轉型心得體會範文8篇
心得體會有助於改進人際關係，因為我們更瞭解自己和他人，如果在動筆之前，沒有做好結構框架的梳理，寫出的心得就很難給人影響，以下是本站小編精心為您推薦的轉型心得體會範文8篇，供大家參考。
轉型心得體會範文篇1
在銀行業務高速發展的背景下，日益激烈的行業競爭、客户對於銀行網點的不滿和期望，以及網點運營效率低下等因素都迫切要求中國銀行業對現有網點進行轉型。郵儲銀行為全面提升營業網點優質文明的服務水平，提高綜合競爭力，認真學習現代銀行的管理經驗，從穩健經營出發，從為城鄉居民提供基礎金融服務和從事低風險的資產業務起步，通過不斷加強銀行內部管理和風險控制能力，逐步拓展新業務提高經濟效益。
根據隊伍的現狀，確定網點轉型培訓重點和方向，確定培訓對象和內容，制定和落實好培訓計劃，積極引進商業銀行的經營理念、管理理念。改善員工的知識和專業結構，全面提高員工整體素質，逐步適應郵儲銀行的發展需要。儘快提升零售網點銷售能力和客户滿意度，實現網點功能全面轉型的根本轉變，主要採取了以下幾方面措施：
1、加強領導。
網點轉型的最終目標是要實現網點功能的提升，實現網點功能由原來的交易核算主導型向營銷服務主導型轉變。，把推進網點轉型作為提高員工滿意度和客户滿意度，提高網點的營銷服務能力和核心競爭力，乃至撬動全行業務轉型，實現工作目標的重中之重的工作來抓。
對網點轉型的內容、步驟、目標和要求都進行明確，為網點轉型提供科學依據。
2、堅持原則。
堅持優化佈局、提高效益原則。本着“穩定鄉鎮網點、整合縣城網點、優化城市網點”的思路，合理調整網點佈局，提高網點的創效能力。根據不同的區域和經濟條件，加強對基礎網點和自助網點進行建設，重點建設一批能吸引和穩定高端客户的優質服務網點。各部門要對網點轉型標準的執行情況進行全面檢查、監督和評價考核，對執行不力的要嚴肅追究責任，以確保網點標準化建設的質量和效果，通過網點形象建設工作促進網點功能的提升。在發揮網點佈局優化、功能分區、統一形象、設備設施投放等硬件建設措施的同時，要與網點分類分級管理、業務流程優化、客户分層服務、崗位和勞動組合優化、網點文化建設等軟件轉型措施結合起來同步推進。
3、建立機制。
轉型是為了更好的為客户提供服務，增加產品銷售，但轉型過程中如果不重視內控制度建設、規章制度的落實和風險理念的教育，甚至以犧牲風險來增加服務的便利性，則有可能導致轉型的失敗。因此，加強員工思想道德教育和風險意識，狠抓制度落實和按章操作，建立先
進的風險控制文化和合規文化，對網點營業環境規範、儀容儀表規範、大堂經理、櫃員、自助設備等方面進行全面監管，督促網點整改，鞏固轉型效果。
4、完善措施。
通過專業的、貼心的服務，去贏得客户，留住客户，營造從上到下重視文明標準服務的氛圍，全面推廣使用個人客户服務信息計算機維護與管理，進一步提升客户服務滿意度。確保我行網點轉型服務質量能有一個根本性的提升。用統一的標準，規範網點的服務營銷模式，實現服務標準化和客户體驗的一致性，以提高產品銷售能力，提升客户滿意度。從而提高網點功能的全面轉型，實現企業經濟效益的穩步提高。
轉型心得體會範文篇2
新一論課改對教育現代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設迅速發展的前提下，軟件建設——數字化教學資源庫建設及管理成為教育現代化發展的瓶頸。
本文所説的數字化教學資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成績庫、科研成果庫、學生學習社區、教師學習資源庫等。一所學校若具有完備的校園網、校園閉路電視系統、校園廣播系統和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導致設備使用率低下，造成極大的浪費。建設數字化教學資源庫，就是為了最大限度地實現資源共享，從而使學生接受數字化學習生活體驗，提高學習興趣，學會主動學習；把教師從傳統的、低效的工作狀態中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，提升專業化水平。
一、數字化教學資源庫建設的方法。
建設數字化教學資源庫，必須發動學校各個職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數人。資源庫建設是一個動態的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設的總思路是把任務分解到各年級備課組，以年級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教務處——網管中心的順序逐級驗收上傳，由網管中心負責技術處理。
二、數字化教學資源庫的管理。
科學管理是提高數字化教學資源庫應用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設和管理，應該成立領導小組、管理小組、資源開發小組，各司其職，並建立各種合理的制度，完善教師培訓體系。
教學資源庫是為教學服務的，因此要幫助教師瞭解網絡資源的特點、組織形式以及應用網絡實現教學資源共享的途徑，要加強培訓，使教師掌握通過網絡共享教學資源的方法和課件製作技術，並能熟練運用電子備課系統進行教學設計，有效開展多媒體輔助教學和網絡教學。隨着信息技術的發展，新的系統、新的技術將層出不窮，因此對教師的培訓也不可能一勞永逸，學校有必要完善教師培訓體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求。
數字化教學資源庫的建設與管理是一項系統工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關鍵在於實用。在數字化教學資源庫的建設中，領導的重視和正確引導會起到決定作用，引入考核制度則是有待繼續探索的問題。
轉型心得體會範文篇3
邵國升正在對衞星通信設備進行檢修。邢帥攝
人生總會遇見一些分岔口，有人選擇穩中求進，有的人選擇按部就班，而我卻選擇不斷“轉型”、“拔節”成長。
我叫邵國升，還記得20年前第一次看到村裏宣傳欄上“一人當兵、全家光榮”的宣傳語，我便向母親説出了自己的願望——“長大以後我也要當兵！”高中畢業，大家都在為選擇報考哪所大學一籌莫展的時候，我毅然決然選擇報名參軍，從一名地方青年“轉型”成為了一名武警戰士。
我的軍旅生涯談不上波瀾壯闊，卻也是我生命中最彌足珍貴的一部分。
還記得初上高原，在一次任務中，支隊衞星車出現故障，通聯中斷，畫面傳輸中止。一名通信班長立刻上前檢測，僅用3分鐘，就成功排除衞星車故障，確保了任務的順利進行，當時我默默下定決心——要和老班長一樣，當一個技藝精湛的通信兵。
台上一分鐘，台下十年功。想要“轉型”成為通信兵，不是嘴皮子上説説罷了。我開始學習通信專業知識，口袋裏的“通信常用技能冊”成了我最親密的“夥伴”，陪伴我從初春走到寒冬。寒來暑往，通過刻苦鑽研通信知識，我的專業技術也在中隊裏逐漸嶄露頭角，2010年被推薦參加上級組織的“衞星通信比武”，並獲得了第一名的好成績。
比武結束後，我開始從事通信設備維護、電視電話會議通聯以及各類演訓任務的通信保障等專業性更強的工作。同時，我還積極參加各級組織的通信比武，熟練掌握了各類複雜儀器的操作使用，並順利通過了國家職業技能鑑定——“衞星通信職業技能”鑑定考試，成功“轉型”成為了一名“通信兵”。
那年，支隊新營區建設項目開工，支隊讓我擔負項目技術負責人。工程“小白”的我一頭霧水，白天在工地監督項目推進情況，晚上加班加點收集資料、鑽研標準、學習法規、整理筆記……生怕因為自己的半點兒粗心造成支隊損失。
邵國升正在根據圖紙與施工人員核對軸線及標高數據。邢帥攝
就這樣，通過對工程專業知識的學習，我成功考取了“國家二級建造師”證書以及施工員證、技術員證、測量員證等多個專業證書，成為了支隊新營區建設項目的技術負責人。我也從“通信兵”順利“轉型”成為支隊的“工程師”。幾年來，針對新營區施工圖紙和技術方案，我先後向支隊領導提出可行性優化建議100餘次，避免質量安全隱患200餘次，節約經費650餘萬元。
如今，單位舊貌換新顏。走進部隊營區裏的温室大棚，各種蔬菜作物琳琅滿目、生意盎然，戰友們即使身處高原也能吃上新鮮的蔬菜水果。在新建成的“書香軍營”裏，窗明几淨的環境、種類繁多的書籍，工作訓練之餘，官兵們可以盡情暢遊在知識的海洋，放鬆疲憊的身心……
身邊的戰友常問我，為什麼那麼拼？我都會回答道“不服輸唄！”頻頻轉換崗位、轉變身份需要勇氣和信心，十餘載軍旅青春，經歷了三次“轉型”，每一次都是成長、是蜕變，是機遇、更是挑戰，而我也在一次次“轉型”過程中羽翼漸豐，在奮鬥強軍的浪潮中破浪前行。
來源：解放軍報客户端
作者：山丹 陳宇 邢帥 張勝
轉型心得體會範文篇4
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之後提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟着教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。
每個學生都可以享受區域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優質資源的渴望在數字化的課程環境下，可以實現這些區域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收穫。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悦，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮鬥才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以説團結是成功的保證！
轉型心得體會範文篇5
為鼓勵探索開展理科實驗教學的新方法、新思路，推動數字化探究實驗在中學理科教學中的應用，提高教師對數字化實驗使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，舉行了為期三天的如何使用中學物理數字化實驗室的培訓活動。
在培訓過程中，培訓教師給我們介紹了數字化實驗設備；講解和練習數字化實驗設備的基本使用方法；教材中能夠利用數字化實驗設備進行的教學內容介紹；選擇典型實驗分組進行操作，採集實驗數據、分析實驗現象，得出實驗結果，從而體驗研究過程。
數字實驗室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數字實驗室克服了傳統實驗儀器和實驗方式的某些弊端，實現了信息技術與常規教學、探究性實驗的結合。
在中學物理新課程教材中，不少教學模塊中都有數據採集、分析處理、實驗教學探究等內容的應用，中學物理教師能實際操作數字化實驗儀器，是一項必需掌握的教學技能。
下午培訓機構的教師分別演示了牛頓第三定律、法拉第電磁感應定律、等用傳統實驗器材做起來現象不是很明顯的實驗，用數字化實驗演示時效果非常明顯，使用起來也非常方便。第二天的實際操作中也是如此，甚至有些較為複雜的計算過程也都由計算機軟件代替了，為學生對實驗過程的探究節省了時間。培訓結束後，與同時培訓的物理老師進行了交流，瞭解一下老師們對數字化實驗的感受。老師們對數字化實驗的感覺總結一下有下面幾點：
（1）數字化實驗室中的傳統測量儀器大多以傳感器測量儀器來代替，而我們的課本上講的都是傳統測量儀器的使用方法，注意事項，如果使用數字化實驗器材如何解決課本和實驗過程中的衝突問題怎麼解決。不過數字化實驗傳感器也有它的獨到之處，比如可以用微電流傳感器來測量閉合線圈切割地磁場時產生的感應電流。這樣就可以很好的提高學生對物理實驗課的興趣。
（2）數字化實驗輸出終端，也就是電腦上帶有做實驗時採集數據的專用軟件，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數據就可以得出結論，而忽略了中間各物理量之間的關係，而物理實驗要求注重實驗的過程，所以這種面向結果的實驗器材對學生而言是利大於弊，還是弊大於利。或者説我們如何更好的利用數字化實驗室提高物理實驗教學是不久將來所有物理老師要面對的新挑戰。
總之，通過這次培訓，我對數字化實驗室有了一些瞭解，我們既需要操作方便，且實驗現象明顯的實驗儀器，又不想拿到的僅僅是面對實驗結果的“傻瓜式”實驗系統，教育之路任重而道遠，而提高物理實驗教學水平是物理教學中很重要的部分。所以我們期待數字化實驗室能幫助教師提高物理實驗教學水平。
轉型心得體會範文篇6
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以説這樣五天的培訓對於我來説是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學的魅力
隨着教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他説“這次的培訓不能像温水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示後，我想馬所長的目的是達到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我深入鑽研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話後，我瞭解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務於教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。
傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來説勢在必行。可以説每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網絡學習，未來教育發展的方向
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。
4、良好的信息素養，教師必須具備。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。最後一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟件對於我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱鉅。信息素養是終生學習者具有的特徵，在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流，瞭解了自身的優勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，而要積極採用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今後的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
轉型心得體會範文篇7
針對商業銀行機制的不斷完善，近日我們又開始了為期半月的培訓學習最後再考試競賽競爭上崗。下班後匆匆回行裏學習不少為人父母者都是帶着無人看管的孩子放在營業大廳，就是這樣克服自己的困難簽到簽退進行學習，從業務管理範圍到業務操作流程再到業務技能技巧經驗，系統細化地去理論學習。
銀行是一個高風險的行業，因為它是以經營貨幣為單位，所以我們每個員工都有緊迫的使命感責任感，為了提高員工素質和業務水平，拓寬業務範圍，大力發展中間業務，多方面展開綜合櫃員辦理對公對私業務，所以培訓已是迫在眉睫的事情，為了集中提升工作效率大家都犧牲休息時間加班加點學習，大家愛崗敬業樹立以市場為導向，以客户為中心的經營理念。總是覺得時間緊任務重，總是有太累了的感歎。
不僅要辦對私業務，還要學會辦對公業務，不僅要有儲蓄任務，還有證券系統業務，做一個多面複合型人才，順應歷史潮流，一切以大局為重。
轉型心得體會範文篇8
轉型發展學習心得體會
滇西科技師範學院中文系 張志文
20xx年11月16日到20日，在重慶科技師範學院進行升本轉型專題學習。短短一週的講座，讓我受益頗多。在理論上，有了很大的進步，在工作實踐中，也受到不小的啟發。主要收穫有以下幾點。
從理論上來説，首先是對新建本科院校有了更深刻的認識。從概念和文件法規上有了明確的認識了新建本科院校的含義，起源，特點和現狀等。同時瞭解了新建本科在新時期面臨的發展挑戰和機遇等。其次是明確了新建高校的建設原則。在以就業為導向的高校發展中，必須加強學科專業羣建設和課程體系建設。再次，對高校教師的現狀有了明晰的認知。在教育就是服務的今天，高校教師必須順應社會的發展，甘願作為一名教育服務者，以優良的服務回報社會完成自己的社會使命。最後一點是學到了產研結合必須面向地方，服務地方。作為一個普通高校教師，同時也是科研工作者，必須站在地方發展的角度，發現問題，解決問題，急地方之所急，想地方之所想，切實為地方發展做出貢獻才能成為務實的科研工作者。
這次學習對工作實踐來説，也帶來了巨大的影響。第一，人才培養方案必須有合理的課程體系作為支撐。作為專業負責人，我深知人才培養方案是專業設置和人才培養的依據，人才培養目
標又是人才培養方案的核心，而人才培養目標必須有合理的課程體系作為支撐。對於我個人參與的新升本的國小教育專業人才培養方案的設置來説，課程設置尤為關鍵。在這次培訓中，使我有了更多的思考，對國小教育專業課程體系的設置有了更多系統化的認識和通盤建設，彼此相顧的思考。第二，教學中要培養應用型人才，創新人才和複合型人才。作為一個教師教育類的專業課教師，我個人平時只關注自己的專業課程的建設以及課程對學生的價值，頂多放在課程體系中思考自己教授課程的價值。從來沒有站在育人這個頂層教育目標上來看待學生的全面發展，讓學生成為創新型人才。通過這次學習，我會在教學中，更加註重學生學習能力和創造能力的培養，尤其是相近學科學習的遷移能力，培養終身學習，富有創造力的學生。第三，加強對現代教育技術的運用。主要表現在：1.現代信息技術發展在課堂教學中的運用。包括ppt的製作，獲取資料的途徑，無線平台技術下現代技術平台下如何進行現代化共享的課堂技術。2.如何製作微課。存在即為合理，拋開討論微課的利弊，作為一種新型的教學資源，目前備受學生的喜愛，我們作為高職教師應該有能力去將自己的專業課程轉化成更短、更適合學生學習能力的學習方式，同時也適合現在教育技術背景的要求。3.進行翻轉課堂的教學。4.針對自己的專業提出高等職業教育中具體職業教育面臨的問題，通過調查和分析，提出解決問題的方案。
作為專職教師，我往往關注自己專業領域中的學術問題，很
少關注自己的專業教育教學問題。通過這次學習，我將改變以往過於重視學術研究，而輕教學問題研究的習慣。
總之，通過這次新建本科轉型學習，使我從理論觀和實踐兩個層次上對應用型本科教育都有了更深刻的認識。
12月24日，學校召開了轉型發展學習大會，集中學習了轉型發展有關精神。在本次轉型發展學習會議中，王斌董事長、李志祥校長、胡志新、朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別就轉型發展發表了講話。下面我分四個部分對本次轉型發展學習活動進行敍述自己的心得體會。
首先，朱盛萍、胡孝根、徐九南老師分別對會計學院、人文學院、機械與車輛工程學院轉型以來所做出的業績進行了總結。
朱盛萍老師就會計學的總體轉型概述為定位“三高”、實施“三項”、改革“三類”，
定位“三高”指緊盯產業發展制高點，應用技術型人才定位高，社會服務水平高。實施“三項”指全方位改革人才培養模式、全方位加強師資隊伍建設、全方位創建教學科研平台。改革“三類”指深化特色實驗班的引領式改革、深化創新創業項目的融入式改革、深化師生考核評價的導向式改革。並在實施和改革的內容中詳細列舉了會計學院轉型以來所做出的業績。。
胡孝根老師主要提出了轉型發展中的三個關鍵點，第一個關鍵點深刻領會轉型發展核心思想。這個核心思想就是產教融合、校企合作。第二個關鍵點就是準確把握轉型發展的根本目標。這個根本目標就是學校的建設高度，轉型發展是為了讓學校變得更強、更有活力、更有特色。第三個關鍵點就是明確轉型發展的根本任務，從宏觀、中觀、微觀將根本任務具體定位為宏觀就是明確轉型發展的根本任務，中觀的維度指的是課程的轉型，微觀的維度指的是課堂的轉型。 徐九南老師就機械與車輛工程學院的總體轉型從七個方面進行了總結分別是：
(一)提高思想認識、堅定綜合改革轉型發展的信心，
(二)堅持以學科建設為引領、促進專業建設的特色發展，
(三)通過產教融合校企合作構建課程體系，
(四)搭建校企合作的平台，
(五)建設工程實訓中心，
(六)建立校企課程聯盟、共同進行課程開發，
(七)加強雙師雙能型教師隊伍建設開展針對性教育。
在產教融合、校企合作和實訓中心建設方面詳細列舉了該院的定位汽車產業、引進江鈴汽車傳動系統、建設3d打印實驗室等內容。
其次，胡志新老師就南昌工學院參與的教育部第四期地方高校轉型發展研討班(重慶)有關情況彙報。此次研討班教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒、孫誠、中國教育科學研究院高等教育研究中心研究員孫誠及中山大學原校長黃達人等人組成。通過該研討班的學習，認識到技術進步和經濟轉型決定了國家推進地方高校轉型的必然性和重要性，國家正在推進高校分類管理和應用型高校評估體系建設工作，認清了國家關於轉型發展的整體趨勢。
最後，王斌董事長、李志祥校長分別就此次研討會進行了總結。
王斌董事長首先就南昌工學院轉型發展以來所做出的業績進行了肯定，其次對介紹在國家“十三五”規劃建議中，轉型發展將成為“十三五”高等教育改革的戰略重點。因此，我校師生要認清國家轉型趨勢。在國家的大趨勢下我們南昌
工學院應該做到以下幾點：
(一)在國家的“十三五”規劃中，可以看出國家對於轉型的重視。因此我校教職工要進一步加強緊迫感、提高認識，轉型要真正沉下去，轉型過程中要保持定力、戒驕戒躁。
(二)教師隊伍是轉型發展的重要部分。因此我把教師隊伍轉型單獨提出來，作為學校謀劃轉型的關鍵和突破口。
1、構建多元化、個性化的教師學習培訓體系，引導教師轉型，
2、加強應用型教師的引進和人才梯隊的建設
3、制定對兼職教師的比例和管理辦法，使兼職教師的聘任具有制度保障
4、建立促進教師隊伍合理流動的科學考核評價與競爭淘汰機制。
李志祥校長指出我校轉型發展過程要從制度、教師隊伍、校企互惠共生、市場對接機制、學科發展機制、當地文化六各方面進行重點建設。但我校師資、設備底子薄、部分教職工思想比較保守，如何在這種基礎上應對新形勢、新技術的轉型挑戰，實現彎道超車是我們學校全體教職工必須面對的問題。希望全校教職工認真學習國家七號文件的十四項主要內容，在國家的大方針政策引領下、將我校打造成全國知名轉型試點高校。
通過本次學習，我深刻認識到了轉型的緊迫性，艱鉅性。在以後的工作中定要戒驕戒躁、在國家的大方針政策下，為我校的轉型發展做出最大的努力。
劉同敏教師
“轉型升級、創新發展”企業培範文九九網訓心得體會 20xx年8月30日、31日兩天，我有幸參加了温州市委組織部、温州市經貿委和温州市廠長經理人才公司共同組織的“轉型升級、創新發展”為主題的企業培訓，通過這次培訓，讓我開闊了視野，增長了見識，提高創新發展的意識，為以後的工作起到了很大的幫助作用，下面是我的一些心得體會，總結如下： 在兩天的培訓中，其中張暉明教授的《企業戰略管理創新與發展轉型》給我留下了深刻的印象，他的講課，再結合自己的工作，給了很大我的啟發和深深的感觸。
張教授在對企業內涵的重新認識上認為企業的“企”字，如果沒有了“人”字，企業也就終止了。我覺得很有道理，在現代企業的發展中，必須建立以人為本的管理思路。在平時的管理中，各級管理人員都應該把培養人、教育人、留人等問題擺在日常工作的首位，只有把人的素質、技術水平提高了，才能提高我們的生產力。“十年樹木、百年樹人”，我們公司在日異月新的發展，現在企業“選人、用人、留人”的問題特別突出，所以我們必須建立和健全我們的用人制度，切實的提高員工的技術水平，才能跟上我們公司硬件發展的步伐，企業才能更加的欣欣向榮。 在講課的過程中，張教授在大格局決定大結局的中一句“埋頭拉車與抬頭看路”的話，讓我思緒了很久。我是在想，在我們的工作過程中，也普遍存在這樣的問題。有時候，我們管理人員一直盯着某個小問題不放，不去打開思路，大觀全局的看待別的
事情，從而造成了撿了芝麻而丟了西瓜的局面。所以，我在想，作為管理人員，應該多多打開思路，多想問題，想別人想不到的問題，積極探討如何提高員工的積極性和創造性，以及提高企業執行力的問題，而不是所有的事情都親力親為，這樣才能顧全大局，企業管理水平才能得到提高。
創新是企業發展不竭的動力，企業在發展的過程中，會遇到各種各樣的問題，如果都是用同樣的方法去對待肯定是行不通的。所以在日常的管理中，要不斷地、大膽的進行技術上的創新和管理上的創新，才能讓企業的發展一直保持青春活力，企業才能在激烈的競爭中立於不敗之地。
在我們電廠的日常管理中，管理人員一定要我們的員工樹立創新的意識，積極倡導創新的行為，不要讓電廠的管理一成不變，這樣才能讓電廠在安全、環保的前提下，創造更大的效益。
企業發展的格局創新也是很重要的，偉明企業經歷了創業、發展的階段，現在正逐步走向強大，在這條路上，我們更需要在管理上和技術水平上加以創新。在企業發展的道路上，我們不能默守陳規，必須打開思路，不斷的學習別人的先進技術和管理方法，並結合自己的發展過程中進行強化，為我所用，讓企業在競爭中立於不敗之地。
以上是我在本次培訓中一點點的體會，總之，在本次的培訓中，讓我掌握了很多管理方面上知識，也讓我由衷的體會到學習的重要性。在企業的發展過程中，人的發展是最重要的，只有不
斷的學習，不斷的創新(關鍵是觀念的創新)，才能適合企業的發展，才能為企業的發展做出更大的貢獻。
東莊電廠陳靈敏
20xx年10月14日，河南能源召開了經濟運行工作會議，部署百日攻堅行動，通報前三季度經濟運行情況，安排四季度重點工作，董事長陳祥恩作了題為《認清形勢 勇於擔當 為加快中原崛起河南振興作出積極貢獻》的重要講話，為了進一步統一思想，提高認識，積極推動深度融合，全面促進轉型發展，引導廣大幹部職工為實現全年總目標努力奮鬥，全公司都在開展“積極融合 轉型發展”系列宣傳活動。通過學習，本人有以下體會：
一、這次戰略重組,是省委、省政府深入貫徹落實科學發展觀、順應產業發展規律，立足中原經濟區建設大局做出的重大戰略決策，對保持和提升我省煤炭產業發展優勢，積極應對當前複雜經濟形勢，具有重要意義。其原因是：
(一)這是加快培育億噸級煤炭企業、做大做強我省煤炭產業的需要。對我們來説，既是一個重大機遇，也是一個嚴峻考驗。省委、省政府高瞻遠矚地做出重組兩大集團的戰略決策，將有利於我省加快建設億噸級煤炭基地，爭取國家政策支持，鞏固和提升我省在國家能源戰略中的地位和作用;也為我們切實擔當社會責任提供了重大機遇，使我們有機會、有平台，在助推中原崛起、河南振興的偉大征程中實現大作為。
(二)這是推動煤炭產業結構調整、加快轉型升級的需要。轉型升級是河南煤炭產業實現科學發展的必由之路，也是企業重塑競爭優勢的當務之急。面對困難和挑戰，我們必須順勢而行、借勢發力、加快轉型，贏在轉折點，贏得制勝未來的主動權。
(三)這是積極應對複雜形勢、加快提升企業運營質量和效益的需要。這次戰略重組，可以説是強強聯合、互補聯合、順勢聯合、共贏聯合，對大家來説是大事、好事、喜事，我們一定要堅決把思想高度統一到省委、省政府的戰略決策上來，把行動高度統一到省委、省政府的工作部署上來，加強溝通、相互支持，凝心聚力、共謀發展，用大思路、大胸懷、大氣魄，推進河南能源化工集團科學發展、安全發展。
二、兩大企業集團戰略重組後的優勢有以下幾個方面：
(一)規模優勢更加突出。戰略重組後，我們的煤炭產量將迅速形成規模優勢，把原來分散的優勢變成強大的競爭優勢，必將推動河南能源化工集團形成強大的發展力量，迅速提升在全國乃至全球同行業中的競爭力和影響力。
(二)產業佈局更加科學。重組後，無論是採選業、化工業還是鋁工業，都具備無縫銜接的條件，能夠迅速圍繞利益和利潤最大化拓展生產鏈條，在推動產業升級中求機遇、找出路、謀發展，迅速提升市場掌控力。
(三)資源配置更加優化。重組後，一切優勢資源都將實現流通、共享和互補，具有自主知識產權的世界先進裝置和技術、在全國具有較高知名度的專業技術人員，都將最大限度發揮效能，實現資源配置最優化和效益最大化，將對提高我省國有企業綜合競爭力產生巨大促進作用。
(四)資金保障更加有力。重組後，河南能源化工集團將擁有更加充足的現金流，為推動企業調整產業結構、加快轉型升級等方面提供強大的資金支持。
(五)市場佈局更加合理。戰略重組一方面意味着我們可以握緊拳頭一致對外，形成一個統一的、更廣闊的市場，迅速佔領市場制高點;另一方面意味着我們擁有更大的內部市場，可以在內部合理調劑，實現抱團取暖。這些都將為我們應對複雜嚴峻形勢贏得更加充足的時間和空間。
(六)品牌溢價能力更強。義煤集團經過55年不斷積累和沉澱，無論是企業信譽還是產品質量，都樹立了良好的品牌形象。河南煤化集團作為世界500強企業，品牌優勢也比較明顯。這都是我們的無形資源、品牌財富。利用我們多年來打造的優質品牌，不斷挖掘內在潛力和價值，必將增強河南能源化工集團的文化內涵，有利於提升企業形象和在對外合作方面的話語權。
三、戰略重組後我們應該怎麼做
作為一名教師，在融合的大好形勢下，我們要做好以下幾項工作：
一要認清當前形勢。就是要切實做到認清宏觀形勢、準確把握髮展大勢，做到順勢而行、穩中求進。二要把自己的思想迅速統一到省委重大決策上來，充分認識到推進兩大集團戰略重組，既是一項重要的經濟工作，又是一項重大的政治任務。三要有很強的政治意識、大局意識和責任意識。四要注重抓好工作作風轉變。要在團結協作、廉潔從業、務實重幹上下功夫、求實效。五要要把這種期待轉化為強大的動力源泉，帶領本教研室全體教師在教學一線認真踏實搞好教學工作。
河南能源是一個充滿生機和活力、充滿激情和創新的企業，我們教師要我們團結一致、不懈努力，在教學工作中不斷克服前進道路上的困難和挑戰，以嶄新的姿態和卓越的業績，為推動中原崛起、河南振興作出新的更大貢獻。
