2023年90學時培訓心得6篇
通過心得體會我們可以更好地實現自己的夢想和目標，心得體會是人生智慧的結晶，為我們提供更加深刻的思考和內在的豐潤，下面是本站小編為您分享的2023年90學時培訓心得6篇，感謝您的參閲。
2023年90學時培訓心得篇1
為進一步深化“有效教學”,提高教學質量,根據《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》和縣教育研訓中心工作計劃,決定舉行縣幼兒園教師專業發展第一次培訓,主題為“幼兒園一日活動管理規範與優化”. 在平日的教育教學上我們會遇到一些困惑,在工作和學習中我們會遇到一些困難.縣教育局組織的這次培訓為我們創設了良好的學習環境,老師們的充分準備、悉心教導讓我們成長不少,感悟良多,瞭解了更多,學到了更多.
一、培訓中主要有以下幾點感受:
1． 在培訓中充實提升: 做為一名教育戰線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不着方法.此次培訓輔導內容很多,有關於教育教學的一日教育教學活動組織,有關於優質課展示,有關於經驗講座的等等.不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標,指出了成長的途徑.這些教育專家們有着精深的理論知識和豐富的實踐經驗,每接受一次培訓都是一次提升,優秀老師的授課讓我們每個人都收益非淺,讓我們從中知道了自己哪裏需要揚長避短.
2．在培訓中反思感悟:培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、幼兒觀,反思自己的教育教學行為.經驗加反思等於成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長.培訓,是學習、是提高,更是鞭策.作為一名新教師,自我學習和奮鬥歷程才剛剛開始,我會一直把自己當成新教師去看待.努力學習專業知識,積極提高自身素質,在平日的工作中虛心向有經驗的老師請教,勇於實踐,不斷創新,鋭意進取,默默耕耘,在自己的崗位上貢獻出自己的力量.
二、培訓中主要有以下幾點啟發:
1.沒有規矩,不成方圓.一個人初入學,最重要的就是要先養成良好的日常行為規範,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備.
2.寫反思日記.教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題.如果僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,將永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家.
3．觀摩分析.教師相互觀摩彼此的課並描述所觀察到的,與其他教師相互交換.個人的知識畢竟有限,只有不斷地學習別人的先進經驗,才能得到不斷的充實和提高.
4.刻苦鑽研.搞好教學工作,教師需有紮實基本功.
（1）深鑽課程標準及教材:只有深入鑽研新課標,才能明確教學目標,恰如其分地掌握知識深度,同時要吃透課標對知識的限定範圍,以便胸有成竹地把握好知識的廣度.
（2）悉心備課:備課在備教材的同時,關鍵是備教法.現代教學的標誌是:教學的重心由教師轉向學生,由書本轉向經驗,由課堂轉向活動.
作為一名新教師,在日後工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的.只有通過反覆地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師.
2023年90學時培訓心得篇2
一、一份情懷，重回母校學習
20xx年9月份進入寧波大學，四年的大學生活和青春校園轉眼即逝，那時的自己不懂得去為未來安排，沒有想到更多未來的事，因此沒有給自己樹立明確的大學目標，相反卻是肆無忌憚的揮霍着大學的學習生涯。20xx年畢業後參加工作後才知道這四年大學生活學到的知識太少，理論知識不紮實、實踐技能不過關，使得自己在教學當中屢屢碰壁，因此，在日常教學工作中在做好自身教學工作的同時一直都在認真的學習和吸收各方面的知識，更渴望有各種外出的學習機會，那種純粹的、帶有任何功利性的學習，希望藉助這樣的學習機會來再一次認真的學習，更期待通過學習和思想的碰撞來產生更多的激情和靈感，以此來提升自身的教科研水平。浙江省五年一度的360學時培訓讓我有機會選擇了寧波大學20xx年9月份的90學時培訓，帶着一份學習的心來到了寧大，環遊母校後，帶着一份母校情懷，帶着一份學習之心，更帶着一份收穫的期待，開始了這份為期近12天的集中學習之旅。
二、一份拼搏，享受運動技能
這次的培訓分理論和術科實踐兩個部分。考慮學校和自身實際，最終在專業技能上選擇了乒乓球和羽毛球這兩個技能，希望通過再一次的學習掌握一些基本的教學方法，為今後開展這方面的教學打下一個概念上的基礎。學院裏對這一次的安排是9月25日到10月2日是乒乓球課，10月3-10月7日安排羽毛球。這次給我們上課的老師是寧波大學的乒乓球主教練張偉兵老師，一位有着豐富教學、帶隊經驗的老師，第一節課中張老師給我們講解了乒乓球基本的握拍方式和推拉的基本動作要領，之後的每一節課中張老師都會過來巡視，並和他的兩位徒弟對指導學員們的技術動作。感受於自身專業技能的不紮實，更感受於寬廣的場地、不限量的乒乓球供應、良好的學習氛圍，因此特別的珍惜這一次的學習機會。每一天的乒乓球課，我和同一個地區的一位老師都是第一個過去練習，每一天都是最遲迴來，這一個星期裏面，每一天都是這樣，我們練習發球、喂球、推擋、拉球，從原來的不怎麼會，到漸漸的熟練，每一天都在不斷的挑戰、不斷的進步，整個練習和學習的過程都全身心的投入當中，享受着運動帶來的快樂，更享受着進步帶來的喜悦。也是在這次的學習當中，堅定了一種思想：那就是必須加強技能的學習，以此來提升自己的實踐水平和身體素質，讓身體處於一個更好的狀態去迎接教學和生活。
三、一份用心，學習理論知識
在教授實踐課的同時，寧波大學這次安排了較為豐富的理論課，希望通過短期集中的理論培訓給學習老師帶來更多思想上的收穫。這次給我們上課的老師有寧波大學體育學院的教授，有院長叢湖平老師、副院長陳小平老師，有在一線工作的寧波奉化中學的肖明善老師，也有來自寧波江北區的裘飛龍教研員，更請來了浙江省特級教師董玉泉老師。教授們的理論課，相對來説，對一線教師的實踐考慮較少，沒有深入的去了解一線教師到底需要什麼樣的理論知識，大部分時候，都處於一個聽不懂狀態。因此，對於教授們的課，只能根據自己的實際情況有選擇性的將自認為有用的部分內容進行吸收，比如説鄭國華老師“用大綱視圖模式進行寫作”和核心力量訓練方法視頻、黃傳兵老師的繩梯訓練視頻和運動訓練方面的知識、劉嘉津老師多媒體制作方法、陳小平老師關於核心力量的一些訓練方法等，這些都具有較強的實用性和可操作性，老師們為我們的今後的教學生活指引了一個明確的發展方向。後面的一線教師和教研員老師們，則更明白一線教師缺少什麼，需要什麼。肖明善老師講了《設置體育課堂教學目標的有效教學策略》，指出當前存在的問題和誤區，裘飛龍從知識、興趣、健康、安全四個角度去闡述體育教學中的一些問題，董玉泉老師用其豐富的教學經驗、幽默的教學語言和誇張的身體形態向老師展現出體育教學中遇到的一些問題和解決對策，這幾位老師們的演講內容都很實用，能給一線聽課教師帶來許多思想碰撞，促發教師們主動積極的去研究體育教學。整個理論學習過程當中，大家都特別的用心，積極的聽、學、思、問，以紮實的心態去吸取上課教師們的精華所在，爭取能將更多的觀點運用到今後的教學實踐當中。
四、一份收穫，迸發教學激情。
每一次的學習，只要認真參與了，多多少少的都會有一些收穫。在這一次培訓當中，除了課堂上一些理論知識和實踐技巧的收穫外，還有幾個方面的收穫。一是友誼，培訓中認識了好幾位同地區和其他地區的老師，整個培訓過程當中，大家一起學習、一起練習、一起吃飯、一起玩耍，短短的12天當中結下了深厚的友誼。二是思想觀念的改變，培訓當中，上課老師將自己的教學經驗和學術經驗展現在所有聽課老師面前，其中不乏很多實用的思想觀念，比如陳小平教授的核心力量、董玉泉老師的評課觀點、鄭國華老師對論文寫作的技巧，這些好的思想觀點，給聽課老師們留下了很多值得思考的問題和目前急需解決的教科研問題，相信參加本次學習的老師在導師們的引領下都有一種激情迸發的感覺，特別的想將所學到的知識馬上運用到實踐當中，更相信大家會以這次培訓為契機，在今後的教學生活中，會不斷的去為自己創造鍛鍊和學習的機會，讓自己在不斷的堅持當中體會成長的快樂。
2023年90學時培訓心得篇3
這個月的9號到14號，我有幸參加了越城區組織的國小英語90學時培訓，這六天是理論知識的培訓，都是由專家和名師，甚至是教研員開設的講座，從中我學到了很多理論方面的知識。
在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。王壇中學的張斌老師帶入我們進入了ppt的精彩世界，讓我們知道了原來我們可以這麼好的利用多媒體，給孩子們帶去生動活潑的課堂；上虞市教研員謝幼娟老師教我們如何有效設計和實施教學目標，讓我們懂得了教學目標的把握度取決於教師對《課程標準》、教材以及對學生的認知水平和生活經驗有關；一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們在課堂教學中的實際問題，有些很好的教學智慧值得借鑑；浙江教育學院褚獻華老師和我們一起分享了他如何追求生動有效的國小英語教學的方法，好多都是我們沒想到，別説是實施了；紹興市教育教學研究院周智忠老師，浙江省教研員鄭文老師，紹興縣教師發展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例，雖然有點“雲裏霧裏”，但是還是瞭解了點點。各位專家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是魯迅教育集團的王雪梅老師講座。
王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學困生》，王老師從學困生的形成，表現和轉化三方面來講的，聽着王老師的講座，我覺得這和我們學校的孩子太像了。在我們學校一個班級中有不少學困生，他們學習成績不合格，無所謂且無任何學習壓力，課上注意力不集中，心不在焉，視口頭作業為沒有作業，不讀、不説、不練，筆頭作業錯誤率高且不在乎，有時根本不做、不交。而作為英語教師，一個人要帶四五個班級，根本沒時間來幫助每一位學困生，有時候會產生放棄的念頭。聽了王老師的講座，使我瞭解到“學困生”類似於過去所稱的“差生”，但又要與“差生”區別開來，在老師的心目中，應當只有暫時落後的“學困生”，而沒有無法教育轉變的“差生”。 “學困生”是還是一個可發展、可造就的“活動人”，是一個可開採、可挖掘的“資源人”。怎樣轉化學困生呢？尊重、賞識、激勵和交流是必須的情感措施。著名的教育學家蘇霍姆林斯基説過“對每一個學習困難的兒童，我們崇高的使命就在於給予他一種自尊感。”盧梭也曾説過“表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當然作為一名專業的英語教師，也應該採取必要的教學措施如改進教法，使課堂增加趣味性；優化課堂，提高行為的有效性；指導方法，做學生耐心導航人；運用集體，讓學困生體驗成功等等。
聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道，只有用“心”引導他們，才能把希望變成現實。
在幽默的樂偉國老師的講座中我們結束了六天的培訓。培訓是短暫的，但收穫是充實的。短短一個星期的培訓，讓我走進了專家們的心靈世界，感受他們的思維敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，積極樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……這對我今後的英語教學工作應該是一個很好的引領。
2023年90學時培訓心得篇4
我是一名任教了四年的幼兒園教師，自認為在這四年的工作中累積了不少經驗，並且滿懷信心的準備迎接新一屆的孩子，能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進行一週的90學時培訓後，內心感到無比的慚愧，原來我的專業知識顯得如此薄弱。如何培養幼兒的常規，如何有效的進行主題環境佈置，如何有效的師幼互動，又如何……對於這些種.種的“如何”我原本認為的答案居然是這般片面，膚淺，而在90學時的培訓後我才恍然大悟。
在這幾天的培訓，我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準時來到進修學校坐在寬敞明亮又涼爽的教室裏一起討論交流，彷彿又回到了學生時期。專家們以都鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和控制了新課改的發展方向和目的，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座，它是關於“幼兒園故事教學活動的設計與實施”。因為講座前，她首先是站在聽者的角度，考慮到我們一週下來可能會感到疲憊，她説：“我也聽了好多講座，講了好多講座，最能體會你們的感受了，你們坐累了可以靠在桌子上，可以閉上眼睛睡一會，也可以玩一下手機等等都可以，我只有一個要求不散講，安靜就可以了，我們都是自己人隨意點，不要那麼拘束。”認識胡老師那麼久了，今天她尤其的讓我佩服。
胡老師結合當前故事教學實際，從故事教學存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學設計與組織實施三個方面進行了具體的闡述。她還將學員們帶入一個個典型的故事案例中，一起分析探討故事文本解讀和教學中可能出現的問題以及相應的對策，即是胡老師説過我們可以睡覺，玩手機，可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽，而且沒有睡覺玩手機的，我仔細的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點，眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態，就怕錯過胡老師的一句話一個詞。
這次培訓專家老師們傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什麼是有效的教學中的.藝術”培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
一週的培訓雖然已經結束，可是留給我的知識卻沒有那麼快就消化，回去的一個星期裏，我拿出了自己的筆記本，驚訝的發現我既然記了半本以上的筆記，重新一頁一頁地翻一點一點的消化。這次培訓，對我來説，是一次“修復”與“改善”。感謝教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平台，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我慶幸還有一週的培訓，特別的期待它，有了上週的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓。我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
2023年90學時培訓心得篇5
本次班主任培訓，在這份總結中劃上圓滿句號。
本次培訓，形式多樣：在講座中，我學習了上課老師的先進理念;在實地考察中，我收穫了有經驗老師的班主任管理方法;在班級微論壇中，我瞭解了站在統一戰線的老師們的實際做法。
本次培訓，內容豐富：在陳劍平老師的講座中，我經歷了一場現實生活中的頭腦風暴。陳老師用一個個鮮活的例子，如：肥皂廠的故事、泄洪被困人員、圓珠筆的發展史等，給我們思考的時間，從中讓我們感受到了以下幾點：
1、現實生活中凡是不可能只有一個答案。
2、創造性問題有法可循。
3、問題定義不同，方法也不同。
在道覺老師的講座中，讓我學會反思生活、反思工作。班主任管理工作繁瑣，在班級管理中，我們應該多帶領學生髮現身邊善的、美的、好的東西，這樣，那些惡的、醜的、壞的東西，會漸漸消失，不僅使班級管理更得心應手，針對學生長遠發展，更具有積極作用。在方海東老師的班級中，我看到了“因材自教”的魅力，作為一名班主任，每天做好“四個一”工程：每天上好一節課;每天讀一個小時的書;每天和一個孩子談話;每天寫一篇教育隨筆，給我帶來了實際可操作的方法。
雖然培訓結束了，可在本次培訓中收穫的思考將繼續為我的班主任工作服務。
2023年90學時培訓心得篇6
在這個炎熱的夏天我到浙江師範大學進行了90學時的培訓。培訓的內容是“高中英語選修課的實踐研究”。剛開始時，我對於高中英語選修課的理解並不到位。總是認為選修課的開設是可有可無的，對於高中生來説，進行教科書的學習才是他們的根本。面臨升學的壓力，選修課是對他們學習時間的一種浪費。然而在培訓的過程中，我對於選修課的開設不斷地深入理解。
一、高中英語校本選修課程開發的必要性
英語是一門語言類的學科，涉及很多的文化背景和風土人情。英語同時又是一門實踐的課程，是在人們的實踐中不斷髮展更新的語言學科。高中英語教學需要讓學生在日常生活中體驗和運用這種語言，使之成為一種工具。
20xx年6月發佈的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設作為深化高中課程改革的重要內容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業技能、興趣特長、社會實踐等四大類，要求浙江省普通高中學校根據本校、本地區實際，充分利用各類社會資源，開發開設選修課程。這個要求正好彌補了必修課的不足之處。
二、高中英語校本選修課程開發的基本原則
?浙江省深化普通高中課程改革方案》堅持有利於培養普通高中學校特色，有利於促進學生個性發展，有利於為國家培養各級各類人才的原則，為學生提供豐富且有特色的課程體系。依據方案中的原則，並結合高中英語的學科特點，筆者認為高中英語校本選修課程的開發設置應遵循以下四個原則。
1.完整性原則
作為規範的高中英語校本選修課程，必須符合課程的一般規範，課程的要素要齊全。需要有課程計劃、課程目標、課程內容、課程實施以及課程評價。課程評價應包括課程體系的評價和對學生的評價。
2.多樣性原則
英語這門學科涉及的內容很多，這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語選修課程開發設置要多樣性，以滿足不同學生的需求。
比如文化類的可以設置以下課程：西方節日簡介、西方禮儀、美國文化與社會、英美文化概況等等。應用類的可以設置旅遊英語、體育英語、科技英語、商務英語、文祕英語等課程。實踐類的可以設置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級翻譯、英語戲劇與表演等課程。當然，在課程開發設置時還需結合學生的實際情況。
3.趣味性原則
高中學習任務繁重，雖然減量，但是學生還是面臨着大學聯考的壓力。作為教師，我們應儘可能增加課程的趣味性，使學生在接受繁重學習任務的同時也能享受學習的樂趣。
4.拓展性原則
英語選修課程應根據學生需求和特點對其進行更多角度、更大範圍的拓展，這更能促進學生的個性發展，滿足不同學生多樣化的需求。英語作為一門語言，與語文、數學、歷史等其他學科都有着密切的關係。開發英語選修課程，也可將有關學科的相關內容整合來形成有拓展性的校本課程。比如，把英語跟歷史相結合，可以開發設置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學生的知識領域。
以上四個原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學生實際情況的基礎上結合這四個原則來開發設置選修課程。
隨着新課改的深化改革，校本選修課的開發和設置已經刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們的職責是結合本校學生的實際學情，依據正確的指導原則，設置合理的選修課程以培養多元化的學生。
