通用耳鼻喉科醫生心得體會範文
和醫生你約定好的事情，是永恆牢不可摧的，醫生要心在病人身上，以愛心德行服人，那麼關於相關的心得體會該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的耳鼻喉科醫生心得體會範文三篇，供大家參考。
耳鼻喉科醫生心得體會
耳鼻咽喉學臨牀實習是教學的重要組成部分。耳鼻咽喉學教學實習的目的是通過理論聯繫實際，組織學生觀察各種疾病患者的臨牀表現和有關檢查結果，掌握髮病原理及疾病的發展規律，鞏固基礎理論與基本知識，進行病例討論，鍛鍊學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力，掌握診治手段，培養初步的工作方法。
通過臨牀實習使同學們掌握耳鼻咽喉學各種常見病的基本概念、發病原理及生理解剖，臨牀表現，臨牀診斷及治療，重點掌握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發生、發展及臨牀診斷和治療。熟悉常見病如：鼻炎、咽炎、聲帶新生物及咽喉部異物的臨牀特點和鑑別診斷以及常見的抗感染藥物的臨牀應用。同時培養學生在臨牀實踐中運用基礎理論知識和臨牀基本技能，對具體現象進行分析和思考，後作出科學判定的能力。
根據學校教學安排20xx、20xx級五年臨牀專業，共計162名學員進入我院臨牀實習。按照輪轉表安排每個學員在傳染科實習3周。
為了更好管理和培養實習學生科室還制定了“耳鼻咽喉科臨牀實習規定”：
1、實習醫生必須遵守所在科室各項規章制度。各實習隊進入實習後，要聽取耳鼻咽喉科住院總醫師關於科室基本情況的介紹。
2、實習醫生必須遵守所在單位的勞動紀律，上班不遲到、不早退，上班時間堅守崗位，不做與實習無關的事。離開病房應及時告訴上級醫生。
3、實習生在實習期間，不放寒、暑假，節假日不得離開駐地，如確有特殊情況，需按規定履行請假手續，由醫教部批准。
4、每名學員跟隨一名住院醫師參加醫療工作。實行24小時負責制。實習醫生必須參加病房值班，節假日值班及危重病人的搶救工作。
5、實習醫生要厲行節約，反對浪費，病例紙處方箋等醫療公用紙張和文具，不得浪費或移做它用。
根據實習大綱要求制定了具體的教學安排。每名學員跟隨一名住院醫師參加醫療工作；每名學員對新入院患者要求書寫入院病例；參加值班並參加科內舉辦的學術活動；組織學生參加疑難病例、死亡病例討論，甚至參加醫療差錯、事故分析，跟隨帶教老師參加院內、科間會診，使學生從中獲得豐富的理論知識和臨牀經驗。
在科室疑難病例討論中，首先讓學生充分發表意見，最後由帶教老師作出啟發式的講評和小結。這些方法能提高學生的學習興趣，使學生感到真正進入醫生角色，有助於責任心的培養。充分利用教學查房對指導學生臨牀實踐，提高臨牀工作能力具有重要作用。為提高教學查房效果，每次查房前都提前通知學生查房的內容，要求學生熟悉病情，查找疑難問題，並參閲有關資料，在查房過程中通過提問檢查學生對病情和相關醫學知識的掌握程度，鼓勵學生髮表見解，最後由老師作出概括性的總結。
我們在強調臨牀技能訓練的同時還注重提高學生在實踐中的邏輯推理和綜合分析能力，使學生學會如何逐步總結歸納病人的所有信息，抓住問題的實質並最終獲得正確的診斷和治療。此外還充分發揮其積極性和主動性，讓他們在學習中動手、動腦，積累正反兩方面經驗，從而全面提高學生分析問題和解決問題的能力。
每位實習生在離科之前必須要通過出科考試，主要考核學生詢問病史、體格檢查、病例書寫、診斷與鑑別診斷，對疾病的診斷與鑑別診斷的能力，制定治療計劃、臨牀操作、邏輯思維與表達能力；聯繫相關的理論和基礎知識考核學生對病例的分析能力，瞭解學生的在分析問題解決問題的能力。
實習期正是磨練本領的寶貴時機，不管將來從事任何醫學專業，實習期間對各個科室的整體瞭解是做一名合格醫生必備的知識平台和具備發散式、活躍的臨牀思維能力的知識儲備的必須程序。建立詳細的科室帶教計劃 帶教計劃是臨牀帶教工作的指導方向，科室應制定出不同層次、具有針對性的帶教計劃， 每週有具體的知識目標、技能目的。
出科室要求達到的目標， 是每名帶教老師應熟記在心的指導方向。因此，在臨牀教學中，結合學科特色，將臨牀科研成果及時應用於教學，既豐富了教學內容，又啟迪培養了學生的臨牀思維能力，還激發了學生們的學習動機和學習興趣，拓寬了知識視野。通過學習、借鑑現代醫學發展的新知識、新成果，拓展了知識面，提高了教學綜合能力，促進了臨牀教學水平的提高。
耳鼻喉科醫生心得體會
我們在耳鼻咽喉科實習期間，老師安排我們每天早上查房，還有觀看教學光碟，在鞏固耳鼻咽喉科理論知識的基礎上，使我們掌握臨牀常見專科檢查方法，如耳窺鏡，前鼻窺鏡，壓舌板，音叉等的使用手法，還有了解常用儀器，如聽力計、聲導抗儀、耳聲發射儀、鼻內窺鏡、電子喉鏡等，以及瞭解臨牀常見專科手術，如慢性化膿性中耳炎故事形成術、鼻竇炎內窺鏡手術、扁桃體切除術、氣管切開術、腺體樣刮除術、鼓膜切開置管術、鼻中隔偏曲矯正術。
在此期間還要求我們初步掌握以下專科急症診斷和處理，如……以及以下常見臨牀病症……。
通過這段時間的學習，我發現人體特別是頭面部的構造相當的精細複雜，通過老師的解説和引導，不僅加深了我們對五官的感性和理性的認識，還增強我們探究五官相關疾病的興趣。其中我特別感興趣的就是咽異感症，它的症狀和中醫內科學中所提及的梅核氣類似，不過中醫所説的梅核氣相當於西醫的非器質性咽異感症，如咽神經官能症、癔病、焦慮症、精神分裂症等，中醫所説的更強調精神方面的疾病，而西醫認為咽異感症主要是自主神經系統紊亂，多與咽部器質性病變有關。對於梅核氣的治療中醫就常用半夏厚朴湯加減或加味温膽湯等。
在該科學習的這段時間，我深刻體會到實習不僅要求我們努力學習臨牀基礎知識，還要培養自己思考分析整合的能力，以及良好的溝通能力。希望在今後的學習和工作中能不斷地發現問題，精進自己的能力，
耳鼻喉科醫生心得體會
實習期正是磨練本領的寶貴時機，不管將來從事任何醫學專業，實習期間對各個科室的整體瞭解是做一名合格醫生必備的知識平台和具備發散式、活躍的臨牀思維能力的知識儲備的必須程序。建立詳細的科室帶教計劃 帶教計劃是臨牀帶教工作的指導方向,科室應制定出不同層次、具有針對性的帶教計劃, 每週有具體的知識目標、技能目的。出科室要求達到的目標, 是每名帶教老師應熟記在心的指導方向。因此，在臨牀教學中，結合學科特色，將臨牀科研成果及時應用於教學，既豐富了教學內容，又啟迪培養了學生的臨牀思維能力，還激發了學生們的學習動機和學習興趣，拓寬了知識視野。通過學習、借鑑現代醫學發展的新知識、新成果，拓展了知識面，提高了教學綜合能力，促進了臨牀教學水平的提高。唐都醫院耳鼻咽喉頭頸外科教研室臨牀教學是醫學教育過程中的重要教學環節,是醫學生將所有的基礎理論與臨牀實踐結合的階段,臨牀教學質量直接影響到醫學生的臨牀實際工作能力及畢業後工作質量,因此,我們合理採用多種教學方式與手段,不斷改進臨牀教學方法,以期提高教學質量與增強學生綜合素質。
臨牀教學的目的是通過理論聯繫實際，組織學生觀察各種疾病患者的臨牀表現和有關檢查結果，掌握髮病原理及疾病的發展規律，鞏固基礎理論與基本知識，進行病例討論，鍛鍊學生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力，掌握診治手段，培養初步的工作方法。通過臨牀教學使同學們掌握臨牀上各種常見病的基本概念、發病原理及生理解剖，臨牀表現，臨牀診斷及治療，重點掌握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發生、發展及臨牀診斷和治療。熟悉常見病如：鼻炎、咽炎、聲帶新生物及咽喉部異物的臨牀特點和鑑別診斷以及常見的抗感染藥物的臨牀應用。同時培養學生在臨牀實踐中運用基礎理論知識和臨牀基本技能,對具體現象進行分析和思考,後作出科學判定的能力。
