優秀班主任心得體會參考8篇

只有認真理清自己的思路，我們才能寫出有意義的心得，想要寫出一篇讓大家滿意的心得，文章的內容就必須要做到重點突出，以下是本站小編精心為您推薦的優秀班主任心得體會參考8篇，供大家參考。

優秀班主任心得體會篇1

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。

班主任工作可 以説是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。 開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。

接着我的工作重心隨之轉移到 課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》，《同德中學一日常規》等制訂了班規，班規從 某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我 班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。

二、 認真按時完成學校佈置的各項任務。

我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作 重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的 班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發 動和指導學生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績， 加強了班裏學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

三、 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。

班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量， 為了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今後的方向

1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監 督不到位。 2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學 習習慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。

一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗 不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

優秀班主任心得體會篇2

開學前夕，學校為我們這些新加入學校的老師進行了關於班主任工作方面的一個簡短培訓。雖然時間不長，但卻勝在有質有量，貼近我們一線教師的工作實際，所以對我個人而言，感覺收穫還是挺多的。在這裏，我就談一談自己這次培訓的一些感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿着求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨着歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨着社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

國小是人的一生髮展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。

⒉播撒愛心，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯説過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。

⒊培養習慣，塑造優秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。

⒋潛心科研，不斷開拓創新

教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。

優秀班主任心得體會篇3

一、營造班風，用智慧引領學生。

身為班主任，抓好班風，是義不容辭的責任。“團結、緊張、主動、向上”是我們的班訓。接到一個新的班級以後，我講的第一個內容就是團結，只有大家擰成一股繩，才能產生蓬勃向上的力量。同學之間互幫互助，牢牢樹立班級聲譽第一的思想，走出去不給班級抹黑，時時想到我是××班的學生，代表班級形象。柏楊先生在《醜陋的中國人》中講到“一箇中國人是條龍，三個中國人是羣蟲”就充分詮釋了團結的重要性。做好團結工作後，主抓一個“緊”字，一個良好的班級，要有戰鬥力，從時間上，紀律上要與眾不同；既緊張，又不能讓學生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀律，八項注意”，三大紀律是教室紀律，寢室紀律，飯場紀律；八大注意是：注意個人形象，注意時間觀念，注意學習方法，注意語言文明，注意衞生習慣，注意學習動態，注意身體財物安全，注意班主任和老師的臉色。在管理中，對事不對人，處理問題，以班紀為準繩，做到公平公正，處理事件讓學生心服口服。

優良的學風，是促進班級不斷髮展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力，是班集體的生命線。在學習中，要營造一種積極緊張的氛圍，開發潛能，激發熱情，注入活力。每位同學制定近期目標和遠期目標，咬定目標不放鬆，朝着目標前進，前進，再前進，日有小進，月有大進。每位同學選定學習競爭對手，互比互學，每個章節過關，大型考試作綜合對比，找差距，找原因，形成比、學、趕、幫、超的熱潮，形成良好的比學氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學（班級前六名），通過自己的努力，期會考試取得班級第七的好成績，第二次月考取得了全班第二的好成績，如願以償。學生實現了自己的理想，既有動力，又有樂趣，享受到成功的快樂。

二、關注成長，用美德教育學生。

教育家陶行知先生説：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我認為，學習做人是最重要的，然後才是長知識長本領。如果説我對學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的學生。因此我把教孩子做人放在第一位：

1、教育他們有責任心。為自己的健康、安全負責；為自己的學習負責；為自己的行為後果負責；勇於承擔一些責任和義務。

2、教育學生尊重他人。在家尊重家人朋友，在學校尊重老師同學，在社會上尊重每一個人。説話做事考慮別人的感受，與人為善，不自私自利，一切以自我為中心，否則走上社會遲早會吃大虧的。

3、重視他們良好習慣的培養。行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。有了良好的生活、學習習慣，將會受益終身。

4、教育他們勇於吃苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學生都比較優秀，學習壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動力，努力學習，爭取更優異的成績，有了收穫就有成就感了，拼搏的過程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂趣！

三、發掘潛力，用信心激勵學生。

自信心被譽為“精神世界的一朵鮮花”，它可以產生積極的行為動機，使人富有進取精神，對人的成長和一生有重要的影響。德國著名教育學家第斯多惠説：“教育的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”學生的自信心是通過一點一滴逐步培養起來的。有時，一句鼓勵的話語、一次表揚、一次成功的體驗，都會增強他們的自信心。教師對學生的激勵和鼓舞，就像是點石成金的魔棒一樣，往往會讓你眼前一亮，收到意想不到的效果。班主任要充分相信學生，要創造機會，為學生提供空間，給學生展示自己的機會，讓學生體驗學習的快樂和成功的喜悦。

一旦學生樹立了信心，就會迸發出無限的激情和力量。陳彥泓同學，頭腦聰明，但性格內向不善言辭，成績不突出，但潛力很大。跟家長交流多次，家長很健談，很重視對孩子的教育，很擔心孩子，把希望寄託在老師身上。我感到了壓在肩上的重擔。多次單獨和彥泓談心，瞭解到他看的書還是比較多的。課堂上有針對性的讓他回答問題，發現他作業中的閃光點，多作肯定性評價，創造儘可能多的機會讓他展示自己，引導他如何準確地達意傳情，如何辭約意豐地表達觀點，甚至如何運用所學旁徵博引含蓄幽默的闡述見解。時間一天天過去了……在不斷地激勵、鼓舞下，他逐漸樹立了信心，學習積極性更高了，明朗的笑容掛上了他那洋溢着青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會，席間父輩們談到素質教育等問題，他落落大方，侃侃而談，很有見解地表達了自己的觀點，讓大家驚詫不已，這還是當初那小子嗎？親眼見證了長子的巨大長進，驕傲的父親當即打電話給我，言辭中抑制不住極度的興奮，衷心向老師表示感謝！從此，這孩子展開激情的雙翼，在學習的碧海藍天中自由地翱翔……

當時分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學，英語成績很落後，就是六七十分的成績，憑着其他科的優異成績考入奧賽班，英語老師七年級就教他們，苦於種種原因沒能補好他們的英語，歎息“時運不濟”，擔心班級成績又會被他倆拖後腿。看着這倆可愛的孩子，一個想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能！我首先疏導了他們，消除他們畏懼英語的心理，不是學不好，而是沒自信，不戰而敗。雖教語文，我每天去督促檢查他倆讀背英語（他倆是內宿生，相對便利），讓他們一有不懂問題就請教同學和老師，建立錯題集……他們和我形成了合力。當有一天英語老師説還懷疑他倆寫的英語作文是借鑑的時，我知道我成功了！我相信付出總會得到回報！現在兩個孩子都是全級前幾十名的學生，試想，如果英語……真是後怕！

四、疏導心理，用真愛感動學生。

英國教育家羅素説過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發展。”我一直認為，被老師喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。“感人心者，莫先乎情。”幾年來，我努力做到於細微處見真情，真誠地關心學生，熱心地幫助學生。平日裏，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他去看；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服，叮囑他們好好吃飯。有了困難及時幫他們解決。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是學生更多的愛！！我送出的是真情，收穫的是學生對我更多理解和真心，也是我最快樂的一件事！當然，在教育中，對學生的愛應該是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，對學生的愛應是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。我不因權勢而愛因門第而愛因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。英雄不問出身。我關注着所教的每一個學生。、

現在的孩子個性十足，很多學生有心理問題，我們要重視學生的心理需求，重視他們對愛、對錶現、對賞識的需求。做心理工作時要有針對性、實效性、主動性。在教育教學中不能僅僅做一些膚淺的工作，要用滴水穿石之功，盡春風化雨之力，關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。

五、冷靜機智，用真誠打動學生。

那天當我的班長羅馥萱快步走進教室去黑板前寫通知時，賴楷佳調皮地伸出了他的腳，毫無防備的馥萱被絆趴下了，等被拉起來時滿口鮮血，嘴脣被撞破，門牙被撞斷了一顆！我聞聲趕到，怒火中燒，在準備向楷佳咆哮時，我一閃念，靜下來了，對嚇得變了臉色的楷佳説：別怕，冷靜，你先好好學習，老師來處理（這個孩子是我在心理疏導和英語學習方面花費了好大的精力才正在轉變的，搞不好前功盡棄且會對他造成惡劣影響）。安撫一下他後立馬帶馥萱去處理傷痛，醫生説這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，如何處理這件事呢？一個女孩子，無辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會恢復，還要經受好久的傷痛，怎麼向家長交代，家長又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長來問我，我要掌握主動權。我暗忖，我給了這女孩很多愛與信任，跟我有一定的感情，又是我器重的班長，個人素質不錯。先做好孩子的工作，通過孩子來牽制家長，先穩定大家的情緒，都平靜下來才好處理。

想好措辭後電話打過去，家長立馬就趕來了，果然勃然大怒，什麼都不要，就要見那男生，只要那男孩的一顆牙！我深深理解他們的愛女心切，用事先準備好的措辭安慰他們，然後遞眼色給女孩，她會意，厲聲呵斥爸媽先坐下，我趕緊奉上兩杯茶，忠懇地説了我的憤怒來平息他們的怒火，女孩也按照事先我交代的和我一起勸説她爸媽。慢慢他們平靜了，我適時安排家長帶孩子再去醫院進一步檢查，並請求他們理解我相信我支持我，一定能處理好這件事的。看在孩子的份上，看在我之前多次和他們交流的份上，看在我對孩子那麼心疼的份上，他們領着孩子先走了……之後我多次和兩邊家長溝通，讓他們顧及孩子的感受，激發雙邊家長體現出高素質，以高姿態來解決這件事，不要給任何一個孩子留下陰影，其他都不是最重要的……我在兩邊互相為對方説着好話，協商着具體事宜，還聽着他們對對方的抱怨，還關心這女孩的傷勢和男孩的心理……在一個多月後的一個週日，基於對我的信任與認可，雙方家長坐到了我這裏，沒驚動任何一個領導解決了這件棘手的事情。當女孩家長説，他們來時女兒交代他們要聽老師的，快點解決好回來，別太影響她老師週日休息，我聽後極力控制情緒，可眼前仍然一片氤氲……可愛的孩子，在她自己受到如此傷痛時還想的是我的休息！當女孩家長又送來一疊電影票、男孩家長送來水果表示感謝時，我再次被深深感動了……擁着這值得我珍藏一生的情感我把影票分給老師，水果分給學生……

一名普通的班主任，每天要做的事都在重複，有人説重複的讓人感到疲倦，可那些對於我來説不僅是一種樂趣、一份痴情，更是超越了功利之後的一種愉悦……詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。作為班主任的我，累並快樂着。我願意在班主任工作這個大舞台上，做一個更勤奮、更智慧的舞者……

優秀班主任心得體會篇4

有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有自己具備了陽光心理，才會培養出陽光學生;只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。

下面是我這次培訓學習的幾點體會：

一、牢固樹立正確的教育觀、人生觀。

古人曾説，教師的職責是傳道、授業、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學生應“千教萬教教人求真”。由此可見，教師的責任神聖而重大。做為班主任，塑造學生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是國小階段，學生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學生產生久遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓學生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會的當今，我們應充分樹立以人為本、服務學生，為孩子一生奠基的思想理念，積極發掘學生美好的心靈，調動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學生學會學習、學會思考、學會做人、學會交往、學會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大後才能更好地服務社會，建設國家。

二、建立民主平等的師生關係，構建和諧文明的班級羣體。

為了使新課程改革在學校這片熱土更好地實施，建立民主、平等的新型師生關係，構建和諧、文明的班級羣體，應該説是必不可少的。

其一，新課程要求我們和學生之間不僅是教育者和被教育者的關係，而應是新型的雙邊關係，那就是民主、平等、和諧的關係。教師和學生都是班級團隊中的一員，師生之間應是夥伴加朋友的關係。這樣可以使學生擺脱被管教，被控制的陰影，促使學生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產生。

其二，教師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學生，讓每一位學生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學生都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。

其三，班主任應講究教育藝術，對學生因人而異，採取靈活多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學生在活動中增進友誼、團結，加強合作，陶冶情操。

三、建立班級管理機構，培養學生的管理能力。

俗話説：“羣雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷於瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理機制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛鍊自己的機會，表現自己的機會。

(一)做好上崗前的培訓工作。

通過舉辦“小幹部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有計劃地向學生傳授當小幹部的知識和技能。在思想上使學生明確，為什麼要當小幹部，怎麼才能當好一名小幹部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓;對班長進行組織班級活動等培訓;對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小幹部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗後的工作有條不紊地開展。

(二)在崗位上做好督促指導。

雖然小幹部在崗位前進行了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由於每個學生個體都存在差異，小幹部工作的過程還會出現這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際情況，採取具體、有針對性的措施。如：對於那些缺乏自律的小幹部，要使其明白，做為班幹部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率;對於那些性格較為內向的班幹部，要鼓勵其大膽工作;對於工作作風比較簡單、粗暴的班幹部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。

以上是我參加此次學習的幾點膚淺的心得和體會，以後將不斷的學習，不斷的實踐，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。

優秀班主任心得體會篇5

回想一下，一晃×過去了，在這×裏我一直從事×年級的英語教學，從來沒有當過班主任，今年我來到了××，開學時學校突然宣佈我擔任初×級(×)班的班主任，當聽到通知的一剎那，我有點緊張，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個班級，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒上任，就打起了退堂鼓，可是當我想起我在一次培訓中有一位專家説過的一句話：“沒有當過班主任的老師，他的人生職業不完整”想想這句話我就鼓勵自己：人生總要學着去面對，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個工作的。帶着任課教師的信任、領導的囑託和無數複雜未知的因素，我正式擔任了×級(×班的班主任。

第一次擔任班主任，心理壓力很大並且極不自信。班級工作怎麼搞，學生德育怎麼抓，我是一無所知。而且這個班的學生剛到中學，各種習慣都沒有養成，英語入學成績居全縣倒數第一，入學短短五週時間裏，打架鬥毆，談戀愛，因生病為藉口逃學等現象頻頻發生。面對目前的現狀我不斷的向有經驗的××請教。我學習着，思考着。我想，我熬也要熬過去。

首先我重新任命了班長，設置了紀律班長，制定了一系列管理班級的措施，如：班級公約、紀律條約、衞生條約等，並對遲到和不遵守紀律者制定了處罰措施。

然後我責任到人，狠抓落實，重在整頓紀律、衞生，並以身作則，打掃衞生親自動手。和學生打成一片，全身心的投入到班務工作中，不久就略見成效，紀律好了，班風穩了，我暗自竊喜，終於鬆了一口氣。

在以後的班級管理方面一定會遇到各種各樣的困難，如何應對這些困難和挑戰，如何更好的去管理班集體，我還要不斷的向代課老師，向各位班主任請教和學習，在不斷的學習中吸取經驗和教訓，努力爭做一名優秀的班主任。

優秀班主任心得體會篇6

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的實施者，既是聯繫各學科教師和學生的紐帶，同是也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。回顧當班主任的這段時間，自己由感而發，説一下自己的切身體會。我認為做好思想教育工作，才能打好班級管理的基礎，思想教育工作是班級管理的重點、難點工程，尤其是面對我校的學生，他們基礎差，底子薄，不良習慣多，存在問題多，如果不能從思想根基處喚醒他們的自覺性的話，那其它的工作只能是事倍功半了，那怎樣做好思想工作呢?我總結了三點：

1、建立良好的師生關係是思想教育的前提

師生之間彼此的信任和理解，彼此的親愛，是師生溝通的催化劑。所以在開學初我就走近他們，瞭解他們，關愛他們，傾聽他們的心聲，理解他們的難處，放下教師的架子平等地與他們做知音，交朋友，這樣就拉近了我和學生的距離，他們也會拿教師當朋友，心裏有話願意和教師傾訴，在課餘，我會經常收到學生的字條、信箋，這樣我就很容易掌握學生的心態，—瞭解他們的真實想法，包括他們的情感、早戀等，從而讓我有的放矢地做他們的思想工作，他們也很容易接納，主動地改了錯誤，如果一個班主任不能控制好自己的心態，帶着情緒和主觀看法看待學生，學生也會帶着同樣的牴觸情緒，甚至產生逆反心理，這樣的説教是不會起什麼好的效果的。我認為師生應平等、民主、互相尊重，理解是溝通的橋樑，信任是鋪路的基石，真誠是指路的明燈，關愛是成功的祕訣，建立良好的師生關係，是思想教育的前提。

2、全身心的投入和愛心的付出，必有回報

人非草木，孰能無情，我們應該給他們温暖與鼓勵，因此要抓住他們的閃光點，多給他們表揚和鼓勵，多給予他們關愛，讓他們感到自己的價值，感到教師

的信任和愛心，這樣才能樹立他們的信心，激發他們的鬥志。我們要用我們的熱情喚起他們的熱情，使他們從困難和挫折中找回鬥志和信心。

我每天早出晚歸地投入到班工作中，他們也深知教師的辛苦，總是持以感激之心，並落實到行動上。

3、教育要嚴，但嚴中有度

很多同學，養成了散漫的壞習慣，使他們常常出現違紀現象，他們自覺性不強，認識錯誤慢，改正錯誤也慢，所以根據學校量化管理方法制定了本班的班內量化管理制度，實行激勵制，以教育為主，用心感化，以理服人，以情感人，對他們嚴厲的約束，但要耐心的開導，給他們改正錯誤的機會，比如，我們出現了一次學生偷溜出去上網的事件，且這幾個同學都是平時成績不錯，表現也都可以的學生，經學校教育，他們認識錯誤態度較好，有悔改表現，在學校支持下，就對他們實施了教育兼顧激勵的方法，給了他們改正錯誤的機會，從此學生也深深

意識到了學校、教師對他們的希望，現在都是痛改前非，投入到了緊張的學習中。

以上是我在思想教育方面的幾點體會，班主任工作任重道遠，在其它方向

也要有更好的方法和經驗，我願意向其他班主任學習，不斷地改進自己的工作。

優秀班主任心得體會篇7

20xx年5月19日，我在市少年宮參加了國小班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨着社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特徵是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。

學然後知不足，雖然我已當過班主任，但聽了這些老師的講座之後，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今後還應從以下幾個方面繼續努力。

一、加強師德修養。

（1）用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時説：親其師信其道，良好的師生關係能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨着素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

（2）多與學生進行溝通，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人於千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技巧將使我在今後的學生工作中受益。

二、注重心理健康發展

學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理髮展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

（1）擁有平和的心態。

在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

（2）尊重學生，與學生“共情”。

“教育可持續發展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑑的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到嚮往，並激發求知和探索的慾望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。

我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

優秀班主任心得體會篇8

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室裏要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。

在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想説的話，讓同學們更多的瞭解他。

3.圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的家了。

4.寫日記

我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們班還獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計並在班裏開展了五心活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位台灣教育工作者的文章——天下興亡，我的責任。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1.規範早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2.力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。我們在板報評比中，廣播操比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。

3.狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生學會傾聽，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

我們班被多次選中上青年教師的優質課，受到校領導和老師們的一致好評。