教師警示教育心得體會範文合集

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教師警示教育心得體會範文合集

當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,本站小編為大家準備了教師警示教育心得體會範文合集,僅供參考,大家一起來看看吧。 

教師警示教育心得體會範文合集

教師警示教育心得體會範文一

人們都説:“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的,因為他是人類文化、文明的傳播者,因為他的職業是神聖的,擔負着培育下一代的艱鉅任務,因為他是人師,是人之楷模。然而,近年來,由於社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在,教育行業這塊淨土也隨之受到了影響,出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德,保持廉潔從教,受到了前所未有的挑戰。作為一名教師,要抵制各種誘惑,樹立高尚師德,做到廉潔從教,首先要從我做起。

第一、要發揚奉獻精神,淡泊名利,把教育工作作為一種崇高的事業放在首位人民教師堅守高尚情操,發揚奉獻精神,不利用職務之便牟取私利,是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書育人,而不是重利的商人,應該是甘於清貧和淡泊名利。如:全國優秀教師陝西省延長縣下西渠村王思明,放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會,幾十年如一日,無怨無悔的紮根山區教育事業。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌,用自己熱情和道德責任感和學生一起勤工儉學,不但改變了學校的校園環境,而且也教會了學生一技之長,在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。王老師這種淡泊名利,甘於奉獻的精神,是值得我們學習的。當前,雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距,但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統,黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施,紮紮實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態,樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,不斷改造自己的人生觀、價值觀,把教育工作作為一種崇高的事業放在首位,淡泊名利,樂於奉獻,為世人做出表率。

第二、要滲入情感態度,公正執教,用無私的愛關懷每一個孩子,教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來説吧,“差生”一詞,從教育者口中説出,也許不會有什麼不自然,但對於學生而言,抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識,造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂於助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡,再也無法找回,成為教育工作者罪過大焉。對轉化後進生,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。仔細分析學生存在的問題,找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點,多加表揚,拉近學生與教師之間的距離。同時,還要針對不同學生的不同問題,對症下藥,積極做好教育引導工作。其實,只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、要堅持清廉自守,廉潔從教,自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下,我們教師隊伍當中,有少數人也被一些誘惑所迷惑,自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物,或進行有償家教,或直接、間接地向學生出售學習用書等,違背了教師應有的職業道德,損害了教師的形象,降低了教師的人格,造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師,一家住在四面透風的土房裏,家境貧寒,沒有條件改善生活,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰,使他們的目光和心裏對教師充滿着希望,教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕,加強自律,摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物,做到“慎獨”。總之,教師只要具備了辨析是非的能力,有頑強的抵制能力,就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。我們獻身教育,就要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,擁有愛心的廉潔從教的好老師,用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

教師警示教育心得體會範文二

20xx年x月x日,xx國小全體教師在下午放學後集體組織觀看了"師德師風案例警示教育視頻",積極響應市教育局、中心學校的佈置和安排。

認真觀看了每個案例,心中泛起了一陣陣疼痛,不知這些口口聲聲説為了孩子們的老師為什麼會以"武力"方式進行教育,帶學生開房。這些人在踐踏着我們教師的尊嚴,他們在破壞着我們教師的聲譽。教訓是深刻的、令人痛心的,前車之鑑,後車之師,通過這些違法違紀違規典型案件作為反面教材,我們一定要從中吸取教訓,引以為戒。同時我也深刻的認識到廉潔從教的重要性和必要性,要構築拒"腐"防變的思想防線,應做好以下幾個方面:

一、加強學習,堅定信念

我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規定,禁止體罰學生。教師體罰學生,不僅有悖職業道德,違背教育規律,而且是違法侵權行為,違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰並不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應該學會保護學生,更應該學會保護自己。案例中的教師揪學生耳朵,推學生,辱罵學生,嚴重侮辱了學生的人格尊嚴。

二、以案為鑑,自我約束

在加強自身法制理論學習的同時,觀看這些反面案例,

在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思:這些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私慾膨脹,背棄黨的教育分針,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神聖權力,當成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過學習對照,既提高了自己的認識水平,又從反面教材中汲取了教訓,從各方面嚴格要求自己,努力努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生,要一視同仁地對待每一個學生,不能因學生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求,它體現的是教育的公平性、公正性。案例中,海南校長公開帶多名女學生開房,簡直有悖倫理,違犯國法。

三、嚴以律已,以身作則

作為一名人民教師,無論在什麼場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的'實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,表裏如一,言行

一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,薰陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

四、廉潔從教

教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動,承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

作為一名國小教師,我們擔負着培育新一代人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響着他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、價值觀,立足本職,奮力進取,全心全意服務,誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘鍊人品,為人師表,在教學中盡顯優秀品質,快樂生活,讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心,廉潔從教的好老師。

教師警示教育心得體會範文三

我認真學習了學校組織的“以案明紀,以案促廉”教育活動,作為一名教師,在當前形勢下,我最深的體會是“廉潔從教”。如何做到“廉潔從教”呢?我認為首先要具有以下幾點認識:

首先,教師必須堅守高尚情操,傳承和發揚奉獻精神。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規律取代教育活動,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責任,不計報酬,淡泊名利,樂於獻出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神,不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

其次,要正確認識教師職業的苦與樂,樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業,不會帶來任何物質上的富有,但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,安貧樂教,愛崗敬業,要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念,只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經受住各種考驗,抵禦住各種誘惑。

再次,教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在着腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的羣體,應以正確的心態來認識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,在加強自身政治理論學習的同時,聽取這些反面案例,使自己思想深處受到極大觸動,從最細小的事做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之財,要公平、公正地對待每一個學生,要一視同仁地對待每一個學生,不能因學生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感模式。

作為一名國中教師,我們擔負着培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響着他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀,立足本職,奮力進取,全心全意服務,誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘鍊人品,為人師表,在教學中盡顯自己教學本色,快樂生活,讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

教師警示教育心得體會範文四

最近一段時間,我對警示教育活動的有關材料進行了認真的學習,通過學習我深刻的認識到警示教育活動的重要性和必要性。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響着學生學習狀況及其效果,而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾個方面嘗試避免和減少此類事件的發生:

一、增強法制觀念,依法規範自己的教育行為

我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規定,禁止體罰學生。教師體罰學生,不僅有悖職業道德,違背教育規律,而且是違法侵權行為,違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰並不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應該學會保護學生,更應該學會保護自己。

二、注重師德修養,加強心理健康教育方面的學習

現代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務意識。在教育過程中,不管遇到多調皮的學生,不管遇到多難處理的問題,我們都應該有較強的心理承受能力,不僅要把學生當成人格平等的朋友,而且要樹立為學生服務的意識,要想到中國小生畢竟是未成年人,他們不可能會沒有錯誤,教師應該寬容他們,給他們愛,要學會用自己美好的心靈去温暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關係,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。

三、端正服務心態

“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,並且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態,不應只少數優等生服務,而應該平等對待那些後進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師要設法調動全心全意的積極性和上進心,善於捕捉他們身上的閃光點,把他們培養成為合格的學生。此外,教師的課外輔導,上門家訪,以及與學生的抵足談心等,都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態,才能並使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。

四、學高為師,身正是範

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂範,真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的説教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是----自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!


 

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