教師對復課的心得體會8篇
通過寫心得體會，很多人都可以記錄下自己內心的真實想法，要想讓語言表達力得到提升，必須認真思考，寫好心得體會，本站小編今天就為您帶來了教師對復課的心得體會8篇，相信一定會對你有所幫助。
教師對復課的心得體會篇1
上週舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的瞭解和認識、展示我部門青年教師的素養和成長、鞏固心理課教學基本規範的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其後的總結匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。
儘量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設計、教師行為、學生表現、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的領導和同事也給予了較高評價。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點：
1、青年教師自身想要成長、追求進步的內在動力。
2、青年教師在備課、上課、寫課案、課後總結等領域，在課堂語言、環節過渡、秩序調控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛鍊中有了進步和提升。
3、部門討論制定的心理課教學基本規範和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑑的標準。通過反覆學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規範方面的短板。
4、堅持開展的內部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。
5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規範、嚴謹的研究實踐中提升了各方面素養。
當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規範課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續謙虛地向同事學習，必須繼續加強專業閲讀和鍛鍊，必須繼續營造團結、進取的部門氛圍，才能使自己的業務能力得到繼續提高。
教師對復課的心得體會篇2
前段時間，我們用心參加了礦區組織的“評選學科帶頭人”的聽課活動，雖然我校沒有教師參賽，可是大家學習的熱情很高，都進行了認真的聽課記錄，本週三我們又圍繞那天所聽的課，結合當前的語文教學改革，進行了研討。能夠説置身於課堂教學中，看到各位教師氣定神閒，信手拈來，不僅僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現將聽課心得總結如下：
1、吃透教材是最根本的。聽完幾位教師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。
2、駕馭課堂的教學潛力很高，獨具匠心，精心設計，從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自我的教學風格。
3、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。例如谷鳳利教師在上《珍珠鳥》時，透過轉述，把文章換成大珍珠鳥的角度，讓學生來複述課文，由此激發學生的創造力;其次，注重引導學生朗讀。大部分教師都十分注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如：xxx教師教學《月光曲》這課時，就透過學習指名讀、配樂讀、齊讀、示範讀等多種方式，充分體會了貝多芬情感變化，層次十分清晰。
4、紮實的語文基礎的學習。《語文課程標準》強調必須要紮紮實實打好語文的基礎。這是我們語文教學傳統的優勢，決不能放下。語文課程改革只能加強基礎，然後追求創新。決不能放下我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學教師基本都注重了語文學習的基礎，進行了紮紮實實的語文基礎學習。例如識字教學採用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創新。閲讀教學注意了必須量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和説話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材資料，沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
總得來説，透過這次聽課，它豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫忙。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今後我們將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作。
教師對復課的心得體會篇3
入職已經有一個學期之久，這一個學期以來，由於班主任工作事務較多，對於自身的教學技能似乎並沒有剛開學那麼上心。剛開學的一個月，幾乎每天晚上都會備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點才能睡覺，但是隨着班主任事務越來越多，我也似乎沒有那麼多的精力放在備課上面，我開始沒有以前那樣認真，課件的製作也稍顯粗製濫造。漸漸地，我開始逐漸被日常管理事務纏身，認為可能教學就是這樣了。但是，自從接到學校的通知説要進行公開課比賽，我有些惶恐又有些激動，惶恐是因為擔心自己的能力不足，激動則是因為我終於又能夠逼迫自己仔仔細細認認真真地準備一份課件了。
在經過一個週末的奮鬥以後，我終於完成了在我看來已經是非常完美的課件，製作課件的過程中也遇到了很多技術上的問題，但是我很享受這個過程，因為在製作課件的過程中，我又找到了當初的激情和努力奮鬥的心。我又開始懷念第一個月做課件的日子，在製作課件的過程中，我不僅可以對課文的內容有更好的把握，還能對教學步驟更加熟悉，這其實也是教師自學的一個過程。感謝這次比賽，讓我對教學提升又有了更大的興趣，對教學也有了更大的目標。當然，我本人對我這次的表現其實是不太滿意的，一開始犯了很多技術上的失誤，但是不管怎麼説，這只是我第一次的公開課，我還有很多機會，下一次，我一定會做得更好。
教師對復課的心得體會篇4
期待已久的第一次聽評課終於告一段落。週五的第四節課，駐縣教師汪老師和xx師範大學特聘名師於xx老師蒞臨xx二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭xx和樊xx。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶着點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在台下的是自己同學，現在坐在台下的是自己的學生和老師，所以還是稍微有些不適應。不過還好第三節課已經在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡迴聽課，我錯過了學習的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經驗以促進自己的進步。評課過後，我總結了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。
學生學情分析
教學一定要根據學生學情來制定和計劃教學方法或教學內容，一定要關注學生的主體地位。我在這一點的不足表現在：課件中材料的引用超出學生的認知和理解範圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學生剛上七年級，也剛接觸文言文不久，對於文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學生的思維能力與接受程度，進而影響學習的興趣，影響教學進度。所以在課件的準備時，我要根據學生的學情精挑細選，認真分析學生現階段的思維能力與知識基礎，分析學生的學習風格，尊重學生的主體地位。
教學方法
教學方法也要根據學生的學情選擇。我在這一點上的不足表現在：沒有將討論法落到實處。雖然設計了“合作探究”這一環節，但是當時學生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，後來我也放棄了這一環節，這是我的失誤。我當時應該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。
時間把控和教學內容
教學設計一定要合理安排好並把控好每個環節的時間。我在這一點上的不足表現在：教學內容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致後來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內容過多，説多了一些不必要的內容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內容的講解也有失精準，導致時間不夠，授課內容也宂亂，重點不太清晰。我應該再簡潔明瞭一些，強化一下重點，引導學生勾畫一下課本。總之是在教學內容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對於我一個不是歷史專業的來説，把一些概念或知識的講解的清楚明瞭對我來説很有難度，但是我一定要達到目標；還有時間上安排不太合理，需要我在以後授課中注意。
課堂管理
教學過程中一定要時刻關注全體學生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，後幾排“放縱”情況的出現；提問時也要面向全體學生，避免出現“一人或一組獨佔”的情況。我在這一點上的不足表現在：課堂導入時引入圖片激發學生思考，學生出現了哄亂現象，沒有把控好課堂；在上課20分鐘後，後面三四排的學生注意力已經不在教學內容上了，注意力分散，只有前幾排在聽；還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數過多，忽略了其他舉手的學生，出現了“兩極化”。所以，在以後的教學中，眼睛要時刻關注學生，及時提醒注意力分散的學生，提問也要不偏不倚，面向全體學生。
除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經常説錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心裏的嚮往，不管怎樣，都會堅持走下去。
教師對復課的心得體會篇5
有幸參加了本學期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。
講座傳達了最新的備課招數，x教師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的經驗，聽來感覺很紮實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以後備課的時候，真應當這樣紮紮實實的去備;作業也要講究質量，進行“優秀作業展評”，激發學生們認真書寫的熱情。
三節課都講了同一節課，三個風格不一的教師，用自我的方式呈現給我們完全不一樣的“同一節課”。這三節課有很多值得借鑑的地方，比如，板書設計、教學設計、各環節的銜接等等方面。
先是x教師講，這節課是五年級的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學習讀和寫的，教師要注重學生這兩方面本事的培養，同時讓學生綜合運用前兩節課所學。x教師的課上，學生們表現的很進取，學習氣氛很濃，x教師的教學設計也很流暢，每個環節銜接的恰到好處，讓學生們在簡便愉悦的環境下，掌握了本課重點資料。x教師的板書設計很科學，並且運用教具小旗和人物圖片，兩者的有機結合，給人一種很新穎的感覺，在教師的精心準備下，學生們自然學的很歡樂!
x教師講的很有實效，注重學生們的練習，對學生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了學生們的掌握水平。
x教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級的課，這節課雖然是五年級的，可是依然那樣帶勁兒。x教師的課設計就很有新意，她讓學生們自我提出問題，然後自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的主人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規，並且把以前所學和此刻所學有機的結合起來，變成了一個知識系統，x教師準備的那篇小短文，就很有代表性。
總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學習，學習他們的教學方法，以更好的改善自我的教學，讓學生們在課堂上表現的更優秀，讓學生們簡便的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改善：
一是英語課堂應當把枯燥，變為活潑。讓學生們感覺到學習英語是件歡樂的事情，把枯燥的學習變的生動趣味，讓學生們想到上英語課就是一種歡樂的享受，當然教師也要做好精心準備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那麼容易做到的。
二是注重學生的書寫，異常是要在課上時間進行練習。五、六年級應當多注意學生書寫的練習，在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的，不要等到課下時間讓學生們練習，那樣學生們會不那麼認真，達不到提高的目的。
三是帶動後進生的學習自信心。在評x教師課的時候，評課教師説了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她説“給予學生濫竽充數的機會”。就是説讓學困生在與大家一齊讀的時候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟着唱不了幾遍，你就會唱了。對待學生，也是這樣，讓學困生在與其他學生一齊學習的過程中，逐漸提高自我的成績。
經過這次活動，我深深的感到參加活動的意義重大，聽這些經驗豐富的優秀教師的課，是一種很好的學習，會給自我的教學供給很多的幫忙。
近期，我參與了xx省青年教師優質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，趣味的課，讓我對國小語文教學有了新的認識，讓我大有收穫。下頭就談談我的一些體會。
1、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到教師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數用聲情並茂的語言帶着學生在課文的創設的情境中漫遊，帶領學生感受課文。
2、自讀感悟，開放引導
新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。着眼於閲讀教學，應當是一個“先讀後教，先讀後導”的過程。我想教師們的教學過程，就是這種模式的一個充沛體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閲讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，教師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來;第二個階段的自讀感悟，讓學生想;教師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多麼精湛的語言功底和高超的教學智慧。
3、處置掌握教材
教師對教材的處置和掌握有其獨到之處，她們都根據課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。
4、評價語??
教師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的教師教師運用“你最聰明“來鼓勵學生;”你會更加努力的“、”我的小朋友，你真是個寶”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不時學習，博採眾長，充沛利用學習機會積澱教學素養，亮麗自身的教學生涯。
教師對復課的心得體會篇6
我校自開展了公開課、示範課以來，我聆聽了許多優秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課後，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知慾，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生並沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯繫是自由進行的，學生佔據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脱離軌道，沒有脱離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
在兩節公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到張小營和蒲英傑兩位語文老師氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚歎。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽着這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，張小營老師在教學《故鄉》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英傑老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領着學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多麼精湛的功底和高超的教學智慧。四位教師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教於樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以後的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
教師對復課的心得體會篇7
xx年11月8日，因x教師有事，學校臨時安排我代替x教師，去xx鎮中心國小參加xx縣國小語文優質課聽課活動。經過觀賞、體會一天7位教師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自我的語文教學行為，經過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待於今後進一步完善，深感自我確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;可是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回x教師們的課堂，他們上課的年級跨越國小所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情景和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的教師的課堂展示，我們也能看到各位教師的特點與方式。有的教師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛;有的教師慷慨激昂，聲情並茂，不僅僅令學生陶醉、痴迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，讚歎不已，十分欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。
有的教師教學穩打穩紮，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠到達舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉着應對，搏擊而後發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對於我們教師課堂藝術的積澱與運用是十分有用處的。
也有一些青年教師臨場經驗不足，教材把握不是很熟練，教學環節也不是很純熟，導致課堂環節進行的節節斑斑，邊進行邊努力思考下一步的行動策略。但他們並沒有顯現出慌亂、急躁、前言不搭後語的手忙腳亂的尷尬場景，臨場發揮的技能也是讓我們稱道的。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
經過對這7位教師課堂的展示，能夠看出他們對教材資料研讀的十分透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”，可是我們對通廣場的路並不是很熟悉，心裏明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!
從他們身上能夠看出良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關鍵點關鍵詞句、關鍵問題來展開，從而牽一髮而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得。如楊靜教師執教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關鍵點來展開。從中體現了一位身經百戰、波瀾不驚、運籌帷幄的將領形象，給我們的印象極為深刻。
經過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自我的缺陷與不足，在今後的教學中，必須要做到課前認真研讀教材，反覆設計不一樣種類的教學設計，充分研究學生的種種方面，以不變應萬變;同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓;再根據自我班級學生的情景設計出完美、合理的教學流程，從而讓自我的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導讚譽的教師。
精選閲讀
聽課學校是為了讓教師之間相互學習而組織的活動，通過參加聽課活動肯定有所成長以及體會，就可以通過紙和筆的方式把聽課的收穫紀錄下來方便以後回顧。下面是工作總結之家小編幫大家整理的數學教師線上教育實訓聽課心得體會，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
經過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收穫很多，雖然三位教師的教學風格各異，每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下頭談一談自我的聽課心得：
首先，充分調動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不一樣層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學實踐中採用了不一樣的調動學生進取性的方式，並且互動模式多樣，採用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，三位教師善於利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師採用師生對話談論有名的地方引出新課資料，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產生興趣，並且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中;教學目的明確，重難點突出，多媒體課件製作精美，容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更進取，讓學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學生的情緒高漲。
再者，三位教師有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，並根據習題的難易程度提問學生，促進他們的參與意識，到達學會學習的目的，使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。xx教師是注重學生靈活性題目的訓練，開發其創造性思維，經過合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養學生探究學習的本事。張教師以自我的熱情去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最終，三位教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確，尤其是龔教師的語音語調比較標準。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;
2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;吳教師就是以自我的活力感染學生，堅持了學生整堂課的熱情。
這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收穫頗多。
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響着學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，構成潛力，能獨立解決問題。許多老師在課的開始運用複習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“温故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的問題時，老師又告訴學生閲讀説明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
個別老師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再之後重點切入到品讀詩句上；課紮實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！
總之，幾位老師的課處處體現着學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生用心主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。
聽了他們的課後，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環節的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今後自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，儘快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和家長學生的期望。
聽了xxx教師執教的數學課《100以內數的認識》，我深深地感受到x教師樸素的課堂中藴含着無窮的智慧。x教師處理教材獨闢蹊徑，教學思路清晰，重、難點突出，化難為易，化繁為簡，在概念的構成過程中理解了概念，不愧是一節值的學習的好課。
1、注重培養學生的數感和估數的意識
在上課初，x教師拿出一個圓盤，裏面有許多彩色珠子，讓同學們猜一猜。這不但提高了學生上課的進取性，同時也讓同學們感受一下數的多少。x教師把很多的時間用於小朋友們對幾十數的認識，充分培養了小朋友們的數感。讓學生利用方盤進行一個一個、十個十個地數珠子的過程中，感知比20大的數是在數物體的過程中數出來的。之後讓10個孩子一齊湊100。這些看似簡單的數數活動不僅僅讓學生自主數出了100以內各數，並且體會到比認識100以內各數更大數的知識，明白數是在數物體的過程中產生的。
2、營造民主、寬鬆的教學氛圍，引導探究，使學生樂學。
x教師向學生供給從事數學活動的機會，做到充分信任學生，保護學生的參與意識，有意識的樹立學生的自信心。在讓學生整體感知100有多少時，創設讓學生數數、估數、建立數感的問題情景，調動學生學習的進取性;讓學生用自我的經驗、自我的方法，動手、動口、動腦去數數，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數方法，加深對計數單位“一”和“十”的理解，同時培養學生進取探索，主動發現，自主構建知識的良好學習態度和習慣。在讓學生自主探索、經歷學習新知識的過程中，向學生供給多種趣味的數學活動機會，讓學生在估數和數數的活動過程中加深理解100以內數的意義，建立數感。
3、練習達標訓練到位。
在學生練習這個環節中，x教師展示不一樣的數數方法，如估中數、擺中數、排中數、整十整十的數、從小到大的數、整理後再數等等。這些活動都是以數形結合思想為指導的。這樣既調動學生學習的進取性，又強調學生10個10個地數，從而在數數過程中讓學生理解了計數單位“一”和“十”。隨後再次解決了數到幾十九之後數幾的難點，從而導出10個十是100，再次讓學生理解計數單位。向學生滲透估數的方法，讓學生帶着問題學習新課，到達“一箭又雕”的效果。
在這秋高氣爽的季節，我聆聽了xx國小年輕教師的精彩教學，被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：
教學目標的落實
教學目標就像指向標，對於每節課來説都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《精衞填海》中秦教師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她採取先學後教的方法，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然後，她進行自學習指導，先讓學生自學，然後她進行總結。課堂學習目標基本都到達了。
習慣養成的關注
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對於學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閲讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯繫上下文理解詞語的方法，對於孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養，這對於課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢着濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以後的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱語文教學素養，亮麗自我的語文教學生涯。
及時給予學生鼓勵
教師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自我的教學生涯。
我校組織全體教師的同課異構活動，使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件裏呈現遊戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對於低年級學生，顏色、聲音、動作有着極大的吸引力，要多創設生動搞笑的情境。兩位老師聯繫遊戲、激發興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞着教學目標，十分具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源於生活並運用於生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項遊戲，不但激發了他們了學習的慾望，而且興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受着學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設十分適合低年級的學生。
創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不一樣的人在數學上得到不一樣的發展，體現了新課程的教學理念。
近年來，詐騙罪犯越來越猖獗，網絡詐騙犯罪愈演愈烈。我們開展防詐騙宣傳活動，提升人們的自我防範意識能力，從而提升羣眾安全感滿意度。優秀的校園反詐工作總結要怎麼寫才能寫出來呢？以下是工作總結之家小編收集整理的關於校園反詐的心得體會總結分享，僅供參考，大家一起來看看吧。
近年來，犯罪分子利用手機、電話和互聯網實施電信詐騙犯罪案例頻發，由於此類犯罪投入小、回報高、隱蔽性強、難以取證、學生防範意識差的原因，致使每年案件發生率居高不下且破案存在一定難度，嚴重危害社會治安和學校管理安全。
為了有效遏制電信詐騙犯罪案件高發的態勢，有效提高師生對電信詐騙犯罪的識別和應對能力，認真做好防範工作切實維護廣大師生利益，保障師生財產安全，在學院學生處、保衞處以及海口派出所多部門的聯動支持下，我係於2019年3月4日-7日利用晚自習時間組織師生，分批次在明滙樓觀看了“昆明市‘預防電信詐騙’宣傳片”，以案情再現和警方專業分析的視角，為我係師生上了一堂生動的“防電信詐騙”宣傳教育課，並要求各班利用此次契機，深度開展“預防電信詐騙及網絡安全”主題班會，做到進一步的宣傳與警示，鞏固防範意識。結合我係學生管理工作，現將此次宣傳教育活動總結如下：
一、及時組建工作小組
根據學生處下發的“學生【2019】3號”文件要求，我係領導高度重視，第一時間召開專題會議，並組建了由黨總支副書記袁琳智老師為組長，各班輔導員為組員的人文系“預防電信詐騙宣傳教育”工作小組，做到工作有安排、工作有落實，旨在將此次宣傳教育百分百覆蓋到我係師生，全面強化防詐騙意識。
二、組織有序，多渠道宣傳
由組長牽頭，在工作小組的安排佈置下，我係師生積極參與此次宣傳教育活動，由系學生會負責，自3月4日晚自習起到3月7日晚自習，每天晚自習分為兩個時段輪流播放，共播放8場次，覆蓋2017、2018級25個班級，師生1800餘人，並要求每一位同學觀看完視頻後撰寫觀看心得體會，及時總結。
除了觀看視頻宣傳片，我係結合系部學生管理工作特點，多渠道多方向分別對強化宣傳教育效果進行鞏固，一是各班級在觀看視頻的基礎上，及時組織召開主題班會，總結視頻教育，並向學生宣讀《西山警方48種常見電信網絡詐騙手法》小冊，讓學生了解更多的電信網絡詐騙的種類和方法，提高識別與應對能力;二是充分利用自媒體，通過班級微信羣、qq羣、朋友圈的方式，用大家熟知和喜聞樂見的方式，反覆進行防電信詐騙的宣傳，並通過學生的自媒體羣、朋友圈，將宣傳教育範圍進一步擴大，拓展防範教育的覆蓋面。
三、活動開展效果
通過此次宣傳教育活動的開展，使廣大師生了解了各種電信詐騙的方式以及危害，提高了對電信詐騙的識別與應對能力，增強了同學們對電信詐騙的防範意識，讓同學們在今後的生活中有了辨別電信詐騙的能力，減少電信詐騙案件發生在自己身上的機率，也切實加強了公安機關在打擊電信詐騙宣傳活動中警民協調配合的能力，起到了良好的教育效果。
在現如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明。他們利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產損失和精神壓力。年關歲末，又到了詐騙、盜竊等案件的高發期，近期網絡電信詐騙案件（包括電話、電信、網絡、淘寶網刷信譽等等）多發，其中還有被騙的老師。而詐騙分子更是無孔不入，利用多種途徑進行詐騙，而學生更是詐騙分子行騙的主要對象之一，而部分學生的安全防範意識過分薄弱，問題嚴重，亟待解決。為了維護我們安靜的學習環境，提升大學生的安全防範意識，使同學們能夠在平時的學習工作及生活中不受詐騙分子的欺騙，圓滿的完成學業，同時學會保護自己，掌握一定的防詐騙的技巧，使同學們面對詐騙能夠安全應對，共同營造出一個和諧美好的綠色校園，使我們的校園變得更加美好。
本次班會全程以介紹大學生有可能遇到的騙局以及應採取的對應防騙手段為主要內容，並以敍述討論的方式向我班同學介紹各自的經驗，提高同學們的防騙意識。詐騙不僅與我們的生活息息相關，而且它屢次發生在同學們身上。因此，同學們對這次班會的內容非常認真。會後，同學們紛紛表示，這場班會使大家受益匪淺，今後在各種場合我們都應提高警惕，不要有“貪婪之心”，克服“恐懼之心”，放棄“好奇之心”，警惕“麻痺之心”，遇到陌生短信電話、中獎信息、qq求助、匯款等事情一定小心謹慎，仔細甄別，千萬不要輕信麻痺和上當受騙。實在不能確定真假及時110報警求助。
通過開展本次防詐騙主題教育班會活動，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真偽、如何對待可疑人員，既有教育意義同時也提高了同學們防騙的警惕性。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，我們要保持清醒頭腦的面對生活，面對社會。希望通過這次班會，能夠再次喚醒同學們對生活中各種安全問題的重視意識。大地甦醒，春風又綠，我們要讓自己心中那顆安全教育理念的種子發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。
為認真貫徹落實xx關於在全院開展防範電信詐騙宣傳教育活動，有效提高師生員工對電信詐騙的犯罪的識別和應對能力，積極探索更加有效的防範手段和工作機制，計算機學院在全院開展防範電信詐騙宣傳教育活動。
計算機學院行政院長xx院長專門給輔導員們開會，一方面交給輔導員們關於防範電信詐騙的知識，另一方面全面細緻的佈置了防範電信詐騙宣傳教育活動安排。包括給學生們開防範電信詐騙的主題班會以及將“致學生家長的公開信”的重要內容通過學生傳達給家長，真正做到共同遏制電信詐騙的犯罪的蔓延態勢，確保學生財產安全。
計算機學院各個輔導員都召開了“防範電信詐騙”主題班會宣並將“致學生家長的公開信”的重要內容通過學生傳達給家長。讓學生充分認識到開展防範電信詐騙宣傳教育活動的特殊重要性，進一步瞭解電信詐騙的形式、手段、特點和危害，掌握必要的防範技能，切實築牢思想防線。在此基礎上，通過發放《致學生家長的公開信》，讓學生積極回家宣傳，將相關信息傳遞到每一位家長手中。
通過班會教育，積極宣傳了防範電信詐騙和防範應對措施，切實提高了防電信詐騙的知曉率和普及率，形成了校、家雙方共同防範電信詐騙的協作機制，防範合力，共同遏制電信詐騙的犯罪的蔓延態勢，確保學生財產安全。
全民健身日活動已經告一段落，回顧這次活動我們肯定都是有收穫的，那麼全民健身日活動總結也要開始撰寫了，寫總結一定要條理清楚，有邏輯，一目瞭然，所以我們一定要認真對待。怎麼才能在寫全民健身日活動總結時更全面呢？下面是工作總結之家小編精心收集整理，為您帶來的《關於全民健身日活動總結與心得體會》，僅供參考，歡迎大家閲讀。
8日迎來了第xx個全國“全民健身日”活動。這一天，社會各界和慕名而來的健身羣眾近萬人參與到了園區及場館組織的共計20餘項健身活動中，享受了一場科學健身的盛宴。
近幾年來，國家奧體中心積極響應國家號召，大力開展全民健身工作，在不斷深入推進適時、有組織的`開放的同時，創新形式、整合資源，為羣眾提供更多元的健康服務。
歷時數月籌備的國家奧體中心體質測試體驗中心也在8日正式對外開放了。活動儀式上，由國家奧體中心領導及相關部門領導共同為體質測試體驗中心揭牌。
體質測試體驗中心立足於服務健身羣眾，服務社會，通過體質測試、功能評定，為羣眾提供免費的科學健身服務。通過身體體質測試、營養膳食、科普宣傳等方式為健身人羣提供科學指導，完善中心公共體育服務內容、服務項目，為健身羣眾提供多元化社會體育公共服務產品。
為創造體育運動的“新風尚”，引導大家科學的健身，本次活動設置了知識講座和體質測試，僅知識講座就有9個，涉及運動創傷與康復專家現場講解、諮詢，乒乓球技術講座、足球講座、籃球講座、跑步健身講座。著名足球教練金志揚、健身專家趙之心、北京乒乓球女隊主教練閆永國等知名運動專家都來到了現場，為參加活動的健身羣眾提供科學的指導。
在活動中，體育科學研究所邀請奧運專家圍繞跑步健身進行講座，僅僅一項跑步內容，就有跑出健康、跑步技巧、康復、急救、跑步損傷預防、跑步與環境，講解專家有運科技專家組專家、國家田徑隊科研團隊負責人等等。
在全國第x個全民健身日到來之際，屈原管理區教育體育局與區太極協會於20xx年8月8日上午在天問街道辦事處德科廣場組織舉辦“全民健身日”健身活動。
活動伊始，精神飽滿的大媽跳起健身廣場舞點燃現場氣氛;然後各個片區的太極代表隊呈獻精彩的太極盛宴，有太極舞、太極功夫扇、三十六式太極刀、二十四式簡化太極拳、四十二式太極劍等精彩表演，最後所有太極鍛鍊者一起上場，進行太極健身的集體表演，宣傳太極健身活動的好處和意義。整場活動互動中穿插表演節目，恢弘豁達、豐富多彩。
本次全民健身日活動以“發展太極健身運動，增強全區人民體質，同心共築幸福屈原”為主題，旨在引導廣大羣眾增強體育健身意識，豐富廣大羣眾的體育文化生活，深入推廣全民健身活動，提高全民身體素質。
根據上級體育主管部門的統一部署，結合我鄉實際和自身特點，有條不紊地開展了系列全民健身活動。
一、組織健全，措施有力，為全民健身日各項活動的有效開展打下了堅實基??
為營造“全民健身、你我同行”、“天天健身、天天快樂”、“每天鍛鍊一小時、健康工作每一天、幸福生活一輩子”的良好氛圍，我們把全民健身日活動作為一項重要任務來抓。一是成立了xxxx鄉“全民健身日”活動領導小組。組長由鄉長李平擔任，副組長由分管副鄉長李敏擔任，成員鄉文化站工作人員組成，為活動的開展提供了組織保障。二是認真制定活動方案。xxxx年全民健身活動方案，將全民健身日活動與全年全民健身系列活動統一安排，保證了全鄉全民健身日活動有聲有色的開展。三是落實活動場地。全鄉所有體育活動場所全天候無償提供給大眾使用，確保了各項活動場地的落實。。通過健全組織機構、認真謀劃方案、強化各項措施，為全民健身日活動的開展打下堅實基礎。
二、加大宣傳，營造氛圍，進一步增強了全鄉廣大人民羣眾的全民健身的意識
全民健身是一項富國強民的社會系統工程。宣傳全民健身，烘托全鄉全民健身日的活動氛圍，是動員和組織羣眾加入各種形式的體育鍛煉，提高國民整體素質，促進羣眾體育事業發展的重要舉措，實施全民健身，具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。特別是在改革開放、建設社會主義市場經濟和社會競爭日趨激烈的新形勢下，提高國民整體素質尤為重要。因此，全面實施全民健身，動員和組織廣大羣眾廣泛參與全民健身活動，是各級政府和全體人民的共同責任和義務。全民健身日期間設置了諮詢點，前來諮詢的羣眾200餘人次，到鄉文化站等的羣眾進行健身的有100餘人，使全民健身日家喻户曉、深入了人心。
總之，通過對“全民健身日”活動的開展，不斷增強羣眾身體健康素質，努力把全鄉全民健身事業提高到一個新的水平，把參加本次活動所激發出來的熱情和體現出來的堅忍不拔、頑強拼搏、奮勇爭先、團結協作的精神，傾注到各行各業的發展中去，不畏艱難，團結一心，奮發圖強，紮實工作，為建設富裕、文明、和諧、美好xxxx再立新功，以實際行動貫徹落實科學發展觀。
更多信息請查看活動總結
為鼓勵和引導全鎮羣眾參加體育鍛煉，提高科學健身意識，養成良好的體育鍛煉習慣，我鎮於8月1日----8月8日在什地鎮合結村健身廣場開展了“什地鎮全民健身日系列活動”。
一、加強領導，高度重視
以“崇尚運動，分享健康”為主題;以以人為本、注重實效、因地制宜、羣眾收益為原則;以小型多樣，大眾有趣為活動開展方式，我鎮借8月8日全民健身日這一契機，在全鎮範圍內開展了為期8天的全民健身日系列活動。鎮相關領導對此次活動高度重視，為確保活動順利開展，拿出專項資金作為活動經費，並邀請什地學校體育老師為活動組織裁判，保證了活動的專業性及公正性。
二、加大宣傳、營造氛圍
為提高羣眾參加健身運動的熱情，積極參加此次全鎮範圍內的全民建身日系列活動，我鎮進行了強有力的宣傳，一是播放廣播，懸掛宣傳標語;二是組織村、社區三職人員參加建身日系列活動動員大會;三是要求村組幹部入户宣傳，做到活動家喻户曉;四是拿出專項資金，作為活動開支及獎勵。
三、開展活動，大眾有趣
我鎮組織了為期8天的全民健身活動，為實現健身日系列活動與全年性、日常性全民健身活動相結合的原則，我鎮選擇了羣眾平日裏熱情度高、普遍參與的廣場舞和籃球賽兩個項目來進行。活動安排分別是8月1日---8月4日全鎮廣場舞大比拼;8月5日---8月8日的全鎮籃球比賽，參加人員涉及7個村和1個社區共計200人，可謂時間之久、人員之多。
四、領導肯定、羣眾熱情
此次全民健身日系列活動順利開展並圓滿完成，得到了鎮領導充分的肯定及羣眾熱情的參與。在整個比賽中，參賽人員賽出了“健身第一、比賽第二”的精神，反映出全鎮人民崇尚健身、參與健身、追求健康文明生活方式的良好社會狀況，併為我鎮以後的文化體育活動開展提供了寶貴的經驗。
一、提高認識，加強領導
開展全民健身活動是構建和諧社會的需要和廣大人民羣眾的迫切需求，是提高全民素質和促進“三個文明”建設的重要形式，是構建親民、便民、利民的全民健身體系和和諧蒲江的重大舉措。為此，我局按照縣委、縣政府20xx年全民健身活動工作的總體部署和要求，及時制定了《蒲江縣財政局20xx年全民健身活動方案》，成立了由局長任組長、分管領導任副組長、各科室負責人為成員的蒲江縣財政局全民健身活動領導小組，並圍繞“文明成都、運動成都、活力成都”這一全民健身活動主題，認真開展了系列活動，確保了活動時間、活動內容、活動經費的落實，真正做到了認識到位、工作到位、責任到位，營造了“新體育、新生活、我運動、我健康”和“生活奔小康、身體要健康”的良好氛圍，使全民健身活動開展得有聲有色，進一步煥發出了全體幹部職工的工作熱情和工作積極性。
二、具體做法和活動開展情況
(一)切實把全民健身活動作為一項日常工作來抓。按照文廣局統一部署和要求，為貫徹落實《全民健身計劃綱要》、促進全民健身活動的有效開展，不斷滿足廣大幹部職工日益增強的健身需求，全面提高廣大幹部職工的身體素質，以健康的體魄和飽滿的精神投身於工作中，以“每天鍛鍊一小時、健康工作四十年、幸福生活一輩子”為目標，營造“全民健身、全民受益”、“天天健身、天天快樂”、“好體魄、好生活”、“全民健身、你我同行”的良好氛圍，我們把全民健身活動工作作為一項重要任務來落實。一是制訂活動方案。以提高廣大幹部職工身體素質為目標，發動廣大幹部職工積極參與各種形式的體育鍛煉、體育活動，增強健康意識，提高身體素質，樹立財政形象，提升蒲江創建文明城市水平，促進我縣社會經濟事業的全面發展為指導思想;從單位的工作特點和實際出發，以開展職工羣眾喜聞樂見的體育活動為載體，積極推進全民健身活動的有效開展，增強科學的健身意識和身體素質為工作思路，制訂了《蒲江縣財政局20xx年全民健身活動方案》，確定每年開展活動不少於5次，參與全面健身活動的人數不少於60%。二是健全組織體系。切實加強全民健身工作的組織領導，充分發揮工會、共青團、婦女組織的作用，成立健身活動小組，建立活動骨幹隊伍。形成以工會為主導，共青團、婦女組織為基礎、體育愛好者為骨幹、廣大幹部職工為主體的覆蓋面廣、包容量大的全民健身組織體系。三是廣泛宣傳發動。通過開會、發放宣傳資料等形式，大張旗鼓地宣傳全民健身的重要意義，宣傳和普及科學、文明、有效的體育健身項目和方法，發動廣大幹部職工積極參加各類健身活動，提高科學健身的認識和科學健身能力。四是經費保障。在單位預算經費比較困難的情況下，打緊開支，壓縮其他辦公經費，擠出經費專項用於健身活動經費，為搞好活動提供了經費保障。
(二)緊扣主題，積極開展活動。今年，我局緊緊圍繞“文明成都、運動成都、活力成都” 這一健身主題，組織開展了內容豐富的全民健身活動。一是積極參加縣組織的各項全民健身活動，讓廣大幹部職工感受熱烈的全民健身氣息，激發廣大幹部職工健身熱情，自覺投身到全民健身活動中去。二是充分開展節日活動。利用“慶三八、迎國慶”開展趣味運動，組織了拔河、跳繩接力賽、運球接力賽、踢毽子等趣味性體育比賽2次，為慶節日增添了氣氛。三是積極開展户外活動。每季開展一次爬山活動，通過爬山，不僅增強了幹部職工的體質，還磨礪了幹部職工的意志，進一步煥發出不怕苦、不怕累勤奮工作的熱情。
(三)支持退休職工參加體育活動。積極支持單位退休職工參加縣上組織的各種體育協會，每年安排一定的經費用於退休職工體育活動。同時，還積極為退休職工外出參加體育比賽提供方便。
三、開展全民健身活動的體會
(一)領導重視，認識到位是關鍵。開展全民健身活動是構建和諧社會的需要和廣大人民羣眾的迫切需求，是提高全民素質和促進“三個文明”建設的重要形式。只有領導重視，認識到位，才能真正做到工作到位、責任到位，才能真正唱響了“全民健身、全民共享”這一主旋律，才能真正營造出“新體育、新生活、我運動、我健康”和“生活奔小康、身體要健康”的良好氛圍，促使全民健身活動有聲有色開展。
(二)人人蔘與，全民共享是目的。全民健身活動需要人人蔘與，確保人人受益。因此，我們在制定活動方案時，要根據單位的特點和單位的實際，制定出貼近羣眾的健身活動項目、活動內容，才能吸引更多人蔘與，才能起到全民健身的效果。
(三)開展活動，經費是保障。開展全民健身活動意義非常重大，要使活動開展好，除了在組織形式上充分體現社會活動社會辦和全社會參與的新思路，在具體工作中有周密計劃、有周密安排外，有一定經費是開展活動的保障。
四、今後工作的努力方向
在今後的工作中，我們要進一步加強領導，統一思想，提高認識，以更好地適應羣眾健身要求為根本出發點。針對財政工作的實際，充分調動廣大幹部職工的積極性，以更加紮實和完善的措施，更豐富多彩的形式，廣泛開展全民健身活動，努力營造全民健身的濃厚氛圍，切實增強廣大幹部職工健身意識，從職能部門指導、引導、要求健身，變成了自覺健身和我要健身，不斷提高廣大幹部職工的健康素質，更好地為構建和諧蒲江和建設全面小康社會服務。
教師對復課的心得體會篇8
有幸聽了xxx教師的一節語文課《搭石》，讓我受到了很多啟發。
課堂上，康教師成熟老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生思維的活躍，更讓我看到了學生的主體地位得到了很好的體現。
第一：精心備課，整體把握教材
康教師首先提問，什麼是搭石，因為我們的日常生活中是很難遇見搭石，同學們的回答什麼都有，隨後康教師把搭石的圖片展此刻前面，孩子們恍然大悟。
第二：細節處理，掌握重點段落，句子，詞語
對於重點段落，重點句子，康教師領着孩子們反覆誦讀，理解其中含義。第一自然段講解了什麼是搭石，康教師隨後提問，為什麼要有搭石呢?孩子們已經反覆誦讀後很快地就能説出原因。説出原因後孩子都十分有成就好感。
課文有一段是：每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼的協調有序!前面的抬起腳來，後面的緊跟上去。
康教師讀：前面的，同學們讀：抬起腳來，康教師讀：後面的，同學們讀：緊跟上去。這樣反覆讀了幾次，康教師逐漸加快了速度，讓同學們切身體會了什麼是協調有序。這個環節給我觸動很大，不是單純的講解協調有序這個詞是什麼意思，而是在一個小遊戲中讓孩子們理解了協調有序的概念。
第三：理解課文，體會情感
走搭石時，年輕人是揹負老人過河的，主要體現了家鄉人尊重老人的優秀傳統品德。可是，康教師引導孩子們：老年人怎們過河呀?孩子們爭先恐後地舉手：是年輕人揹着過河。康教師乘勝追擊：那此時的這個老人年輕時怎樣過河呢?同學們思考了一會説：他年輕的時候也背其他老人過河?康教師又問：那此時背老人過河的年輕人，年老的時候怎樣過河?同學們這次不假思索的回答：其他年輕人揹着過河。所以，這體現了什麼品德呀?同學們自然能回答出來啦。
聯繫自我，需要提高空間很大
聽了康教師的語文課，更讓我感受到：要想給孩子們一杯水，自我必須先有一片汪洋這句話的道理。所以，我們年輕教師要加強教師基本功的訓練，成為一名一專多能的教師。經過這次聽課，開闊了我的眼界，看到了自我的不足，同時。對自我也提出了很多問題需要思考，怎樣讓自我的教學方法更吸引學生，怎樣讓學生喜歡上課，相信經過自我的不斷努力，必須能拉近距離，不斷提高。
