成功傳讀後感5篇

撰寫一篇讀後感能夠加深小夥伴們對名著人物的認識，讀後感是我們每個都會遇到的，我們一定要把自己看完書之後的最深刻的感受寫進讀後感，本站小編今天就為您帶來了成功傳讀後感5篇，相信一定會對你有所幫助。

成功傳讀後感篇1

這個暑假我有幸拜讀了《每個孩子都能成功》一書，這是由美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生進行了15年深入研究調查寫成的經典教育專著。本書的目的在於幫助父母和教師發現孩子的天賦類型和獨特的學習方式。作者提出了一系列方法，以便孩子用最適合他們自己的方式學習。

書中讓我印象最深的是兩個“特殊”的孩子。一個被勒令退學的孩子——比利，因為他總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，卻不遵守學校的規定，不會學習。另一個年僅六歲，原本就是個活潑好學的孩子，喜歡在小池邊與朋友們畫畫、唱歌、堆磚。她對上學充滿了期待。可是，漸漸地，當她迷茫地聽着老師複雜的講解，眼睛時刻盯着宂長的課本；當她面對老師的提問手足無措露出困惑與失望的表情時，被大家認為是徹頭徹尾的“痴呆生”。

當我讀了這本書之後內心非常震撼，像書中描述的這些外國孩子，我們身邊的例子數不勝數。每年都有數不清的孩子，在學校成為痛苦的失敗者，被視為“沒有希望”的“差生”、“學習困難户”或“學業殘疾人”。他們是些什麼人？是什麼原因導致了他們的失敗呢？中國一直提倡因材施教，全面發展，拒絕應試教育。然而事實是，在教學一線，更多的是隻講統一，不講差異。然而每個人的家庭背景、生長環境、興趣愛好都存在差異，如果只按照統一的方式去培養，那麼勢必會出現許許多多像書中小女孩這樣的“痴呆生”。

歌德曾言：“一句話可改變一個孩子的命運。”尊重每一個學生、賞識每一個學生、讚美每一個學生是我們老師在教育教學過程中的重要環節。著名發明家愛迪生小時候反應奇慢,愛因斯坦四歲才會説話,物理學家牛頓國小成績一團糟，俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學，然而他們的成就又是多少人望塵莫及。人的潛力是無限的，我們要把每一位學生都看作是一塊可雕的玉石，對他們一視同仁並且因材施教，堅信用愛心感化他們，終有一天他們會成為社會的可用之材。

教育自始至終都是一門藝術，在看了《每個孩子都能成功》這本書後，我更加感受到了教師的言行、觀念和教育引導的重要性。作為教師，我們決不能用統一的眼光去看待每一個孩子，用一把尺子來衡量所有的孩子。頑皮的孩子或許是最有愛心的，愛搗蛋的孩子或許充滿了創造性才能，沉默的孩子也許正在思考着一個小發明……這些都不是老師所能預及的。工作中，我們要觀察孩子，瞭解孩子，並挖掘出他們每一個的閃光點，讓他們成為一顆有自信的、獨特閃光的金子。公平地去評價每一位學生，用發現的眼光去看待他們，給每一位學生同樣的機會，去發現他們的美和優點。

沒有天生的所謂學習上不行的孩子，絕大部分也是世人帶着有色眼睛看待的結果。每個孩子都能成為成功的孩子，如果他現在還沒能做到，不是因為他不想成功，而是我們在指引他成功的方法上出現了錯誤。只要教育方法得當，對孩子的成長始終如一地抱有信心，再普通的孩子，也一樣可以得償所願。

成功傳讀後感篇2

?成長比成功更重要》這本書並不是我喜歡閲讀的類型，讀起來也不那麼的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵志類的書籍總是有這樣大同小異的故事彙集而成的。關於對這類書的好壞，我無法做出判斷，只能説它對讀者的啟迪不在於內容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閲讀過程中沒有任何想法，但是之後隨着某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的隻言片語，都可能讓你回想起些什麼，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態、經歷、情景而異的。

縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時期形成的行為、習慣、性格等在孩子的一生中都會起到很大的影響，而這一時期與父母的教育是非常有關的。

“沒有人強迫她，她喜歡到哪裏就到哪裏，喜歡學到什麼程度就什麼程度。‘他們只是非常嚴格的培養我的學習習慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習慣都是在我懂事之前養成的……”一個從小養成的好習慣使張黔成為最優秀的研究員，正如她所説的她的父母在他剛開始學習的時候強迫她集中注意力學習，之後成了習慣。由此可見父母在培養孩子良好的學習習慣方面是很重要的。

“嚴格但不強迫，就意味着承認孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習慣於一種規則，而不是就範於一種規則。”在很多成長的故事中父母都是很嚴格的，這種嚴格也是規範孩子的行為方式、良好的學習習慣的必須條件。

“人腦和人心一樣，朝着被讚賞的方向走。”除了嚴格的要求，許多成為微軟小子的人並不是被批評出來的，“好孩子是誇出來的”，書中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。

“父母對孩子的影響力，不是取決於這些因素，而是取決於父母和孩子的關係是否融洽。”無論是父母本身的綜合素養還是教育方式只有在與孩子融洽相處時才能對孩子產生巨大影響。

任何的成功都是無法複製的，但是我們可以借鑑。每一個人，都無法避免其成長的歷史時期對他的影響，而如何在這種歷史大環境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發揮的空間。

成功傳讀後感篇3

成功，只有靠自己才能爭取;成功，要心存希望，有毅力，有信心才能獲取。成功，這短短兩個字，背後卻藏着無數血淚。這是我讀了《所謂成功》後的感受。

?所謂成功》這篇文章主要講：有一種包治百病的野果，長在一個很高的山峯上，一個瞎子和一個瘸子去找它。瘸子受不了旅途艱險，放棄了，而瞎子則在經歷了千難萬險之後，找到果子，治好了病。回到家，他拿出吃剩的果子給瘸子，卻沒有一絲效果。

不錯，要成功，付出的代價是很大的，錢財，勞苦，自暴自棄，都有可能成為成功路上的攔路虎，輝煌道上的絆腳石，但是，成功帶給人們的是喜悦，是成績，是名譽，難道成功帶來的還不能與艱辛匹敵嗎?其實，只要你抱着一顆平常心，不去品味道路是多麼艱苦勇往直前，那麼，成功也許會向你擁抱。 曾經有一位大學生，畢業後因為長得醜，用人單位都將他拒之千里，但他並沒有泄氣，因為他相信，一定會有伯樂，相中他這匹千里馬。於是，他去面試時，總是將頭抬高，問他問題，他總是一臉微笑，對答如流。很快，一位老闆很賞識他，從此，他便開始了他的“工作生涯”。

他成功了，他確實成功了，因為他有毅力，有信心。如果當老天對他不公，將他生得丑時，他自暴自棄，那麼，成功將是一團泡影，看得見，摸不着。

當瞎子將果子給瘸子吃時，瘸子沒有一絲反應。我一直不懂，為什麼瘸子就不能做一個健康人?直到今天，我才明白，原來是瘸子沒有努力。他只知道成功離他太遠，而道路上滿是荊棘，他只知道成功是座高峯，而峯上有太多懸崖斷壁，所以他放棄了，不攻自破。

成功傳讀後感篇4

“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。《成長比成功重要》談的正是一批秀的中國人成長的成長。他們並不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們的也沒有什麼不一樣。那麼，他們憑什麼變得和我們不一樣了?

30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy(歡樂地學)、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。

李開復、許峯雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。

成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路並非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

“成長比成功更重要”，這是一個多麼有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30餘位研究員的成長故事，是一個關於教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，採擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事裏，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬於自我的廣闊天地。

從思想認識上來説，做事情要註定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經告訴我們，人所應當做的只是去某事，人的職責也只是去做，去感受這個成長。經過成長，獲取經驗，方法，教訓，最重要的是鍛鍊自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢我們的奮鬥只在於拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段到達目的的人，為什麼他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢?做一件事同樣失敗的人，我們仍然佩服那些付出自我努力的人，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什麼同樣是失敗的結果，卻有着大相徑庭的後人評説呢正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來説，如果做事結果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓教師在課堂上做了演示實驗之後，換要自我親手做一遍呢?着就是成長的重要性。

感性上來説，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽説過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而之後者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此説來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想卻不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。

做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動都能夠抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數人後上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。

人活着，何必那麼累呢?當我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結果，那又怎樣樣?這一個結果可能是下一個成長的開端，或者説它本身就包含於生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮鬥的艱辛，體驗了努力拼搏後成功的喜悦，這就足夠了，當然，結果並不是不重要，它能夠是某一時期內支撐我們堅持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁着年輕，儘可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。

所有的結局都已經寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。

走吧，走吧，人總要學着自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閒就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。

結果?又有誰會明白結果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。

我們所能做到，僅有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蜕變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然後在體會中學會長大，在體會中等青春散場。

結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。

成功傳讀後感篇5

一、做一個自信的人很重要

書裏提到自信十分重要，我覺得也是這樣，可是我想自信能夠轉換成另外一個詞，就是用愛來做事(一個人不相信自我，那就是因為他對自我不夠滿意，更深層次的就説明他不愛自我。其次，愛和自信的本質都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自我必須能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。

而我是什麼都怕，看我表面上很開朗，可是心裏很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數節拍也怕。根本原因就是我不自信。那以後在做什麼事之前就給自我一個暗示，説我能夠做到的，其實也沒那麼可怕。這樣就能給自我傳遞正面能量。

二、做自我，不要關注別人對自我的想法

在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自我，可能自我做出一些別人認為的蠢事，可是他們還是有自我的原則。這證明他們是在做自我，自我認為對的就要去做。

我覺得我並沒有做自我，爸爸媽媽教師覺得什麼重要我按照他們説的去做，並沒有自我的想法。那此刻就要想清楚我到底要什麼。想清楚之後，要為了自我的成長去做，不要在意別人的看法。

三、學會獨立

“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體此刻與，在我一個人的時候，不會控制自我，對自我的要求不高，認為沒有人明白，就能夠偷一下懶。這説明我此刻還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。

為了讓自我學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最終，對自我要求嚴格，這樣就能避免出現偷懶和放棄的現象。

四、不要羨慕別人，因為每個人的起點都是一樣的

“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什麼”“即使你發育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自我不努力。以後不要總羨慕別人，不要以自我的缺陷來障礙自我，給自我一些信心，經過自我的努力做的自我。

五、成長比成功更重要

成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什麼，而結果是不可把握的，能把握的就是此刻做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中儘自我的努力，結果就不重要了。

我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創造做事和學習的機會，還要抱着享受學習、而不是完成學習的心態，堅持做到，這樣就能獲得成長。

看完《窮人缺什麼》和《成長比成功更重要》這兩本書後，我發現這兩本書是有關聯的，窮人都很想追求成功，可是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。