橋的讀後感作文8篇

寫好一篇讀後感有助於強化我們對名著人物的理解，編輯一篇讀後感可以加強大家對書上知識的領會，本站小編今天就為您帶來了橋的讀後感作文8篇，相信一定會對你有所幫助。

橋的讀後感作文篇1

今天我讀完了《永遠的西瓜小丑》，這本書主要講了西瓜小丑，在上一本孩子們的祕密樂園裏也講了關於西瓜小丑的故事，永遠的西瓜小丑也是講的關於西瓜小丑的故事，接下來然我們瞭解一下吧！在這本書裏，西瓜小丑給孩子們帶來了許多快樂，而且給萬年龜帶來了好處，因為西瓜小丑的到來，聚集在楠木森林的孩子就越多，這樣萬年龜就越喜歡呆在楠木森林裏，因為他喜歡聞孩子們的味道。

由於孩子們經常去楠木森林去看西瓜小丑精彩的演出，不久，被馬戲團團長發現了，於是他們決定把西瓜小丑抓到一個孩子們找不到他的地方，於是他們用綠鸚鵡來吸引西瓜小丑，最終西瓜小丑為了救綠鸚鵡，還是被馬戲團他們給抓走了，西瓜小丑這一走，孩子們沒了歡聲笑語，而且西瓜小丑的綠鸚鵡特別傷心。

其實萬年龜早就知道西瓜小丑被馬戲團的人送到哪裏去了，因為那個地方是萬年龜最欣賞的地方，笑貓他們在萬年龜的帶領下，他們找到了西瓜小丑，菲娜、小白、二丫、一頭靈魂出竅的豬等又開始了訓練，最後是笑貓把那些孩子們給帶了過來，綠鸚鵡也來了，它又飛到了西瓜小丑的肩膀上，他可開心了！

?孩子們的祕密樂園》和《永遠的西瓜小丑》都是今年新出的，很好看，在這兩本書裏面，藏着很多有趣的故事，希望你來看一看！

橋的讀後感作文篇2

一提到“太陽”，不知不覺會有一股暖流湧入心田，讓人感到無比温暖。下面，我要給大家介紹一個美麗而温暖心扉的太陽，那就是紅色經典讀物——《指間的太陽》，它通過一個個鮮活的人物形象，一段段感人的故事細節，温暖了我，教育了我，激勵着我！

這是一個發生在長征即將結束前的故事。它描寫了一支獨特的隊伍和一羣特殊的人物翻越草地的故事。故事裏長着一顆小腦袋和一張窄臉的醫官皮文勛給我留下了深刻的印象，他的臉上有着豐富的表情，他的肚子裏裝着各種各樣的知識，在荒無人煙的草地裏，他就像是一盞燈，給了身邊的人希望、温暖和光明。在大夥兒飢餓萬分，疲憊無力的時候，他為了給同志們找到一點可以墊飢的東西，義無反顧地冒着危險去試吃野草，最後卻不幸身亡。

讀完這個故事，我忍不住熱淚盈眶。從醫官皮文勛身上我看到了樂觀、堅強、勇敢的品行，學到了無私、博愛、奉獻的精神。也許生活中的我們並不能像皮文勛一樣做那麼偉大的事，但我們可以從小事做起，從身邊事做起。比如説，當我們的團隊或班集體遇到困難時，我們應該多為團隊和集體着想，獻計獻策，而不應該退縮或把個人問題放在第一位；在文明城市的創建中，我們應時時刻刻爭做文明小主人，説文明話，做文明事，尤其當看到不文明現象時，應勇敢地站出來，進行勸阻或制止，而不是聽之任之，熟視無睹；在生活中，當我們遇到那些“不幸的人”時，我們不能輕視或嘲笑他們，而是應儘自己最大的努力去幫助他們，讓他們和我們一樣感受到“太陽”的温暖。

橋的讀後感作文篇3

“把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成 功……”這是著名歌手周華健的《真心英雄》，每當聽到這首歌，我都會熱情澎湃、浮想聯翩，覺着這首 歌藴含着極其深刻的含義。

5.12地震已經過去了，可是由於地震帶來的災難卻還在不斷加大。斷垣殘壁的房屋面目全非，失去父 母的孤兒及失去兒女的老人，為了挽救生命不得不截肢的堅強生命，加上地震帶來的唐家山堰塞湖的險情 ，還有什麼比這更殘酷，比這更觸目驚心?

由於政府的高度重視，在第一時間裏，我們的部隊官兵趕到了救人的最前線。而災區以外的人羣，上 上下下都行動起來。每個人以自己的方式為災區人民做着力所能及的事。

當我看到：位於震中的汶川武警大隊官兵在通訊完全中斷的情況下，昨天用電台發出消息，官兵全部 自救成功，無一人傷亡，現正在震中全力救人。

當我看到：就在搶救到最關鍵的時候，因為餘震不斷和機吊操作，教學樓隨時可能坍塌，再進入廢墟 救援十分危險，幾乎等於送死。然而剛從廢墟中出來的戰士大叫又發現了孩子。幾個戰士聽見了轉頭又要 往裏鑽，這時餘震又來了，一塊巨大的混凝土眼看就要往下坍，那幾個往裏鑽的戰士馬上被其他戰士死死 拖住。一個剛從廢墟中救出一個孩子的年輕戰士跪了下來，哭着對拖他的人説：“你們讓我再去救一個， 求求你們讓我再去救一個吧!我還能再救一個!”

看到這些，我不禁流淚了，為這些可愛的解放軍，為這些真心英雄。

災難面前，人，是渺小的。孱弱的肉體抵不住萬斤的鋼筋水泥。無數生命在這場震災中罹難了。生命 無常。

困境面前，人，是強大的。無數人在為廢墟下那些素不相識的生命忘我地努力着。大愛無疆。

在這樣的災難面前，讓我再一次感動於中華民族的精、氣、神;讓我再一次為我們的人民子弟兵而驕 傲;也讓我明白生死邊緣，誰才是真的英雄。

橋的讀後感作文篇4

這個寒假我讀了一本書，這本書叫《一個普通少年的冬日》這本書的作者是常新港。這本書還有三位著名小説家推薦，一位是曹文軒，還有兩位是遲子建和湯素蘭。

其中我最喜歡的是《一個老鼠的生活記錄》文中的玉米黃是一個無家可歸的老鼠，遇見乞丐空手兒，於是一起乞討，成了最佳搭檔。有人想出最高價買玉米黃，可是被空手兒拒絕了，玉米黃很感動，它絕心想做空手兒一樣的好人。四個月的時候，年老的乞丐空手兒不惜獻出他賴以生存的生命之棍實現了玉米黃的願望，讓它成為了一個人，並寄託給畢生爺爺。之後，玉米黃找到畢生爺爺在一起生活，但很單調和寂寞。畢生爺爺介紹給玉米黃一家鄰居，讓玉米黃認識了大鳥、小鳥。在一次意外的事件中它救了大鳥、小鳥成了朋友。那個夏天他為生病的畢生爺爺跳了段老鼠舞，成了畢生爺爺以後的健身操。玉米黃想上三年級，結果通過校長的考題，進入了三年級。語文課上老師讓寫關於貓的作文，玉米黃很快就寫完了。老師發現它是個天才。它的作文不僅生動，故事還超乎尋常的曲折。體育課上，它和老師比單槓，玉米黃把老師給斃了，老師辭職了。九個月的時候，大街堵塞了，玉米黃號召老鼠們把城市地下排水管道疏通開了。城市舉行了個滅鼠活動，玉米黃在一個早晨看見廣場上有無數老鼠的屍體。傷心了很久的玉米黃，看見一個失明的女孩子和一些殘疾動物在説話，玉米黃覺得要繼續做一個好人。

讀了這篇文章我非常佩服作者從老鼠角度來寫人，我感到玉米黃很善良，很聰明。空手兒也是個好人，他不以自己的生命，去圓滿了玉米黃的願望。我們小朋友們也要向玉米黃、空手兒一樣學習，從小做一個好人。

橋的讀後感作文篇5

最近，我們單位推薦了一篇文章《善待你所在的單位》。校長從頭到尾細緻地帶領着我們看了一遍，當時有些許感慨；等到我再看第二遍，感悟良多；等我看完第三遍，更多的則是反思。雖然全文沒有長篇大論的説教，卻句句引人共鳴。文章語言樸實，道理深刻，令人久久回味。讀後，不由自主的聯繫起自己的工作單位，由此想到了我在的單位上班以來所遇到人，不免有陣陣的感慨。

“家庭離不了你，但你離不了單位，沒有單位，你，什麼也不是！”這句話給我留下的印象最深刻，簡直是一針見血地説出了自己與單位共存的意義。是呀！自己的是一棵小草，單位就是我們的土地。也許，歷來這篇土地，你也能長得很好，但是我想這成長的過程必定是艱辛而有曲折的。何況，有的小草最後的結果也不一定能夠長得那麼順利呢？！

可能你或者他在自己求學階段還不知道自己已經踏入了一小小的社會，但是自己需要明白的是，人不管到了哪裏，哪怕自己沒有工作沒有收入，也必須知道感恩！感恩父母賜予你生命，讓你領略甚至享樂世間的美好，感恩大地，賜予你存活着的糧食，讓你消減去飢餓的痛苦，感恩你的學校 ，讓你仗知識去走天涯！

可現在，有了自己的單位，自己也有了收入，還有時不時展示自我的機會與平台。正因為單位的存在，我們好多人才有了大展身手的平台。既然單位給了我們這麼多，那麼，我們作為員工是不是應該懂得感恩，善待和回饋我們的單位呢？

作為教師，我們經常教育孩子門要懂得感恩，要感恩同學，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩所有幫助過我們的人，感恩社會、感恩自然，但有多少人想到過要感恩我們的單位？又有多少人想過單位的多少發展是與自己有關的，自己奉獻了多少？

大家都不喜歡“白眼狼”。有沒有人想過並思考過其中的原因呢？那是因為幫助了那個狼，那個狼去沒有回報，都不想做那個忘恩負義的人。但可曾想過，單位給予我們的也同樣很多，我們只坦然接受單位給與的，就是理所應當的嗎？難道就沒有一丁點想要感恩回報自己的單位的念頭和想法嗎？如果有就努力工作。我想，每一個人都不至於在這點心磨滅之前不幹一件正事來供自己今後茶前飯後的的談笑風生。

橋的讀後感作文篇6

主人公是當下一種人的代表，不乏才氣卻又心高，才華犀利，卻屢受打壓，在憤憤不平中逐漸消磨了對工作對生活的激情與鬥志，就在以為生活還將一如既往地耗下去時，命運給他來了個急轉彎，飛上高枝當了鳳凰，看似偶然其實還是有官場運作規則在其中，從此主人公的命運發生了翻天覆地的變化。

讀這本書的時候，我不得不佩服寫書人的內力，看似平常不經意的一句話，舉手投足的一動作，於官場上卻都是經過是深思熟慮的，雖然看似簡單，其實已是千錘百煉，修煉得道，才會用得滴水不漏，如果不是寫書人的分析，以我這種程度，恐怕是很難理解其中的用意。主人公一路走來，從惶惶不安到終得領導信任，從偶然到必然，也得益於他自身深厚的功底，且深諳官場規則，角色轉換交待清楚，清楚自己的本位，點到為止，不自欺、不越位。寫書人定是官場中人，才會把人物的描寫入木三分且又貼進生活，而且具有現實指導意義。看的時候有時也會把生活中的人或事拿來對照，雖然環境相差甚遠，但為對於為人處事還是值得拿來借鑑的。比較之下真是相形見拙，才能體會到慧根極淺，哪怕是窮極一生也是我無法企及的境界。

其實讀完這本書，我還是希望自己能有所啟發!

橋的讀後感作文篇7

《親愛的安德烈》是由着名作家龍應台和她的兒子合着的一本書，書中摘錄了一位母親與她的兒子透過信件來互相瞭解，大意是：在安德烈十四歲時，龍應台離開歐洲，前往台北任職，於是，這對母子暫時的分開了，等到卸任再回兒子身邊，安德烈已經是一個小夥子了，龍應台發現，四年間，兒子長大了，母子間卻多了一堵無形的牆，如往往在同一個問題的看法上，雙方多次出現分歧，龍應台感到兒子變了，他們是不一樣的兩代人，也是兩國人，中間橫着東西文化，於是，母子倆用了三年的時刻，以書信的方式，進入了對方的世界、心靈，龍應台“第一次瞭解了自己十八歲的兒子”，安德烈也“第一次認識了自己的母親”。書中安德烈向母親這樣寫道：”媽媽，你跟我説話的語氣和方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無法明白我是個二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎?你一邊給，一邊覺得那是你的‘授權‘或’施捨‘”，書中不乏這樣的片段，語言犀利，點名了安德烈不期望媽媽還像對待孩子一樣對待他，期望自己能獨立，能長大。

就在我的身邊，就有這樣一個的例子。我的一個好朋友平時在學校裏學習成績很優異，是他們班的班長，是一個有個性，有創意的女生，在他們班，她很受同學們的歡迎，有個性多的好朋友，活潑又開朗，但是，回到家中她就像變了個人似的，沉默不語，每一天回到家就埋頭寫作業，把自己悶在房間裏，不喜愛和家人交流，把心靈的窗子也關得緊緊地，似乎不想讓一絲陽光照射進來。在家中不喜愛和父母傾談，她總是説與父母沒有話題可聊，但是和我在一齊時，她就有説不完的話題：學校發生的趣事、她的好朋友的狀況、她在學校的表現等等。之後，我與她進行了很深刻的一次交流，才知道：××的爸爸又經常出差，因此沒有時刻與爸爸媽媽交流。

我和她是有一些區別的，我喜愛傾訴，總覺得快樂的事情就應與每個人分享，因此，我是很喜愛和爸爸媽媽聊天，他們知道了我的狀況，也會很快樂，這就讓我感受到父母其實很關心我，她們在傾聽我的話，我們在一齊學習，他們在陪伴我成長。而婷婷不喜愛與父母交談，覺得自己與父母之間有代溝，無法溝通，正因此刻的青少年都比較新潮，對網絡的詞彙比較熟悉，而有些父母並不瞭解自己的兒女到底喜愛什麼，對什麼感興趣，兒女又總是説些網絡潮語，就導致家長和兒女只見沒有共同語言，××的內心也就更加封閉了。

橋的讀後感作文篇8

這次寒假，我讀了四大名著之一——《水滸傳》。經過一段時間地閲讀，我感到收益非淺。

在這麼多的英雄之中，我最欣賞“花和尚”——魯智深。通過閲讀“拳打鎮關西”、“倒拔垂楊柳”、“大鬧野豬林”等故事情節，我更深入地瞭解了魯智深這個人物，以及他嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理的人物特點。

在“拳打鎮關西”的故事中，魯智深毫不猶豫幫助金氏父女；第二天，早晨來到鄭屠肉鋪；激怒鄭屠，發生爭執後，兩人打了起來；沒有幾招，就把鄭屠打死了。從這件事，我們可以看出魯智深是一個樂於助人、嫉惡如仇的人。

在“倒拔垂楊柳”的故事中，魯智深運用自己的智慧降伏了潑皮。從這件事，可以看出魯智深是個勇而有謀、粗中有細的人。

在“大鬧野豬林”的故事中，魯智深救了林沖；當他正要打侍衞時，林沖擋住他，並告訴他事情的真相；魯智深知道了之後，沒有打侍衞。這説明了，魯智深也是個俠肝義膽、豁達明理的人。

如果，在現實生活中，也有這麼優秀的人。那我們的世界就會變得更美好！