學生説題心得體會通用8篇
熱門的心得體會可以培養出我們的責任意識，寫好心得體會是極其關鍵的，心得體會一定要結合我們的真實經驗，這樣才會讓我們的思考能力得到提升，多客範文網小編今天就為您帶來了學生説題心得體會通用8篇，相信一定會對你有所幫助。
學生説題心得體會篇1
(一)軍姿
身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結合。拿橄欖綠是你們使命的象徵，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓練場上，是你們教會我們如何站軍姿，雖然我們的姿勢沒有你們那般完美;在訓練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們全身痠痛。但我們依舊快樂，我們知道你們在教導我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫“痛並着快樂”。
輪流站崗執勤，僅僅是一個小時，卻已經讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論颳風下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持;無論是多麼的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。
(二)軍歌
軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲裏滲透的是一筆筆感動。
“寒風飄飄落葉……”那是思念。如果説思念是一條線，那麼這頭是你，另一頭是你的家人，即使你行走四方。直到軍訓時才懂你們對家的思念已經不是簡單的淚流兩行;直到軍訓後才明白你們心中的濃厚鄉愁足以讓人窒息。當聽着教官訴説着他的母親遭打他不知時;訴説着他父親胃出血他不能守望時;訴説着他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼裏閃爍。望着教官臉上無奈的笑，我的心裏不禁感慨你們的堅強。
“軍中男兒也有情，也願陪你走天涯，只因為肩負重任，只好把愛先放下……”那是英雄柔腸。
“兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……”那是鏗鏘誓言。
感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任;感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起豔陽天。
(三)兵心
早在戰爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護祖國的主權;在解放戰場上，是你們浴血奮戰，讓人民當家做主;在硝煙滾滾的戰場上感謝有你。今年是幸運而又悲壯的11年，抗擊風雪你們英勇無比;抗震救災你們捨生忘死;打擊xx你們風雲凜凜;奧運會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰場上感謝有你。
當我們學着戰術時，我想着的是你們那顆閃亮而永恆的兵心。
我知道我們的軍訓生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶着全身傷痛在訓練場上那樣安然若素;我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強，你們的兵心是我們永遠的信仰。
(四)結束語
軍訓的日子已經結束，我們的痠痛也已經漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對於我來説還是紀念品的。
帶着對軍訓圓滿結束的欣喜，帶着對教官的不捨，我們開始上課了。
我不知怎麼表達我對你們的不捨，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團結、特別懂禮貌、特別守紀律、特別有作為。
不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動着我們，你們永遠是最可愛的人。
僅以此篇向教官致敬，向所有的解放軍戰士致敬!!
學生説題心得體會篇2
伴跟着軍官們一聲聲響亮的標語聲，操練場上一排排的方隊規整地做着各種動作，我站在那裏，置身在一羣綠軍的海洋中，領會着芳華的奮發向上與繁榮！
一抹綠色瞬間退去，正如潮落時，總有一種蓄勢待發，噴薄欲出的激動，一抹抹回想衝擊着我的心靈，但潮水終要退去，那抹綠色終要離去。
國泰民安曬黑了咱們的皮膚，卻使咱們滾燙的心靈變得愈加剛強，汗水侵濕了咱們的衣襟，卻留下了許許多多難以言表的東西。我信任每個參加過軍訓的同學，都會發生一種特別的愛情，沒有更多的言語，由於再多的言語也表達不出咱們心裏對軍訓深深的愛情。
從響亮的歌聲中，咱們領會到聯合的歡喜，從洶湧的歌聲中，我領會到了猛進的歡喜。我喜愛拉歌競賽上的氣氛，我喜愛咱們圍坐在一同發揮才藝，我敬服教官精深的拳法與後翻，我更喜愛教官操練時的嚴厲，時而更勝朋友的情結。
軍訓能夠操練咱們的毅力，操練咱們的體質，添加咱們的決心，美化咱們的心靈。
從立正稍息開端，教官一絲不苟的給咱們糾正動作，儘管教官臉上往下流着汗珠，儘管教官的軍服審問濕透，但他從來沒有“違規”抬起手來擦過一把汗。儘管為了給咱們喊口令啞了喉嚨，但不到中場歇息絕不喝水。教官的讚許以身演示給咱們樹立了很好的典範。此時，咱們又多了一份仔細與耐性。
典範的大街是不窮的，我能堅持到最終，教官和戰友的典範效果功不可沒，我想真摯的對他們説一聲謝謝。特別是教官的仔細教訓最令我感動，他們誨人不倦地糾正一個個過錯，嚴厲而不是粗魯，關懷而不是放縱。
每逢教官和輔導員那種對我充滿遺言的目光，使我對自己説：這點苦算什麼？一定要頂住，我不能輸給困難，我要堅持到最終。
在此次大學軍訓中我收成了許多，這些常識和閲歷都將給咱們的將來鋪下堅實的柱石。人生本才華一場戲，軍訓才華咱們人生名貴的領會吧！
在哪一同走過的當地，留下了咱們可貴的回想，在那值得回想的日子裏，咱們穿戴宣稱一武士的標準走過，這套宣稱留下了多少咱們的汗水，每次提起都有不可磨滅的回想，教官的心愛與可敬在不經意間悄然感動着咱們，他們的支付都具有武士特有的氣質，樸素，樸素，靜靜的。
軍訓是對自我的一種洗禮，是對自我的一種應戰，是大學日子開端前的一次磨鍊。軍中綠花永久在炎炎的國泰民安下。
學生説題心得體會篇3
時光流逝，轉眼間，我們將邁入大學的大門，去感受與眾不同的生活。軍訓成為了我們進入大一學習的第一課。在這短短的軍訓期間，我們要與原本不認識的同學相互認識，並且要做到互幫互助，團結一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脱離出來，參加嚴格訓練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗。
軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇與欣喜，對即將迎來的集體生活也充滿了無限的渴望與憧憬。可是後來有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都説明了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。這正是我們必須提高的自身素質。
我們每天重複着同樣的動作，儘管不時會學習新的姿勢，但對於我們來説都是枯燥無味的。每天的訓練時間是一天中最熱的時候，汗水濕透了衣衫，渾身上下都被烈日曬得十分不舒服，可是沒有一個同學退出，即使是生病，也會帶病繼續練習。也許是同學們認真的態度吧，我們收穫到的顯而易見：軍姿紋絲不動，跨步整齊有力，口號清晰響亮，同學們曬黑了，但卻磨練了意志，提高了自己的身體素質。同學之間有了默契，學會了團結與鼓勵，更懂得了堅持的真正意義。
在軍訓中，我們坐着的時候，我們通常想躺着，而站着的時候，又通常想坐着，可當單腳站立時，我們又只渴望雙腳着地了。可我們為什麼不學會知足一點兒呢？在站着的時候，想想單腳站着的辛苦，那麼站着不就變舒服了？而坐着的時候，為什麼不想想站着的累？那樣比起來，坐着不就是享受了？所以，只要我們學會珍惜現在的，就會更輕鬆快樂，而這些，都是軍訓教會我的。
軍訓，滲着淚水和汗水，透着深呼吸，高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構成一道道美麗的風景線。我們穿上軍裝，由原來的懶散步伐到幾天後的整齊劃一，有原來的嬌生慣養到幾天後的堅強獨立。軍訓帶給我們的除了肌肉的痠痛，更多的是對生活的認識，它讓我們學會了太多平時在學習中學不到的東西。軍訓磨練了我們的意志，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。
在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛鍊意志的最佳良機。心裏雖有説不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。
軍訓，讓我學會了如何去面對挫折，如何在以後的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，走出自己的陽光大道，開創一片自己的天空來。
學生説題心得體會篇4
有人説，生命中絕大部分的所遇、所思不過像蒲公英一樣，飄然而來，飄然而去，全然不留一絲痕跡，但生命中卻有些真摯的東西值得收藏，短短的軍訓日子，使我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我願意記取這最難忘刻骨的記憶。使他牢牢的佔據我的心。這些記憶將是我生命中的珍寶。
帶着新奇、幻想與迷茫，我們走進了高一。迎接我們的是為期7天的軍訓。它對於我們，不僅僅是對身體的鍛鍊，更是對意志的考驗和磨礪。穿上軍衣，戴上軍帽，看起來可真有點軍人的樣子。
在這七天中，有歡笑，有淚水;有病痛，有堅持。
我相信，軍訓的每一個腳印都深深地印在我們每一個人心中。操場的地面知道我們流下了多少的汗;腳下的小草知道我們使了多大的勁;路邊的樹木知道我們走過多少的路;樹上的鳥兒知道我們吃了多少的苦……
堅持就是勝利
軍訓第一天，同學們熱情高漲，但一開始便碰上了“攔路虎”——站軍姿。太陽毒辣辣地烘烤着大地，整天沒有一絲的風。院子裏的綠色植物都垂頭喪氣的，沒有一點兒生氣，與上午生機勃勃的景象形成了鮮明的對比;知了拼命的叫着“熱……熱……”;地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔。而我們卻要在這暑氣灼人的天氣下進行訓練。站了連5分鐘的軍姿都不到，大地就把它烈焰升騰的温度迅速傳達到了我們的腳心，我們立刻覺得身上就像着了火一般。“兩腳分開，腳跟併攏，成一個六十度角，雙腿挺直，小腹微收……”教官一邊認真地教我們站軍姿，一邊為我們矯正姿勢。我保持軍姿站在隊列中，不一會兒，手便麻了，腿也酸了，汗珠更是調皮地往下落。好幾次，我都忍不住想打報告休息，但不服輸的性格讓我撐了下來。就在這難耐的天氣下我們居然站了15分多的軍姿，儘管在烈日當頭下站軍姿是難熬的，但當自己堅持下來的時候我們是快樂的。教官讓我們在這樣的天氣下站立，教會了我們堅持。
軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嚐出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我並告訴我要堅持到底，勝利終將屬於有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬着我的執着。如果沒有這種訓練，我都不止到片刻的休息都會成為一種施捨，與平時休閒時間相比，那叫做真正的“奢侈”.
學生説題心得體會篇5
國小是孩子一生學習的起始階段，是孩子成長中的一件大事。這個時段對孩子的成長尤為重要。所以家長要做好孩子健康成長的引導者，培養孩子良好的學習習慣。良好的開始已是成功的一半。那麼，孩子進入國小後，如何讓孩子快樂學習、健康成長呢?下面，我以學者的身份談談自己對女兒成長的幾點看法;
一、 家長的角色定位
父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。所以父母要把握好角色的位置，要處理好與孩子的關係，尊重孩子，儘量拉近和孩子間的距離，做孩子的良師益友。在教育孩子前，父母先統一思想、統一態度，既在教育上做到統一，又維護了父母在孩子心中的形象。同時，在生活中，父母要注意自己的言行舉止，有錯就改，隨時做好孩子的榜樣，讓自己的德行成為孩子衡量行為的標尺，讓孩子覺得爸爸媽媽是值得學習的對象。
二、 教孩子學會做人的道理、尊重孩子
無論將來孩子做什麼工作，首先應學會做人的道理，有修養，讓孩子學會明辨是非。我們要善於鼓勵孩子説出她們自己的想法，特別是有關孩子自己學習方面的事情，儘量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過程中，父母一定要有耐心，不管孩子説什麼，儘量讓孩子説完，並且要表現出對孩子所説的話的興趣。
在生活中，我很注重培養孩子的獨立性和生活處理能力，要給孩子鍛鍊的機會，讓她獨立完成老師佈置的力所能及的事情，在放假時做力所能及的家務，如：擦桌子、拖地、洗碗、澆花等。這樣也鍛鍊了她愛動手的習慣，也知道父母平時的辛苦，從而懂得感恩。
三、 讓孩子快樂學習、健康成長
我認為，首先培養孩子良好的學習習慣，孩子上學後，學習成了主要活動。尤其要注意培養孩子的學習興趣、學習熱情。孩子遇到問題時讓她自己先思考，培養孩子愛動腦筋的習慣。問題的最好結果是由她的嘴巴説出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問題就問人，產生依賴性，不肯動腦筋。引導孩子合理安排學習時間和作息時間。比如：放學回家做作業、做完一科到另一科，有不明就問，全部做完就檢查，要預習就預習。引導得力、孩子配合，這就是我要的效果。
多參加一些活動能增長孩子的各方面見識。特別是體育活動，體育活動是連接人的綜合能力。活動包括一些興趣如：籃球、羽毛球、表演、游泳等;也包括旅遊、户外活動------所以只要我們有時間都儘量陪伴孩子。讓孩子在活動中鍛鍊身體，增強體質、膽量逐步讓她養成思維活躍、膽大有主見、活潑開朗的人。我希望我女兒德、智、體平衡發展。
四、 正確的心理教育
正確的心理素質教育對身處激烈競爭環境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點對性格膽小，性格內向的孩子非常重要。在學習過程中，要適當地運用鼓勵，激發孩子的上進心和進取心。培養孩子正確對待成敗的心態，還要訓練孩子經受挫折的考驗。當孩子考試不好或遇到挫折時，家長應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗。心平氣和地同孩子談心。找出失敗原因。理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道失敗與挫折是人生必不可少的內容和過程。競爭的過程遠比結果更為重要。只要參與競爭，付出努力了，不管結果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能接受。
五、 多同老師溝通
同老師瞭解孩子的學習、生活現狀，出現問題，及時聯繫溝通，把問題消滅在萌芽狀態。
孩子教育是多方共同努力的事情，良好的教育會讓孩子的學習輕鬆自如，達到事半功倍的效果。
對孩子的教育，家長投放的時間和精力是無限的，家長必須明白：在孩子成長的路上，孩子需要我們家長的引導，只要我們能夠注意方法，因材施教、將會把孩子們教得更好。
有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。國小是孩子一生學習的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什麼都想問個為什麼?這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如説容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由於怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了，你會覺得做家長面對孩子的學習很輕鬆，因為隨之而來的是孩子學習的主動性。
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業的時間放在早飯後或晚飯前，閲讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。現在的他作業沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯後再繼續做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利於今後的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對於偶爾濫看電視或玩電腦遊戲的他一旦被我發現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的餘地。
引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結果是由他的嘴巴説出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什麼要這樣做?理由是什麼?怎樣想的?我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然後再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學到了知識，孩子也輕鬆了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依賴性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學習是多方共同努力的事，説實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍説得好，好的方法會使孩子的學習輕鬆自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優秀經驗的家長，讓我們為培養下一代合格的人才而共同努力吧!
學生説題心得體會篇6
今天，我們的心情格外興奮，天空也格外晴朗。因為我們即將踏上第一次軍訓的旅程。
我早早的來到了學校，坐在座位上。時不時和同學聊一聊我們的教官會是誰、軍訓好不好玩、可不可以帶mp3等有關軍訓的問題。可就在這時，一個人來了。他就是我們的教官——吳教官。
不久，我們就坐車前往園山訓練基地了。在車上，教官説，車上很乾淨，我們不要吃零食、亂丟垃圾。然後他就帶着我們做遊戲，都很好玩。然後他還帶着我們練習軍訓口號：沐浴陽光，健康成長。接受磨礪，永遠堅強！我們訓練了好多次，才剛剛過關，看來以後的軍訓生活，一定很嚴格啊！
不知不覺，我們來到了園山訓練基地。
到了那兒，我們換上軍裝，心情格外興奮。因為，我們要正式開始為期三天的軍訓生活啦！
後來，我們看了電影、吃了飯、訓練了一下站姿就回宿舍了。晚上，我們又訓練了一下五個動作——蹲下及起立、站軍姿、整理着裝等就回宿舍了。
第二天，我們上午訓練了三個半小時才吃到午飯。午飯後，又訓練了半小時的口號就回宿舍午休了。回到宿舍，我們幾乎每個人都要累倒在牀上了。我們睡了下覺，看了看書，就又去訓練稍息、立正、蹲下及起立了。訓練完了以後，我們一起做吸管寶塔。由我和何泳蓉一起拼。可是由於塔身是圓形的，立不起來。所以我們的寶塔比別人的矮了一大截。比完以後，我們就去吃晚餐了。吃過晚餐，我們又彩排了好幾次結營儀式就回去洗澡睡覺了。
第三天，我們吃過早飯，休息了一下，就回去收拾東西了。收拾好了東西、把東西拿出去，就去吃午飯了。吃過午飯，我們就坐上了旅遊車，回學校去開結營儀式了。結營儀式結束後，我們拍了張合影、脱下了軍裝，就和爸爸媽媽回家去了。
這三天裏，我成長了許多，我真開心！
學生説題心得體會篇7
軍訓是每個大學生必上的一課，作為新時代的天之驕子，我們負擔着振興祖國的大業，只有擁有強健的體魄，堅強的意志，嚴格的紀律才能出色完成這一任務。通過軍訓，我們鍛鍊了自己的意志品質，提高了組織紀律性，實現了思想上的轉變。
軍訓對我來説就像是幾個世紀一樣的難熬，只想為自己找一個逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務，爭取一切榮譽。”我的思想開始轉變，考入大學並不意味着一勞永逸，人生中有很多的關口要過，有很多的責任等我們去抗，又有很多的義務等我們去盡。大學只是萬里長征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對當代大學生的成長都是不建康的。
軍訓不僅僅是對我們的身體的考驗，更多的是對我們的意志的磨練，同時提高我們的思想水平和團隊精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣經歷風雨後才能變成參天大樹，軍人的氣質和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：＂還硬比鋼還強＂。
在我們軍訓中我們軍人、學生一家人，瞭解不少的軍中生活，體會到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負着保衞國家的重任，苦中的樂。軍人的奉獻精神和大公無私深深的打動我們每個人。在這裏有酸楚的淚水，有苦鹹的汗水，有飄揚的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動不已，我們是充實的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜！
軍訓給我的感觸很深。感覺到我比以前堅強多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓前幾天中覺得最難的，因為以前沒有疊好過被子，疊起來就頭大，怎麼也疊不好，儘管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經過不懈的努力，我最終還是會疊了，軍訓中還有很多很多的感慨，它們都會影響我的一生。
感謝軍訓，它教會了我很多以前沒學到的東西。
學生説題心得體會篇8
勤教授説過：“無論課程改革怎樣改，鑽研教材把握教材是我們教師永遠的基本功。”只有把握好教材，教師在教學中才能遊刃有餘。所以，高效課堂教師深入研讀教材，整體把握教材佈局尤其重要。
一、高效課堂要在備課上下功夫。
要想把握教材佈局，在備課前教師一定要經過大量的閲讀和準備，不單是寫寫教案那麼簡單，自己必須獨立深入認真鑽研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什麼要這樣設計，吸納別人的智慧補充自己的教學設計;最後在上課後，根據課堂的實際情況寫出課後反思，調整自己的教學策略。這樣的備課能促進我們教師獨立思考，使能力不斷提高。
另外，備課要立足兩角度，緊扣兩條線。
① 兩角度備課。對同一教材的內容，師生的年齡、認知水平和生活經驗都有巨大的差異，必然對教材內容的實際解讀相差巨大。因此備課時，教師要認真研讀教材、準確理解編者意圖，不但要站在教師的角度去備課，同時還要設身處地站在國小生的角度去讀教材，並提出疑問。首先站在學生認知的角度，站在文本整體的高度，體察學生閲讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應該落實的知識、訓練重點，找到三維目標的交匯點，在心裏和學生先期對話，徹底吃透教材，能夠對教材內容舉一反三，變式練習層層遞進。然後再統籌安排在教學中應教什麼、怎麼教?學生學什麼、怎樣學?
②兩條線教學。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識的聯繫;另一條是暗線，即掩藏在知識背後的數學思想方法。如：在教學《分數加減法》時，明線是：分數加減法的意義與整數加減法的意義相同。暗線是：在本節課教學中藴藏着遷移類推等數學思想方法。在教學時在學生根據主題圖提出問題後，引導學生：主動參與，解決問題先嚐試解決提出的問題。(1)理解分數加減法的意義。根據題中的信息,第①題和第②題該怎樣列式呢?讓學生動筆寫一寫。根據學生彙報，板書： 1/16+7/16=，7/1616=。讓學生説出算式的意思，引導學生理解：分數加減法和整數加減法的意義相同。(2)利用分數的意義，理解同分母分數的算理，並總結其算法。學生嘗試動筆算一算1/16+7/16，通過交流得出同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。這樣學生就將整數加減法的意義遷移運用於分數加減法的問題解決中了。教學中有意不呈現分數加減法的意義，而是刻意引導學生，利用已掌握的整數加減法的舊知遷移到分數加減法這一新知中。緊扣兩條線索，幫助學生利用已有知識經驗來嘗試計算分數加減法。學生經歷了計算的全過程，就會形成良好的認知結構。
不少教師在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，瞭解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對於課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。例如：教學相遇問題時，在鞏固練習中設計工程問題、工效問題、還有相背而行，因為它們解決問題的思路和相遇問題完全一樣。最後在變式聯繫中設計一道追擊問題，拿它和本節知識做比較，找出相同點和不同點，這樣安排學生能對本節課的知識牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三。
二、高效課堂要改變教師觀念，關注教與學的過程。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關注的重點也要改變。新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態要關注，老師要激發學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態投入學習之中，並能自我調節和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知慾。教師要激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善於換位思考、轉變老師與學生的角色，例如：教學角的初步認識時，讓學生自己閲讀畫角的方法，然後告訴老師畫角的步驟，學生一邊説老師一邊畫，共同完成。這樣做的目的是學生以後在閲讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題-分析問題-解決問題-再發現問題”養成勤于思考的習慣。例如：教學認識四邊形一課，老師讓學生觀察所有的四邊形，問對於這些圖形還有什麼疑問，一個學生就問到：為什麼都是四邊形而形狀不一樣，學生能提出這樣有價值的問題，説明這個學生已經積極思維並養成了勤于思考問題的好習慣，在以後的教學中，我們要注重培養學生這方面的能力。
三、規範作業書寫，培養學生學習興趣和良好學習習慣。
教師需要做的是精心設計作業、創新作業批改方式、減少學生重複、機械、無效的作業。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業，創新作業批改形式，發揮作業批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業及時評價，促進學生不斷改進和發展的作用。
主要措施：加強教師作業佈置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評、學生家長評教等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業並及時批改評價的良好習慣。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。
我心目中的高效課堂
一、要“清”。知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清。“清清楚楚一條線體現數學味”。二、要“新”。內容新穎，方法創新，更吸引人，有更多探討的價值。三、要“活”。方法靈活，學生思維活躍，師生靈動，課堂開放。四、要“實”。又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。五、要“奇”。出其不意，與眾不同，設計奇特環節，探討有價值的教法。讓我們共同努力：將我們的數學課堂變成真正人文的，靈動的，現實的，煥發生命活力的舞台。在這裏，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融;在這裏，每一個人都能感受到自己的存在，每一個人都能擁有自己的尊嚴，每一個人都能感受到自己生命的成長。
