精選語文老師培訓心得體會範文7篇
老師教我們世界道理，教我們做人，祝福您老師：你成就了希望也鑄造了您自己。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的語文老師培訓心得體會範文，供大家參考。
語文老師培訓心得體會1
“教亦多術矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。”——題記
這個暑期的國小語文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧裏看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次國小語文教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由於學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知慾得到了很好的.愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，並且是國小語文課的教學目標。要體現年段教學目標。
2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑藉課文這個例子找好三個點來培養孩子聽説讀寫的能力、
3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率，是否做到省時高效。
二、指明瞭語文閲讀教學的方向
現在“語文新課標”十分強調學生“自主、合作、探究”的學習方式。現在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛鍊了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。在學生的思維互相碰撞之後，課堂上每每閃現出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應該要留給學生自主閲讀思考，當學生有問題而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應是參與討論與解決問題成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解之後再進行的討論才是有效果的。而且，進行討論老師還要注意對時間和內容進行合理恰當地安排和調控。因為“教師是學習活動的組織者和引導者。”再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什麼問題都要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更重要。
我們沐浴着新課程改革的陽光，要提高孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我異常喜歡這樣的學習機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷地反思和總結。對我來説，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，讓我對教學充滿了信心和希望。
我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過學習，我明白了，沒有深厚的積澱，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識、飽滿的激情、橫溢的才華。
語文老師培訓心得體會2
通過本次培訓，更新了我的教育理念，提高了自身素質，夯實了語文教學基礎，下面我就本次培訓內容談談自己的幾點收穫。
一、在學習不斷提高自身素質
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，最重要的一點就是學習對於我們來説太重要了。都説“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話説的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於語文教學的理論僅侷限於知道語文教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二、語文教學基本功快速提升
作為語文紮實的基礎教學是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫，中學生語文閲讀能力測評、中學説明文議論文、中學古詩詞教學、高效閲讀課堂構建對我的教學水平有了一個很大的促進，尤其是説明文，由原來不知如何教到現在讓我豁然開朗，真是大有收穫，還有議論文，不學習還不知道自己的缺陷在哪裏，就連基礎的中學生語文閲讀教學，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。
三、學以致用
現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
四、在學習中成長
網絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑藉着這樣一個平台，交流着教學的心得體會，討論着教學中遇到的種種困惑，思考着如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我瞭解到各學校的教學的不同情況，也積極地發貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
五、活到老，學到老
知識也有保持期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷髮展。作為新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。教師的專業發展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬於“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今後要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。
語文老師培訓心得體會3
本次教師遠程培訓即將結束了，在學習過程中，我收穫頗多，通過“閲讀文本資料和推薦的相關文章，完成提交作業和總結”，我知識水平產生了一個很大的提高，積累了一些經驗，現總結如下。
一、激發學生探究的興趣
法國思想家盧梭曾經説過：“問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，並且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法”，孔子也説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從心理學、教育學的角度分析，國小生在很大程度上是憑着興趣學習的。他們對學習一旦產生興趣，就會收到事半功倍的效果。所以激發他們探究的興趣，是開展探究性學習的基礎。在語文教學中，我們應當充分激發學生探究學習的興趣，並延續這種興趣，調動他們自身學習的主動性和積極性，增強他們的好奇心，使他們產生強烈的求知慾望和探究的衝動，為探究性學習營造良好的氛圍。教師可採用引用詩歌、成語、名言句、寓言故事、對聯、俗語、名人故事等形式激發興趣，調動學生學習的積極性，使他們以前所未有的熱情投入到探究活動之中去。
二、認真學習新課標
深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
三、教給學生探究的方法
“授之以魚，不如授之以漁。”“教師的責任就是在於教學生學會學習，在培養學生良好學習興趣的基礎上，更要授之以方法。”由此可見，培養學生的能力，教會學生學會學習，樹立“終身學習”的觀念遠比傳授知識更重要。教師要善於“授之以漁”，引導學生學會“織網”“捕魚”的方法，讓他們在知識的海洋裏探究、探索，通過探究獲取無窮無盡的知識之“魚”。一堂好的語文課，不是看教師教了多少，而是看學生學了多少，學會了多少。而提高學生學習效果的最佳途徑就是掌握有效的學習方法。在中學語文課堂中，探究性學習方法主要有對比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、縱橫探究法、發現探究法、體驗探究法、不完全探究法等。教師宜根據問題的難易程度和學生學習的特點，靈活選用適合於中學生學習的探究方法組織學生探究未知的知識和領域。學生掌握的方法越多，越細，探究學習的能力就越強，就可以廣泛地自學，把課內的學習主動延伸遷移到課外去，並運用所學的知識來解決新問題，加以創造性的發揮。
四、活學活用，利用資源實施素質教育。
遠程教育為我的教學提供了取之不竭、用之不盡的教育教學資源，為我們深入實施素質教育提供了充分的條件。它的教育內容是全方位、多層次的，從而使學生能夠遨遊浩翰的知識海洋，為學生營造良好的成長氛圍，為學生的學習開闢了一片新天地，有助於學生了解社會，瞭解科學的發展，對於培養他們的創新意識和個性全面發展是十分有益的。在我的語文教學實踐中，我利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些語文課外知識，在課外知識節目的學習中同學們積累了豐富的知識，擴大了知識的視野，積澱了豐富的人文素養，深刻感受到了語文學習的重要，激發了學生們的幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有語文，，明白了語文學習的價值和魅力所在。在日常的課堂教學中，我也是積極有效地利用遠程教育資源進行教學，通過這些內容充實，手段新穎，形式多樣的教育教學手段，培養學生語文素質，特別是他們的聽、説、讀、寫的能力。實踐證明，我的這些嘗試和努力是卓有成效的。我認為，如果我們能對遠程教育資源的充分合理的運用，能夠達到使學生的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，更具發展的潛力；
五、掌握了方法，提高了能力。
通過創設豐富有趣的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發，為我以後的工作指明瞭方向。
六、研修之路是鼓勵之路，温情之路
通過這次學習，我們在研修中知識得到提升，思想得到昇華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，這次研修，很值。
在今後的教學中，我將更多地參加這樣的學習，充分發揮教師的作用，完成教師的使命，進一步學習新的教育理論法來提高自己的教學水平，為今後的工作再上一個台階做出自己的貢獻，為培養祖國的下一代打好基礎！
語文老師培訓心得體會4
這次河北省全員教師遠程培訓，為我們河北省全體教師搭建了一個共同學習、共同提高的平台，使我受益匪淺。通過本階段國中語文遠程提高培訓學習，聆聽金傳富、賴力敏、朱傳世老師講座《國中現代文文學作品教學策略》、《國中語文説課案例與評析》、《國中語文議論文寫作與評價》這三門必修課。通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課、提交作業、寫學習日誌、參與在線研討和交流”等各種形式的學習過程，使我在文化知識結構上產生了質的轉變，感到加強學習的重要性。這次遠程學習對我來説真是無比珍貴。專家們講解的深入淺出，大量鮮活生動的教學案例都深深地吸引了我，激勵着我以後的工作思想、工作方法和教學策略。同時結交了眾多的教育同行，與他們一起交流、共同學習，使我實受益匪淺。現總結如下：1、提高了能力，內化了知識
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養。課堂上，將問題分層設置，調度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢説，能説，會説。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
通過學習《國中語文議論文寫作和評價》《國中現代文學作品教學策略》《國中語文説課與案例評析》這三門課，我學到了很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學到知識還遠遠不夠，
不能當兩隻腳的書櫥，應該將學到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以後的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創造出獨屬於自己的教學方法。2、注重了內修，加強了讀書
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人説外修修身，內修修心。我會注重自己的內修，汲取中外經典名著的營養，滋養自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閲讀，提高語文文學素養。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我對今後的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教育工作者應積極主動吸納當今最新的教育理念，並致力於把它們應用於課堂內外的教與學活動中，從而不斷提高自己的教科研能力，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。學習雖然結束了，可我的思考並沒有結束，因為教育是一個漫長的“悟”的過程。這次培訓帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
語文老師培訓心得體會5
今年有幸參加了江蘇省國中語文老師的培訓，本次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學之路。通過聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究，我的收穫頗豐！為我以後的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標。這次培訓，對於我來説，簡直是雪中送炭，啟發頗多，下面就我這幾天的培訓心得加以總結。
首先，本次培訓的第一天，由華東師範大學中文系教授，博士生導師巢宗祺老師為我們細心解讀了《國中語文修訂版新課標》，並把新舊的課標作了一個對比，指出其中的不同之處，讓我們對新課標有了一個更明確的認識，從而幫助廣大教師在教學實踐中準確把握新版課標的理念和思想，並將其落實到課堂教學，起到的極好的效果，為以後的培訓和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
接着，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是蘇州中學校長黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經驗講訴。他重點給我們講述了關於閲讀和作文方面的經驗之談，他的具有獨特見解的觀點和做法，對於我們來説真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識體系。
聆聽着他們各具形態的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動動，對我啟發很大。
在本次培訓中，我們國中語文班共分為四個組，每個學員都積極參與了培訓課的互動探索活動。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的熱鬧場面。學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。
在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，並利用課餘休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課後及時地寫下當天的學習筆記。
一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引導着新課程改革不斷完善。聆聽特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷的反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能，同時讓我走出了一些誤區。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，我還認識到，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關於讓自己幸福的工作着。怎麼才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關係壓力的教師羣體，怎麼樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變着我們的生活條件、工作條件、人際關係，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該採取的態度是，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福並快樂着的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。
短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感歎於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，願我也能拾級而上
教學不僅是一門複雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，還是心理上，都是一個鍛鍊和進步的有效良機。在整個培訓過程中，讓我感受到自己要鑽研的路還很難，要學習的路還很長。
語文老師培訓心得體會6
今年有幸參加了由天水師範學院承辦的國培計劃國中語文的培訓，本次培訓週期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示範性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。
一、領導高度重視本次國培計劃
本次國培計劃中國小語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業發展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業的產生、發展歷程，教師職業的社會地位，教師專業的發展問題和過程，教師職業的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態，改變了傳統教法的老觀念，為以後的培訓和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學院院長李豔紅教授帶着病體給我們講授了《教育公平與西部農村教育發展》，在課堂上，李教授給我們分析了農村教育現狀，突現了農村教育的不公平，農村教師隊伍現狀，農村教師專業發展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現是教師的最高境界，只有不斷實現理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務教育語文教學規律探索》，他給我們講述了“規律”的概念，參與式培訓採用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關係，與思維訓練的關係，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發很大。
二、學員積極參與國培計劃國中語文培訓
在本次培訓中，我們國中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓搞的紮實有力，嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，並利用課餘休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課後及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓雖然剛開始不久，但讓我們不收穫甚豐，感受頗多，啟發很大。我相信，在以後的培訓學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。
語文老師培訓心得體會7
通過對衡水二中的學習，讓我受益匪淺，我個人認為以下幾方面值得我們借鑑。
一、健全的管理制度。
我們發現，衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學校從黨建、校務、教務、教研、師德、繼續教育、學生到後勤等各項工作制度、細則、規定、章程共有100多種，內容涵蓋了學校工作的方方面面，使得每一項工作有章可循，有據可依，公平公正，一視同仁。這些制度既有原則，又有配套的落實措施。如學校領導、處室負責人、教師的具體職責和獎懲措施；如來訪聯繫工作登記制度，進門申請填單，出門憑接待人的簽字門衞方可放行等等。
二、教學上的完善
1、集體教研濃厚，集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進行。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確，協作有序，很好的發揮了備課組的集體智慧。我們今後也應該注意博採眾家之長，集思廣益，讓今後的課程重、難點更加突出，把課講的更加精彩紛呈。
2、衡水二中隊知識挖掘細緻，採取序列化、分點訓練，有很強地實效性，值得我們學習，要在今後的教學工作中滲透這種理念，制訂合理的科學的計劃，實行鍼對性較強的教學模式。
3、班主任的團結協調能力極強。限於本班教師和學生的特點，我作為班主任在協調團結雙方上還存在很多不足，應及時與課任老師和學生及時溝通，將各科老師和學生團結在自己周圍，齊心協力，共創輝煌。
三、師生面談預約機制，
師生面談預約機制，使學生掌握了談話的主動權，體現了學生的主體性地位，有利於學生學習方式的轉變。當學生們在學習上出現較大問題而又苦於不能跟老師詳談時,他們就可以在預約表上填寫自己的困惑，並交與老師。老師們就問題具體情況，與學生預約一個具體的時間段，幫助他分析原因,弄清問題所在,並且在學習態度上還是學習方法上有針對性的給予指導,給予提醒。
古語云:親其師，信其道。良好的師生關係,不但有利於教師教學和思想工作的開展,同時也有利於學生文化知識和思想水平的提高。該預約機制給師生創造了互相交流的平台。有利於給學生製造一種特別的親近感,觸動學生的內心世界。相信這種有效的情感互動,日後會爆發出一種巨大的向上力量,從而起到良好的教育效果
四、對教師的激勵
學校不斷提高教師待遇，讓教師以在衡中工作為榮，人人心中有追求。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脱穎而出。
總之，衡水二中的教學理念及衡水二中教師的職業精神，令人欽佩；衡水二中的學生的學習態度和學習風氣令人歎服。
