《星星》讀後感8篇
優秀的讀後感不但能夠吸引更多的人來閲讀，最重要的是可以精進自己的語言組織能力，所謂讀後感就是閲讀之後的感想感悟，本站小編今天就為您帶來了《星星》讀後感8篇，相信一定會對你有所幫助。
《星星》讀後感篇1
今天讀了《蘋果裏的星星》，受到了啟發。
一個短小的故事説明了一個深刻的道理：如果什麼事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創新，那永遠都不會有什麼收穫。因為答案別人早都發現了!
這也讓我聯想到了我們的課堂教學改革。我們學習杜郎口的教學模式“讓學生動起來，讓課堂活起來，把教師退下來，把學生推上去”的確有很多收穫!但是，我們還得理性地學習其思想，創造性地學習借鑑，吸取適合於自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結合自己的實際情況，遵循教育規律，在自己的“土壤”中紮下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。
比如我們在課堂教學中，運用小組合作學習，培養了學生良好的討論學習習慣，獨立思考習慣，積極參與踴躍發言的習慣，認真傾聽的習慣，合作的習慣。並且還讓多次發言的同學把機會讓給還沒發言的同學;鼓勵沒有發言的同學大膽發言，積極與別人溝通，互相帶動，互相學習!但是就學習語文來説，還得注重指導學生的朗讀。不是“回答問題的讀”，而是有個性的讀，有感情的讀!不能認為課堂氣氛活躍，學生積極回答問題，小組合作學習就成功了。還得張揚學生個性，引導學生通過朗讀抒發自己內心獨特的情感!
讓學生根據自己獨特的感受來朗讀，釋放學生內心的情感，激發學生的創新精神，讓不同的語調、不同的感覺噴湧而出。有這樣的學習過程，學生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚，學生才能得到情的激發、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學習，既要有“合作”，又要有“獨立”。我們要應恰當地指導學生通過讀來抒發內心不同的感情!
我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學生的個性化朗讀。她極其讚賞學生讀出自己的感受，自己的理解，如在學生朗讀：“樹葉黃了，一片片從樹枝上落下來”一句時，一個學生讀時語速慢，教師讚賞着説：“那落葉落得好慢。”另一個學生聲音響亮，語速較快，教師説：“風好大啊!那樹葉落得真快。”又一個學生把“一片片”讀成重音，教師便説：“那落葉可真多!”齊讀時，教師説：“你看到的落葉是怎麼落的，就怎麼讀，你怎麼體會的，就把它送到句子裏，同學們，讀吧!”學生們依着自己的理解讀得津津有味。學生在寬鬆、自然、和諧的氛圍中盡情地發揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實到語文教學中!讓學生讀出思想，讀出個性，讀出感情!
如果再指導好學生朗讀，那麼我們的小組合作學習，豈不是又增加了一道亮麗的風景線?
《星星》讀後感篇2
天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。作者把歷代天文學家創造"量天尺"的過程娓娓道來，介紹了從近處的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。作品文筆流暢，故事性強，是難得的天文科普佳作。
星星離我們有多遠？這本書是科普名家卞毓麟所寫的，它是一本寫天文學的書，《星星離我們有多遠》裏的“星星”並不是單純的指我們看到的星星，而是指宇宙中的星座，太陽呀、月亮呀這些東西。書裏面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示着這顆星星離我們越遠，最遙遠的星系離我們達一百多億光年。
此書淺顯易懂，在介紹天文知識的同時，也非常注重思維的啟迪，從古到今，由淺入深，層層展開，不時穿插一些天文發現的故事，既展現了科學發展的歷程，也極大的激發了讀者的閲讀興趣。
這本書寫得非常的好，將我們引入神祕的天文學的大門。天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看的見、摸不着的，但它用這些看的見、摸不着的東西令我們神往。這本書利用一些現代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比。表現了作者對天空的喜愛和人們對天空的讚美。而且這本書語言優美，內容豐富，讓我們在看書的時候簡直是愛不釋手，一秒都捨不得離開。
如果有機會，請你也看看這本書，一起探索這奇妙的宇宙，一起走進這奇妙的天文學！
《星星》讀後感篇3
因為智障，分不清字母，所以他總是以不想學來掩飾住他的無奈。哥哥和他卻恰巧完全相反，門門都是全班第一。他遭受父母老師的責罵、歧視，讓哥哥替寫請假條去逃學，父母無計可施，不得不把他送到了寄宿學校。
來到寄宿學校後，雖然伊桑的新生活並沒有什麼改變，但在心裏和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂。這時，一名叫尼克的美術老師走進了他的生活。他發現伊桑並不是不認真、偷懶，而是他天生就有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做到的他，而他卻做不到。
之後，尼克老師犧牲自己的休息時間，主動為他補課。在沙盤中先寫字，再用彩筆寫，最後用鉛筆寫。先從一張大紙寫起，再到25個格子，最後的一個格子，一點一點，伊桑會寫字了，而且寫得很漂亮。再來玩遊戲，看時，我很不明白老師為什麼讓他玩遊戲，原來是讓他克服不能服從雙重的指示。
老師專門為伊桑辦了個畫畫比賽，邀請了知名畫家和自己的恩師參加。比賽前，伊桑為了畫出最美的畫，在別人還沒有起牀的時候，他便動身去大山實地觀察，尋找靈感。
當老師看到伊桑出現的那一幕，我看到了老師的驚喜。伊桑的繪畫天賦讓在場的每一個人讚歎。他青出於藍而勝於藍，他的作品成為了學校年鑑的封面。他享受到了從未享受過的高峯體驗，撲進了老師的懷中。
老師將伊桑高高舉起，伊桑伸展雙臂，全身舒展向上，激動人心，熱淚盈眶。
那一刻我明白，世界上從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。每個孩子都是地球上的星星，都會在一定的時間中散發出屬於他們的璀璨光芒。
願我們的老師和家長，能看到我們的優點。
願我們每一個人都能練就一個拿得出手的絕活，做不一樣的自己，最好的自己。
《星星》讀後感篇4
夜晚，天空中的繁星閃爍……星星離我們有多遠?
我在《星星離我們有多遠》中找到了答案……
?星星離我們有多遠》的作者是卞毓麟，1965年南京大學天文學系畢業，在中國科學院北京天文台從事科研30餘年，1998年前往上海科技教育出版社致力於科技出版。現為中國科學院國家天文台客座研究員，上海科技教育出版社特邀編審。曾任中國科普作家協會副理事長，中國天文學會常務理事，上海市天文學會副理事長等。曾獲全國先進科普工作者、全國優秀科技工作者、國家科技進步獎二等獎、上海市科技進步獎二等獎、上海科普教育創新獎科普貢獻獎一等獎、中國天文學會九十週年天文學突出貢獻獎等表彰或獎勵。科普作品屢獲國家級、省部級獎。
書裏面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示着這顆星星離我們越遠。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的唯一星球。月亮，彷彿是一盞不滅的“天燈”。
?星星離我們有多遠》用各種科學方法講解，並分析的各種星球離我們的距離。而這本書中的數字也十分嚴謹。讓我明白了科學是需要嚴謹的。從“太陽離我們有多遠”，這一章中充分告訴了我們的理論是靠一步步的實踐得出。從“明月在何處”中，我發現科技是一步步的前進。從三角法測量我們離月球的距離，到雷達測月再到激光測月，用的時間越來越少，誤差也越來越小，直到現在的2到3釐米。 這成功的説明了科學是真的可以改變世界，可以解開更多的謎團。
天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看的見、摸不着的，但它用這些看的見、摸不着的東西，令我們神往……
《星星》讀後感篇5
大家知道星星離我們有多遠嗎?上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書裏面講了許多天文方面的知識，通過閲讀我瞭解了不少的東西，《星星離我們有多遠》讀後感。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有:愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。
書裏面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示着這顆星星離我們越遠，讀後感《《星星離我們有多遠》讀後感》。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。
月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的唯一星球。月亮，彷彿是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。
閲讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的好多知識我還不明白。不知道什麼叫“勾股定理”，也不知道“光年”的距離，但是我以後通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以後，我要學習更多的天文知識。
《星星》讀後感篇6
在讀了《蘋果裏的星星》之後，我明白了一個人在某些時候的突破可能會有一些新的發現。
這篇文章講的是兒子告訴爸爸蘋果裏藏着什麼。他用小刀將蘋果一分為二，但切法和平常的切法不同。當他把切開的蘋果給爸爸時，爸爸看見了一顆五角星。爸爸吃了一生的蘋果還從未發現過裏面有星星，他很是驚訝。
我覺得，爸爸之所以過去沒有發現蘋果裏有星星，就是因為他沒有創新切蘋果的方法，所以他就沒有發現新東西的機會。我們應該不斷突破固有的思維模式，才會不斷地發現新鮮事物。
這篇文章又使我想起了我去巴厘島旅遊的那個精彩的夜晚。我原來是個不喜歡上台的小女孩，哪裏有熱鬧或是有上台展現的機會我就躲避。可那天度假村裏要搞一個慶典活動，招募小演員。我的好朋友非常想去參加，但是她一個人又不敢去，於是就拉我一起去報名。我知道後有些害怕，怕演不好。
到了排練場，有個老師專門給我們排練舞蹈，同時老師還講了一些關於巴厘島的風土人情。在活動中我還交到了很多外國小朋友，非常開心。整個排練過程只有2個多小時，由於舞蹈是當地風情的，很多動作我感覺很奇怪，有些動作總是記不住。回到賓館，我和朋友經過反覆練習，才終於熟記了這些舞蹈動作。
到了晚上，在上台表演前，我們每個小演員都穿上了漂亮的衣服，老師給我們畫了漂亮的粧。一上台我反而不緊張了，因為私下我已經排練很多遍了。舞台上的燈光五光十色，就像彩虹一樣。我站在台上演出非常開心。演出很順利，我流暢熟練地完成了所有動作，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。那一刻我感到很自豪，突然感覺表演並沒有那麼可怕，只要台下排練好了就會成功。
我成功地突破了原來的自己，完成了以前認為不可能完成的事情。
我現在終於明白了，只有突破才能發現新的不一樣的東西。我們應該不斷突破，去發現未來的世界。
《星星》讀後感篇7
我是一個實打實的星空迷，星星對於我來説就是很奇妙，彷彿是帶着時間的曖昧來的一樣。
“這是一本很經典的書，作者把歷代天文學家創造“量天尺”的過程娓娓道來，介紹了從近處我們所熟知的月亮到極遠處的類星體的距離的量、估，包含了大量的天文知識和歷史知識。文筆流暢，故事性強。”這是百度詞條對這本書的評價。
那麼，我問一個問題“星星，究竟離我們有多遠?”別急着解答，我們慢慢來。
讀完這本書，讓我無意間想到了之前看到的一句話，具體記不清楚了，依稀記得説的點：你看到的星星的光，可能是帶着時間的寓意來的，因為當你看到它發出的光亮時，在那個距地球不知多遠的星體上，可能已經發出了幾百，甚至幾萬年了。而這本《星星離我們有多遠》也就像時間在對我們講述着人類對太空的探索史一樣。
“雲母屏風燭影深，銀河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 ”也許是從小到大就聽着嫦娥的故事長大，也或許是因為對月亮的慾望，一本書看下來，印象最深的卻還是前面的內容，有沒有一種可能，在以後人類對太空的探索中，慢慢的也會回到最開始的地方，最開始那個，令古人所向往的星球。
或許也是因為嫦娥故事的悽美，所以導致人類對月亮的好奇，才導致人類對月亮永無止境的探索。而月亮上面，到底有沒有雪白的玉兔在搗着藥，到底有沒有嫦娥站在桂樹下看着我們，到底有沒有傳説中那個令人嚮往的玉寒宮，這都還是個迷，都還等着我們這一代人去繼續探索。
在古代，就有過“疑是銀河落九天”的幻想，可見星星從古至終都以這它耀眼的光輝和遙不可及的距離吸引着人們，向它靠近，向它邁出那關鍵的一步。
“纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。”每年七夕，我都會待在窗台前，守着牛郎織女星的相會，他們的故事很夢幻，夢幻到被烙印在星體上，甚至可以在黑夜的夜空中找到他們的梭子、扁擔，或許這就是讓他們在眾多故事中脱穎而出，千古傳唱的原因吧。
現在，讓我們回到最開始最開始的問題，星星，究竟離我們有多遠?沒有準確的答案，可遠可近，但即使是最近的比鄰星，距我們也有着4.22光年的距離，所以説，星星還是遙不可及的，所以我們只能探索，不停的探索和追尋，以此來滿足人類對星星的慾望。
或許，在幾千年以後，人類到達月球只是一眨眼的功夫；或許，以後人類對太空的探索已經不僅僅是一個空間站的問題了。但是，我們現在應該要注意頭頂的天空，是不是少了一些星星點綴的美麗?是的，因為環境的問題，星星對於城市來説，是一個更為陌生的事物，所以，辛苦忙碌的人們，適當的停下來，抬頭看看天空中若隱若現的亮光，想想月亮上抱着玉兔的嫦娥，讓節奏慢一點，讓環境的污染，也停下來吧。
“遠遠地街燈明瞭，好像閃着無數的明星。天上的明星現了，好像點着無數的街燈……” 仰望星空，天階夜色，多麼令人陶醉神往呀！世上沒有任何一副圖景能像美麗的夜空一樣燦爛迷人，沒有任何一副照片能像天文望遠鏡拍攝的宇宙背景照片一樣輝煌壯麗。
那麼星星離我們多遠呢?天上的星星其實相距非常遙遠，如果一個跟頭十萬八千里的孫悟空要從地球翻到太陽上，也要翻2700多個跟頭才行。牛郎、織女兩星若真想相會，就是以光速行進，也要走上16年。天文學的研究，從古代的“地心説”到“日心説”，從認識銀河系到探索河外星系，從使用光學望遠鏡到運用現代無線電技術，已經把人類的視野推向距地球100多億光年的宇宙深處。天文知識是世上最迷人的知識，只要你稍有涉獵就會着迷。今天讓我們一起走進《星星離我們有多遠》，去探索天文學家如何兢兢業業，利用各種巧妙方法測量天體距離的歷程。
《星星》讀後感篇8
夏日夜晚，羣星閃耀，看着天上的星星，心裏默揹着《天上的街市》，不禁思考，“牛郎”和“織女”真的只隔着一條“不甚寬廣的天河”嗎?於是，拿起手邊這本《星星離我們有多遠》，翻開了第一頁。讀完之後，我才知道，如果“牛郎”和“織女”若真想相會，就是以光速行進，也需要16年，所以根本不可能一年相會一次。
在閲讀的同時，我發現天文學是一門奧妙無窮，令人神往的學科。這本書將歷代天文學家創造“量天尺”的過程鋪陳開來，向我們從近到遠的介紹了月球及其他天體。這本書既藴含着豐富的科學知識，又穿插着介紹了歷史人物與背景。讓讀者在瞭解科學的同時，又知道了歷史人物探索天文的精神。這本書立意清新，邏輯嚴謹，文筆流暢，作者把天文故事講得生動有趣，是一部難得的天文科普佳作。通過閲讀這本書，我知道了科學其實是一門美妙的`藝術，，人人都可以走進科學，就像聆聽古典音樂一般，要有一個漸進的過程。這個過程豐富多彩，而這本書就是培養我們科學興趣的必由之路。每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星如織，茫茫宇宙總是令大地上的人們心往神怡，正因為我們感知，理解，觀察到的部分知識滄海一粟，才會去更加執着的探索宇宙的奧妙。
