的一個重要手段。
無論是對於學生亦或是學校而言，社會實踐都是一筆巨大的財富。社會實踐活動有助於當代大學生們去接觸社會，瞭解社會。同時，這實踐也是學生們學習知識，鍛鍊才幹，增長見識的一種有效途徑，更是我們學生服務於社會，回報社會的一種良好形式。
既然社會實踐可以引導我們學生深入社會，那麼，積極投身到社會實踐活動中去，便可以使我們發現自身的不足，培養自己的韌性，為今後我們走出校門，踏進社會埋下伏筆，做好鋪墊，創造一個良好的條件；同時，也可以使我們學有所用，不至於枉讀聖賢之書。讓我們在實踐中成才，再服務中成長，並且有效地為社會服務，回報社會的養育和栽培，體現新一代大學生自身的價值。
在經濟全球化日益加深，中國經濟飛速發展的今天，國內外經濟形勢日趨變化，每天都不斷地有新的東西湧現出來。這意味着我們擁有了越來越多的機會，但同時，這也便意味着我們將遇到更多的你不知道什麼時候就會突然蹦出來的挑戰。也許前天才剛剛學到手的知識擱在我們面前還是熱的'，可能就已經被淘汰在了昨天滾滾向前的歷史洪流之中，以至於到了今天，我們仍可以算作一無所有。
中法的經濟越是和外面的世界接軌，那麼市場對於人才的要求就會越來越高。顯而易見，我們的任務就不只是要好好學習在學校裏可以學到的知識那麼簡單了。我們還必須要不斷地從生活中和實踐中去學習其他的知識，不斷地從各個方面去武裝自己。這樣，我們才有資本在競爭中突出自己，表現自己。
為了能夠拓展自身的知識面，擴大個人與社會的接觸面，增加個人再激烈的社會競爭中的經驗和取勝的籌碼，鍛鍊和提高自己的能力，一邊在畢業以後可以真正輕鬆地走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的瞬息變化，並且能夠遊刃有餘的處理好再生活和工作中的各方面問題，從容應對坎坷挫折，投身於社會實踐活動便成為我們的不二選擇。
馬克思主義哲學堅持時間對認識具有決定作用，認識對時間具有巨大的反作用。一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的重要性和必要性，但是並不排斥學習簡介經驗的必要性。實踐的發展不斷地促進者人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷地改善和提高。
在這段時間的實踐中，因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所感悟到的東西自然也就不一樣了。而我所領悟到的東西將是我終身受用。社會實踐加深咯我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是我們學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的社會競爭打下了更為堅實的基礎。
第5篇
暑期社會實踐活動是大家接觸社會、瞭解社會、運用所學知識實踐的最好途徑與方式。我們也希望通過自己的親身實踐，進一步認識、瞭解xxx濱水景觀。這次活動以濱水景觀設計為主題，以形式多樣的分析為載體，為創建更美好的xxx而努力。
通過參加此次暑期社會實踐活動，使我們受益良多，不僅加深了自己對xxx的瞭解與認識，還在實踐中充分提高了自己的能力，使自己獲得了全方位的提高。從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究，我們學會了如何在團隊的.協作下從頭到尾的解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職、互相配合、學會合作，這將成為我們成長軌跡上一次重要的突破，我們想社會實踐活動就是這樣一座橋樑，引導我們去觀察生活。
簡短的實踐生活，既緊張、又新奇、收穫也很多，通過學習，我們對巢湖濱水景觀有了更深的認識，對它的發展前景有很大的信心。
實踐收穫，主要有三個方面，一是通過實踐活動的過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了自己的瞭解，是理論與實踐都有所提高;二是提高了實際工作能力，為將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗;三是團隊協作力量是不可估量的，讓我們的體會更加深刻。
城市濱水區是構成城市公共開放空間的重要組成部分，並且是城市公共開放空間中兼具自然地景和人工景觀的區域，其對於城市的意義尤為獨特和重要。營造濱水城市景觀，即充分利用自然資源，把人工建造的環境和當地的自然環境融為一體，增強人與自然的可達性和親密性，使自然開放空間對於城市、環境的調節作用越來越重要，形成一個科學、合理、健康而完美的城市格局。
我們根據環xxx地區旅遊資源的特點，分析了旅遊資源開發中存在的問題，主要集中在水環境、特色旅遊項目、景區環境、經營管理等方面，從宏觀調控、法規法律、資源調查和保護、地區聯動和環境教育等角度，提出了環xxx地區旅遊業可持續發展的主要對策。
xxx是全國五大淡水湖之一，為國家重點風景名勝區。大自然的神功造化了這塊山青水秀的寶地，歷史的煙雲在此留存了豐富而寶貴的文化遺產，我們更加需要珍惜。
社會實踐鍛鍊了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞台，在這樣的一個舞台上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一羣充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞台上展現我們的抱負和智慧。
第6篇
有人説我們年少輕狂；有人説我們意氣風發；還有人説我們經不住風雨，只是生活在象牙塔裏的花朵，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。
拖着行李，我向家人辭別，告訴他們不用為我的學費發愁，不用為我的生活操心，我可以照顧好自己。為自己的一番豪言壯語鼓掌，然後踏上實踐的旅途。我要向世界證明，象牙塔裏的我們可以經得起風雨，不是一心只讀聖賢書，我們還在生活，還在實踐。
促銷過程中，遇到很多困難。人多時腦袋脹脹，算不完的賬使我發惱。繁重的任務，使我汗流滿面。清閒沒人時，我想起自己的那一番豪言壯語，我又鼓起信心，努力工作。生活總是在我們到低潮時給我們一絲勇氣和信心。
促銷過程中，我很榮幸紮根醫學院門口，那時正值那裏學生軍訓時期，但我不解的是，提着水壺多麻煩，一塊錢就可以買到水，他們為什麼選擇自帶。
在我和教官的交談中瞭解到，這裏的好多學生都來自窮困的山村地區，他們懷揣自己的夢想，努力拼搏，利用掉別人休息時間學習，最終考進這一所重點學府，他們深知錢來之不易，所以每次軍訓過程中選擇自帶水。
這次交談，我頗有感受，同樣擁有完整的身體，相比她們，我們的生活不知好到了那個點，他們可以考上大學，我們為什麼不能。
第二天的醫學院推銷之旅，提水過程中，我遇到一位同學，他同時醫學院的學生，他告訴我“人生難免磕磕絆絆，如果每天都風和日麗，我們就不會在人生的旅途上留下一絲東西，唯有經歷風雨之後，這條路上才會留下我們跋涉的痕跡。
努力奮鬥的日子裏尋尋覓覓追逐每一個小小的夢想，想要接近想要的`成績。
我們不要總被捧在手心，我們不需要一心只讀聖賢書，我們需要的是實踐，因為未來一片迷茫，沒有誰可以陪伴我們全程，只有親自摸索，前途才會擁有光明。當我拿到人生第一桶金的時候，我體驗到它來之不易，更體味到父母的不容易，為以前自己的大手大腳感到羞愧，為自己以前和父母大吵大鬧感到無地自容。
我想大家證明我不是年少輕狂，不是意氣風發，我經得起風雨，並且可以自理自己的學費。
第7篇
綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以説，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在於要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，必須要加強對綜合實踐活動教師的有效指導。
由於綜合實踐活動課程是一門實踐性、經驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。
綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動過程中起着指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關係是指導與被指導的關係。教師的主要作用就在於指導學生開展綜合實踐活動的全過程。
2、充分發揮學生在課程實施中的能動性。
學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的發展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的複製來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全接受的對象，而應發揮學生對課程的批判能力和建構能力的作用。
綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結與交流等環節都應該尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需要。
“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發展形態，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但是綜合實踐活動課程實施的`現實複雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!
這學期我們黎裏中心小校根據教育局教研室的指導積極開發綜合實踐活動課程，圍繞期初綜合實踐活動工作計劃，認真開展各項活動，使學生關注自然，體驗生活。結合我校心育特色，“求我養正”，培養學生關心他人、關心社會、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。根據學校、教師、學生三個層面確立課程目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書節，編輯學生自己的報紙、文集，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、薰陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。
學生生活在現實世界中，存在於他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關係的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。如六年級學生以“對國小生睡眠情況的調查與研究”作為課題，研究的目的是真正瞭解我校國小生目前睡眠的情況、瞭解睡眠對我們國小生的重要性、查閲和了解有關睡眠方面的資料，使同學們能正確地對待睡眠。希望通過這個調查與研究的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學生，開設對家鄉水資源綜合調查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉水源質量的變化和追蹤調查污染源，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設計未來處理的嶄新設想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網的機會獲取最新的信息，對家鄉水源的綜合利用作出了科學的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。
三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力，
綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用於課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨着綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立製作、體現個性化特徵的設計提供了時間的保障。本着為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。我校這學期組織了小製作比賽、國小生綜合實踐操作比賽等活動，“心理健康節”、“科技節”等等，另外，六一節活動期間，由學生參與設計組織了全校性的大型文藝活動及大型遊藝活動。使學生的動手能力及創新能力得到了提高。
我校開展的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領導;有各兄弟學校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵。
