職教法2023心得體會7篇

為了及時記錄生活中的點滴，大家可以將心得寫好，通過寫優秀的心得體會，是可以不斷提升自己的寫作能力的，以下是本站小編精心為您推薦的職教法2023心得體會7篇，供大家參考。

職教法2023心得體會篇1

通過兩天緊張的學習，雖然時間短暫，沒有全面領會新課標的精髓，但點滴聆聽，學習中，感悟頗深。新課程標準把全面發展放在首位，強調國小生學習要從以獲得知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造一個有利於學生生動活潑、持續發展的教育環境。對於國小數學教學來説，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探索”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學的轉變是不可能的。下面談談本次培訓學習的一些體會：

一、要重視數學思想史的介紹。

教學中要儘可能多地向學生展示數學知識的形成和演變過程中的功能，使學生學習到數學家們探索和研究數學的思想方法，讓學生感受到的巨大價值。如國小階段平行四邊形面積的求法、圓周率的推導、素數理論的建立等等、等等

二、要倡導“問題解決”的教學模式。

未來的數課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”的基本模式，以大眾化、生活化的方式反映重要的現代數學觀念和。“問題解決”的教學模式要求教師為引導學生學習某個問題，必須精心設計出關於教學內容的問題系列，讓學生圍繞這些問題進行積極的探索性的思維活動，設置的問題，要啟發引導學生去發現、分析並解決。這樣不僅能使學生成功地學到知識，而且學到統攝知識的，從中讓他們發現數學真理的奧妙和體驗成功的愉悦。

三、重點突出基本的的介紹和滲透。

我已有近三十年的教學經驗，較詳細地瞭解義教育階段的數學教材，深感在數學教學中應該滲透以下幾種類型的：

1、宏觀型的如抽象概括、化歸、數學模型、數形結合、方程與函數、歸納猜想等；

2、邏輯型的如分類、類比、完全歸納、反證法、演繹法、特殊化等；

3、技巧型的如換元法、配方法、待定係數法等。

在過去十年的課改實踐中，我們不斷在摸索，不斷在反思，在新課標的學習與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷衝擊着站在課改浪尖上的教師們。我們曾經困惑，不知所措，但通過學習，我們又會新的姿態站在教育前沿。無論遇到多大的艱難險阻，我們緊跟着新課標、新理念，才不會迷失自己的方向，切實為學生的全面發展服務。

總之，面對新課標改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，想辦法，使學生從生活經驗和客觀事實出發，讓學生享受“數學學科的快樂“且快樂地學數學。

職教法2023心得體會篇2

一、2011思想品德課程標準與2022道德與法治學科課程標準對比

前言較2011年課程標準發生變化，前言內容強調培養學生的政治認同，增強課程思想性，發揮本學科教育的立德樹人作用。

新增核心素養，包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五個方面。課程內容按學段設置，新增第一至三學段（1~6年級）相關內容，第四學段（7~9年級）分為“生命安全與健康教育”、“法治教育”、“中華優秀傳統文化”、“革命傳統教育”、“國情教育”五大學習主題。評價建議新增學業水平考試相關要求。新課標在個人成長的這一板塊當中更加細化了學生對於生命安全的重視要求以及健全人格的重要性必要性。給“成長中的我”更加具體的實施方法與要求標準。

兩版課程標準，不變的地方在於國情教育和法治教育的側重與要求。力爭學生通過本課程的學習瞭解到我國基本國情以及國家治國理政的基本方略是依法治國，做合格守法的社會主義接班人，為中華民族偉大復興而奮鬥。

二、新舊兩版課程標準下的學校教育實踐

2011思想品德課程標準下的思品課程，基本課時1個班每週兩節政治課，具有極強的應試性，教材版本各個不一，給不同地區不同學校以及不同經驗水平的教師備課上課帶來了一定矛盾。2022年道德與法治學科新課程標準，在部編版道德與法治學科教材全國統一使用的基礎上，有了較強的可行性以及參照度。近年來，在思政課程備受重視的大背景下，學校課時也進步為1周至少3節道德與法治課，授課教師團隊專業度不斷增強，均為高校思想品德專業出身的教師團隊。

除此以外，思政大練兵活動的如火如荼，我向大家將黨史故事以及區領導張書記的中國特色社會主義制度具有無比優越性的專題講座，高楊傑校長面向高新區第五校師生的思政講座活動，足以見證思政課程的備受矚目，實踐活動學習的不斷進步。

三、道德與法治學科新課標對雙減的保障作用

“雙減”工作是國家的一項重大決策部署；作為進行德育教育的主陣地——道德與法治課凸現出了其舉足輕重的作用，“雙減”環境下如何提高道德與法治課堂效率？首先教師必須調動學生的主觀能動性，指導學生創建學習共同體，學會自主合作探究學習，單位時間內提高學習績效，全面實現課程目標。這不僅是一個教學活動，更是一個高質量、持續發展的合作學習過程。在課堂實踐中，為實現教的課堂向學的課堂轉變、學生由被動學習走向主動勤學；實現教知識走向指導學會學習、逐步學會自主合作探究學習。我逐步嘗試、總結形成了課前預習、情境導入、課堂探究、課堂總結、課後拓展“五步”有效教學法，提高了道德與法治課堂效率。

四、課後服務中的道德與法治學科實踐

為落實雙減政策，貫徹課後服務的育人作用，道德與法治學科針對不同學年級段的學生有着不同類型實踐活動的開展，比如：針對七、八年級展開思政大講堂、黨史故事人物事蹟演講活動、我向大家將黨史故事手抄報評選活動。針對九年級師生，西安市高新區第五學校我校積極開展名師講堂弘揚正能量，學習政治課。在富有興趣與獨具匠心的規劃中，落實立德樹人的根本目標，為提高學生對本學科的興趣、質疑與思考能力打下堅實基礎。

五、新課標對校本課程（大美陝西）實施方面的促進作用

“陝西娃愛大陝西”、“大美陝西美麗秦嶺我的家”、“草堂我的家”，道德與法治課堂結合當地特色推出了大美陝西·道法系列課程，充分的體現了草堂區對生態文明建設的重視，以及經濟發展的高新速度。《陝西娃愛打陝西》這節課堂帶我們瞭解了草堂區的文化風俗、人文特點，讓學生了解家鄉、為建設家鄉而奮鬥。

?大美陝西保衞秦嶺》這節課堂帶我們瞭解了美麗秦嶺的同時也讓我們明白保護秦嶺，建設美麗中國人人有責。陝西作為自由貿易試驗區，當然是全面貫徹國家以經濟建設為中心的方針，草堂區的高新產業園區、比亞迪新能源二廠的蓬勃發展。五校國中部道德與法治教師團隊們在校本課程的研究與探索上不懈努力，道德與法治之大美陝西課堂在經濟建設、生態文明建設、以及文化建設、社會建設等方面均有校本研修的綜合性較強的課堂。為學生了解家鄉，報效祖國奠定了思想基礎。

2022版本道德與法治新課程標準為“雙減”的貫徹落實提供了有效支撐，是“雙減”政策的理論支撐，相信國家的“雙減”政策將會在新課標的支持下得到強有力的貫徹於落實。

職教法2023心得體會篇3

3月2日，我們很榮幸參加了在府東街國小舉行國小英語課堂展示活動。認真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執教的英語課，三位老師説授課不同年級，不同部分的內容，使我受益匪淺，感受頗多，現就談談我們的點滴體會：

1、口語教學是國小英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動上，閆老師的課在這一點上對我啟發很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學生操練footballaction，突破本節課的難點，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習了本節課的重點短語。複習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型後，靈活運用於不同的情景中，達到活學活用的目的。

2、恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

3、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我們發現幾位老師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。

另外從三位老師這我們也得到了一點啟示，教學模式和理念step1：在相對真實完善的語境中感知和理解語言（meaning）；step2：在創設類似的語境中操練、運用語言（use）；step3：在理解、訓練的基礎上歸納語言（form）。這三個環節的實質就是語言的意義、用法和形式三者的有機結合。通過這三節課，我們認識到國小階段，適時，適當，適量地傳授語法知識，是很有必要的。應從國小生的認知規律和心理特點出發，不要扼殺學生的興趣和童真，可根據國小生形象思維發達、活潑，模仿能力強的特點，充分採用隱性語法教學，在教學中，採用多樣化的教學方式，如做遊戲，比一比競賽活動等，在真實或較真實的語言情景中，讓學生反覆感知語言，接觸語法規則，再讓學生通過觀察、識別、自己總結語言形式，理解語法規則的意義，從而逐步學會運用這些規則。

這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我們的課堂上，但以前沒意識到。創設情景教學一直是我教學中最為薄弱的一環，而這些課的教學，教師是很注重為學生創設情景，這一點很值得我學習。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：

1、學書寫。

2、學課堂情境設置。

3、學習駕馭課堂的能力。

4、學教學環節設計。

5、學英語教師角色扮演。

培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為我們自己平時的工作指明瞭前進的方向，指明瞭學習的方向。以後，我們應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規範自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

總之，這次學習培訓給了我們很大的啟發。我們不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我們以後的教學工作注入強大的動力，將使我們儘快走向成熟。美國有位學者説：“一名優秀的教師不僅僅是知識的傳授者，而是能幫助學生把信息轉化為知識，而把知識轉化為智慧的夥伴。”而我們作為21世紀的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應在教學工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學習，以得到更大的進步，做一名新型的英語教師。

職教法2023心得體會篇4

我很榮幸地在實驗國小參加了“北戴河區新教師課程與教學法培訓”，這次培訓，使我受益匪淺……

這次培訓，我清楚的認識到作為一名語文教師應在備課的過程中要真正使學生每一節課都有所收穫和感悟。但是作為一名新教師，我的教學經驗還有待提高。為了彌補自己的缺點，我還要虛心的向其他老師請教，認真地傾聽他們的看法，彌補自己教學中的不足。在此基礎上我更要積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養和知識底藴。

下面結合我個人的體會，談一談我的認識。

1.有效備課。備課無論在什麼時代都很重要，隨着新課程改革的不斷深人，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。

2.備課的同時不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創造性的勞動，備課是教師創造性勞動的成果，它沒有現成的模式可以借鑑，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成為一個有自己見解的思考者。教師應首先仔細地反覆研讀，認真地分析思考，不要基於鑽到參考書的圈子裏。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據，在鑽研教材、反覆思考的基礎上，找到三者的切合點。我們還需要不斷完善備課的方式，採用多樣化的備課，以體現個性化的教學風格。

3.課後反思。這一條對於每個教師的成長來説，應該是非常重要的。每次寫教學反思前，都想想自己在教學實踐中有哪些成功或不足的地方，及時把它們記錄下來，並好好思考在下次的教學中該如何設計和改進，才能得到更有效的教學。

有效備課沒有捷徑可走，我們新教師更應努力克服困難，踏踏實實背好每一節課，虛心學習、勤學多問，使自己成長得更快。

職教法2023心得體會篇5

本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由於中途接手這些班級，在有限的時間裏，我多方面瞭解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體心得如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

國中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生在七年級沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用説養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對八年級的學生來説，由於地理是綜合科科目，在會考中所佔的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在七年級階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從國中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由於國中地理強調對地理事物原理的分析，重在説“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，颱風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯繫，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的`形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化“思路—線索學習法”;繼續強化過程性評價和整體優化。

職教法2023心得體會篇6

7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解。回來後結合自己的實際情況重新翻閲教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。

一、新教材的新特色

1、新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

2、新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要。

3、新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閲讀納入了課程中，引導學生要大量閲讀，讓孩子養成閲讀的好習慣，並能通過不同形式的讀從而愛上閲讀。

二、如何利用好教材實現有效教學的思考

1、利用好圖片，增加教學趣味性

編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地裏的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現出來，有助於孩子們的理解。

2、明確教學的目標，有的放矢

對於每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的佔格、筆畫、筆順的教學。通過教師示範、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。

3、以學生為主，將內容貼近生活

學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容迴歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我説你做》，遊戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的遊戲環節孩子明白髮指令的人要大聲説，被別人聽到，其他人要認真聽。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閲讀的快樂，愛上閲讀。

三、努力的方向

為了充分發揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定瞭如下學習研究計劃：

1、認真研讀教材，正確把握教材的線索；

2、研究新舊版教材的區別，更新教育教學理念；

3、深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；

4、指導一線教師瞭解新教材，調整教法；

5、勤積累、勤反思，養成分析研究整理的習慣。

職教法2023心得體會篇7

地理這一學科，需要良好的記憶能力，也需要好的邏輯思維，着重於理解，在這幾年的教學中我已經深刻的體會到了這一點，所以在教學生時要根據不同的方法來準備，拓展不同的課堂教學。以下就來談一談我在這幾年的教學感悟。

首先是使用多媒體準備課件，因為地理要求一些空間想象能力，讓學生對課本上的平面圖去發散思維很難有太大的效果，因此在學生在接觸地理時，就用立體的空間的影像給學生建立起最初的印象，為以後的聯想定好基架，為學生在學好地理打下良好的基礎。

在逐漸深入的學習過程中，我們會發現學生需要豐富的空間聯想能力應用在地球知識這一面，還要有縝密的邏輯思維能力對知識進行推導，以及良好的理解記憶能力記住大量的知識點。

如何將課本上的知識能夠使用更加淺顯的語言表達出來，讓學生在上課時就能輕鬆的理解，我在這幾年當中有一些感悟。比如精心製作課件，用生動有趣的比喻讓學生理解事物之間的聯繫，還有就是聯繫生活，緊跟實事，活躍課堂的氣氛的同時也讓學生更加容易的掌握知識，讓同學們能夠積極主動的去學。比如在學習洋流時，世界都有幾大漁場都是因為洋流的作用而形成的，為什麼會出現這樣的狀況。

在地理教學中還有一個重要的點就是聯繫記憶，將知識點進行分類歸類整理，確定知識點之間的聯繫，將其串聯起來，運用到實際中去。活用地理教學需要的工具，比如地球儀，還有中國地圖的拼圖，讓學生對於世界地理更加的瞭解，而中國地圖的拼裝更讓學生了解各個省份的地理位置和簡稱。

當有充足的準備之後，我覺得需要不斷的練習表達的技巧，用簡潔的語言概括完要學的基礎知識，之後將這些知識進行延伸，這時就需要老師和學生共同參與進來。需要老師和同學開始思考，活躍我們的大腦，集思廣益將我們課本上的知識進行拓展，開闊我們的眼界。