學習413心得體會參考5篇
完成心得體會的時候我們務必要思緒靈活，心得體會是專業知識培養的搖籃，下面是本站小編為您分享的學習413心得體會參考5篇，感謝您的參閲。
學習413心得體會篇1
經過一個月的學習和工作，我感觸頗深，主要體此刻以下兩個方面：
一方面是覺得跟班學習活動意義深遠。我們受益匪淺，不僅僅能夠進一步拓寬視野，豐富閲歷，增長見識，並且能夠鍛鍊才幹，提升工作水平和工作本事。應當説，長期以來，我一向從事財務工作，對外接觸不多。經過此次學習，建立了良好的人際關係，拉近了我們基層與省廳領導的距離，為今後工作和爭取扶持項目供給了一次難得的機遇。同時，經過幾次參加活動，我比較較陌生的組織部有了進一步的瞭解，在建設局、交通局、農委等相關部門也多了幾個年輕的朋友。
另一方面是覺得壓力太大。突然到新的工作環境，從一個熟練工變成了實習生，很不適應，要想有所收穫，我們必須付出更多的努力。
一個月以來，我做了一些工作，但我深深地感到，與各級領導、同志們的要求還有很大的差距。在今後的工作中，我將繼續努力，克服學習、工作和生活中的困難，進取學習省廳領導穩重、嚴謹的工作作風，着力培養自我的綜合素質，不斷完善自我，充實自我，超越自我。按照組織部要求，努力做好一名宣傳員、信息員、聯絡員和學習員。
阮___同志四月份跟班學習情景
20___年3月28日，農業局吳局和李局送我到省農委農業局上班，有幸成為第五批到省級機關掛職鍛鍊的幹部。這是一次難得的學習機會，掛職期伊始，我認真制定學習計劃，合理安排時間，進取參與，深入調研，認真思考，主動交流。一個月的掛職時間，不僅僅學到了豐富的農業管理經驗和先進的理念，並且更新了觀念，啟迪了思維，開闊了視野。
一、主動融入多參與
學習機會一靠安排，二靠自我創造，多參與才會有更多的學習機會。掛職期間，不論是什麼活動，只要他們通知我，我都以進取的態度主動融入，更多參與到實際工作中去。力爭多層面、多角度的接觸，限度的創造更多的學習機會。每一天早上，我都提前到辦公室，打開水、拖地板、抹桌子，受到工作單位領導同事的好評。這在掛職學習的前段時間尤為重要。
二、態度誠懇學真經
要學真正的學到東西，首先態度是試金石。其次，在實踐中進取參與，學習他們的工作經驗和工作方法。局長讓我編髮射陽縣、張家港兩個縣市農業園區的簡報，我認真閲讀了相關資料，晚上回到宿舍進行修改，第二天交稿，領導看了以後，十分滿意。同時，我也經過編印簡報這件事，熟悉了內網、外網的相關知識，熟悉了文件網上運作的一般流程。
工作之餘，我利用各種機會宣傳興化及興化農業，先後走訪省農科院有關研究所，省農委計財處、外經處、作栽站、土肥站等處室。我瞭解到省農委攝影俱樂部成員準備外出採風時，我主動到委工會對接，並把情景向局長做了回報，4月14日午時，我帶着13個處室的20位同志到興化，其中副處長以上幹部7人，他們一行先後參觀了李中水上森林公園、缸顧千島菜花、城區板橋紀念館、四牌樓，此行效果明顯，一方面加深了省農委領導對興化的瞭解，增進了友誼，一方面經過他們的攝影作品宣傳了興化，提高了興化的知名度。
學習413心得體會篇2
近期，我行大力組織開展“公司規章制度”教育活動，我積極參與其中，我感受頗深，一是深刻感受到了學習的收穫，進一步樹立了我的合規意識，併為我如何在工作中處理好發展和風險的關係指明瞭方向;二是深刻感受到了學習的重要性和必要性，通過學習之後才發現我們目前一些違反規章制度的現象還不同程度存在，各項業務操作中仍然存在一些風險隱患，學習公司規章制度，堅持合規操作已非常之迫切。
俗話説：國有國法，家有家規。公司是我們的家，我們要共同愛護好。通過學習，結合工作中的實際情況，我認真思考，要更好地貫徹執行本辦法，個人認為需從以下方面努力：
一是樹立好一個觀念，那就是合規觀念。公司規章制度是以負面懲戒來防範、杜絕我們業務經營中的一些風險，正如我們常説批評教育只是手段，目的還是要確保業務經營合法合規，因此，學習好、執行好公司規章制度的一個前提就是我們要有強烈的合規意識，牢固樹立企業文化核心理念中“合規創造價值、違規就是風險、安全就是效益”的管理理念和風險理念。
二是堅持兩個原則，在工作中要做到合規，執行公司規章制度，就必須堅持從我做起的原則，公司規章制度適用的對象為全行員工，那麼它的執行和落實就要全行每一個員工從自身做起，達到以點拉線帶面的全局效果;就必須堅持從細節做起的原則，細讀公司規章制度，各類違規行為涵蓋各個階層、各項業務、各種環節，特別是諸多看似常見、看似輕微的細節之處，往往是最容易觸犯之處。以第九節違反信貸業務規章制度行為及處理來看，擅自篡用他人c3密碼進行業務操作的最嚴可給予開除處分，而我們實際操作中經常有使用他人c3用户進行業務的。因此，我們在執行《員工違反規章制度處理辦法》時要樹立“勿以惡小而為之”的敬畏之心。
三是建立三種機制，公司規章制度要達到長效，我們就必須建立好學習機制、監督機制和落實機制。首先是要有多種形式、多種渠道、多個層面的學習機制，只有通過學習，我行才能知曉哪些是能做的、合規的，哪些是不能做的、違規的，同時通過典型案件事例來時刻敲響我們的警鐘;其次是要有全方面、全流程、全員的監督機制，通過監督來使全行員工都約束規範自己的行為，不僅在行內形成一種監督，也可以通過公安機關、客户等行外人員實現外部監督;再次是要有不折不扣、公平公正的落實機制，對於惡意的違規行為要做到嚴懲不貸，嚴格執行辦法，對於非惡意、自我認識強、改正到位，未造成重大損失的要秉承以人為本的理念以警示教育為主，同時在處理違規行為中一定要做到可觀、公平公正。
學習413心得體會篇3
從初識郭思樂教授的生本教育到現在，已經有近半年的時間了。在這半年的時間裏，我們經歷了從學習生本到在實際教學中運用，不斷的用生本教育的理論指導我們的教學工作。
生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。通過看觀摩課，充分體現了這一點。在生本教育的課堂上，學生們暢所欲言，充分表達自己的想法和觀點。每一個看過錄像的老師，都對課堂上孩子們的表現印象深刻。我也不列外，我多麼希望上面這些口齒清晰，知識淵博，侃侃而談的是我的學生啊！
我也在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試着讓學生成為一名小老師，讓他們過一把當老師的癮，結果證明這次試驗是非常成功的，上台來的學生，不但讀的很成功，而且沒有一點膽怯。就像我平時在講台上上課那樣。下面學生的反應比平時都好。
原來的時候，我總怕學生學得不準確，讓他們上台來教單詞會把學生教錯，可事實證明我錯了。生本教育對兒童的看法中提到，兒童是天生的學習者，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。兒童是有發展潛力的人，是有無限發展潛力的人。而之所以沒有表現出來，是因為我們沒有給出時間、空間和氛圍去激勵它。
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重複了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現自身的整體素質的提高。
生本教育是符合兒童身心發展的規律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統課堂上，教師總是想把孩子致力於自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。
學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從國小就開始厭學的情況。
在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制着課堂，通過親自全身心的去查閲與課文有關的知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自願的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據自己的實際情況調整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發現知識的意義，投入真正意義上的學習。
學習413心得體會篇4
xx年7月27日至7月31日，我有幸參加了xx市教育雲及中國小骨幹教師信息技術應用能力集中培訓。
第一天上午是xx區培訓學校校長肖xx老師跟我們做了《教育雲環境下信息技術整合策略》報告——雲時代的教師怎樣進行信息技術與學科課程整合。提出了讓我們思考在雲時代，我們的教學方式產生了改變沒有？讓我們學會更新觀念，學會進化。提出雲時代，關鍵是資源，資源的創建與提供是“雲”的生存之本。提出了引領、幫助、服務其他學科教師將成為信息技術教師工作的主體，信息技術教師的氣魄：“為砸自己的飯碗而奮鬥”。演示瞭如何利用網絡進行在線gif圖片製作、在線音視頻處理、在線視頻播放去廣告辦法等等。
下午由xx師大教授祝xx作《信息化促進教學變革與創新——走向智慧教育》報告。提出了信息化讓教育產生了哪些變化？教師應該轉變角色：從講師變成教練。問題化的學習是信息時代的學習模式。
第二天上午由xx師範大學大學張教授跟我們做了《tpack視域下的教學改革與實踐》報告。張教授首先以《intel未來教育》視頻作為引導，讓我們看視頻提出未來教育的教學硬件裝備、教學資源、教學方式、學習方式和我們現在有何不同。提出tpack的理論要點，展示了tpack視域下教學實例，演示了tpack理論——pk要素分析。
下午由xx市教科院丁xx老師做了《讓信息技術改變課堂教學模式》報告。丁軍老師以通俗易懂的言語為我們展示了信息技術在現實生活中應用，展示了很多一線教師利用信息技術在其他學科中整合的案例，通過案例分析了信息技術改變了我們的課堂教學模式。
第三天上午由武漢教育雲平台專家組為我們演示了xx教育雲一些操作。下午由簡xx老師作了《信息技術環境下的主動課堂》報告。提出交互多媒體環境下學科教學；學科教學資源支持下的課程教學；技術支持的課堂導入；技術支持的學生技能訓練與指導；網絡教學環境自主合作探究學習等等。
雖然學習還沒有完，但這三天的學習讓我受益匪淺。這幾位專家帶給我思想上極大震撼，使我對教育信息化的有了重新的認識，以及對自身和信息技術教師在教育信息化所處位置有一個重新的認識。我相信下面2天的學習也會讓我收穫良多。
學習413心得體會篇5
以往的業務學習都是認真而嚴肅的，而最近營業部定期在下午收市以後組織大家聚在一起，以觀看光盤的形式學習金正昆先生的《商務禮儀》，卻別有一番情趣，活潑而生動。金正昆先生詼諧、風趣的授課，充滿睿智和哲理的講解，使大家在觀看的同時，伴隨着歡樂的討論聲，並在現場輕鬆的比劃、演練中學習、受益。
以前，因對商務禮儀認知處在一知半解階段，許多一直困饒着我和我同事的問題，通過這次系列培訓，感覺一下子豁然開朗了，終於知道規範的答案了。譬如：以前在碰到賓主介紹的時候，總是搞不清應先介紹誰而有些不知所措，金教授告訴我們，在商務交往中，不論國內外場合都應先介紹自己人，因為客人有優先知情權。還有，想和對方交換名片，規範的做法是：將欲取之，先必與之，先發自己的名片，請對方指教……幾次培訓雖不可能掌握所有的精髓，但也讓我學到了不少，深深懂得，在商務交往中如果不懂禮儀、忽略細節，如着裝不妥、坐姿不雅等,這些小的不能再小的問題，對個人和公司的形象都會有意想不到的的影響。
禮儀從個人修養的角度來看，可以説是一個人內在修養和素質的外在表現。規範的禮儀以善待、尊重他人為前提，這不但可以美化生活。甚至還會淨化社會風氣。從單位的角度來説，可以塑造企業形象，提高顧客滿意度和美譽度，所以，一個企業的員工是否懂禮儀不僅僅反映出該員工的個人素養，更能折射出該員工所在公司的企業文化水平和經營能力。
在注重內強素質，外塑形象的今天，學習禮儀，不僅是時代潮流，也是提高自身素養和打造企業文化的需要，更是提升企業競爭力的需要。相信通過我們不懈的努力，我們國聯證券的每一位同仁，無論在業務技能還是文明的禮儀風尚方面,都有一種特有的精神風貌，讓業內人士刮目相看。
