找星星的讀後感8篇
當我們看完一本書籍後，可以將讀後感寫好，撰寫一篇讀後感可以強化小夥伴們對名著內容的體會，以下是本站小編精心為您推薦的找星星的讀後感8篇，供大家參考。
找星星的讀後感篇1
?地球上的星星》一部印度電影，講的是一個8、9歲的叫伊翔的男孩子的求學故事。
伊翔是個犯有讀寫障礙的學生，但這並沒有影響他的語言表達力和想象能力。雖然他的學習成績一塌糊塗，但是生活中的他卻對學習之外的很多事情感興趣，如工地上的粉牆、挖掘機挖土；集市上做冰棒的過程他也看得入迷，對小狗、地上的一個小水坑都能使他沉醉，特別是對畫畫，顏料剛更是愛的發痴。因為成績差，經常遭到老師的呵斥，同學的嘲笑，所以他特別討厭學校，有時逃學，他渴望自由。因為成績差，上了兩個三年級，但依舊各門功課都是0分，學校勒令他轉到特殊學校，父親無奈，在學期中途將其送到了寄宿學校， 在寄宿學校，他非但沒有跟上學業，因為動手能力、學習成績差，遭到老師惡語相加，甚至責罰下跪，同學們説他是累犯，白痴，他開始對任何事兒都不感興趣，麻木不仁，他把自己封閉起來了。
最後在代課的美術老師老師尼康的幫助下，走向良性軌道，找到自信，讓學校老師、同學心對其刮目相看，從而愛上了學校和學習。
作為家長，看了這部影片，我沉思良久，想了許多。
很多時候，我們總是對孩子的學習盲目幫助，卻從不找到孩子真正失敗的原因，因為沒有對症下藥，導致事倍功半，甚至徒勞無功。
不要拿自己孩子的弱項盲目與其他孩子的強項相比。儘管社會競爭是非常激烈的，適者生存，不適者被淘汰，但我們也不能一味總想着競爭，就像尼康老師所説，要像競爭，幹嘛養孩子，乾脆養賽馬的了。五個手指尚且不能伸得一樣齊，況且是社會上一個個不同潛質、不同才華的人，怎能在同一方面事事都相同。
家長是孩子的第一任老師，要睜大雙眼，發現孩子成長中的強項，並且在日後的教育培養中有意識的發揮孩子的強項。並且對孩子的弱項要明察秋毫，及時發現問題實質，尋求辦法幫助他們，協助他們尋找最佳的學習方法，取長補短，使他們暫時的困難不致構成學習上的障礙。
增強孩子的信心。為孩子尋找施展自己強項的機會，讓孩子信心十足。特別是孩子一時某方面較差，不要總在他面前説某某這方面如何優秀，從而讓孩子喪失自信心，應經常鼓勵孩子為自己樹立近期目標，不斷找出應對困難的策略，超越自己。
增強孩子的抗挫能力，與孩子共同面對，讓孩子有跌到了再爬起來的勇氣，勇往直前。
總之，作為家長，我們有責任有義務首先發現孩子的長處和不足，揚長補短，做好孩子成長的引路人！
找星星的讀後感篇2
目標是方向，也是動力。一個人有了堅定正確的目標信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業，創造奇蹟。古往今來，有無數的英雄豪傑之所以能成就偉大的業績，是因為他們胸懷崇高的理想信念，並能為實現這一崇高信念披荊斬棘，不懈奮鬥。中國共產黨之所以能從一點星火成長為燎原的大火併最終建立偉大的中華人民共和國，是因為它有救人民於水火，統一中國的崇高信念。然而黨也曾迷茫過，困惑過。在第二次國內革命戰爭時期，黨內就一度出現過盲動主義和悲觀主義思潮，其根源在於對當時中國革命形勢和國情的不勝瞭解以及被當時形勢發展的表面現象迷惑，感到黨的力量就像星火不可以與日月爭輝，從而產生悲觀思想，動搖了統一中國的崇高信念，作為黨的領導人，毛澤東同志認識到這一問題的嚴重性，所以秉燭夜寫了《星星之火，可以燎原》一信給黨內有這種悲觀主義的同志，並印發此信供全黨學習，此信分析了當前形勢，並闡明瞭黨這一星火終成燎原之勢的必然性，正如毛澤東同志所説的，1現在雖只有一點小小的力量，但是它的發展會是很快的。它在中國的環境裏不僅是具備了發展的可能性，簡直是具備了發展的必然性，這在五卅運動及其以後的大革命運動已經得了充分的證明。安定了黨內很多同志的心，使他們再一次看到了成功的希望。由此可見，一個堅定的信念對一個人乃至一個國家的成功是多麼的重要，作為一個當代大學生，面對如今風雲變化競爭激烈的社會，更應有堅定的信念，併為此信念不懈奮鬥，才能有所發展。
透過現象看本質。對於一個事物，我們要透過他的表面現象，深入分析事物發展的內部聯繫， 把握其實質，才能正確認識事物，解決問題。既要透過現象來把握事物，就要把對事物的感性認識昇華為理性認識，因為感性認識是對事物片面的，現象的認識，是事物外聯的東西，只有通過理性思維對感性材料去粗取精，去偽存真，才能把握事物本質，就如石中英所説2事物的惟一本質不能通過直觀或自然觀察來把握，只有通過概念的思辨或經驗的證實才能把握。。。。。。。在第二次國內革命時期，黨內的部分同志就是因為沒有透過現象看本質從而產生迷惑，在敵人的第三次會剿來到井岡山，及英美日在中國的鬥爭愈演愈烈時產生悲觀的論調。為此，毛澤東同志在《星星之火，可以燎原》中論到：我們看事情必須要看它的實質，而把它的現象只看作入門的嚮導，一進了門就要抓住它的實質，這才是可靠的科學的分析方法。並分析到，黨的處境並不是表面現象呈現的那樣，實質恰恰相反，預示着反革命潮流的下落和革命潮流的復興。於此鼓勵黨內同志堅持信念，繼續革命。由此我們學會了如何看待事物，也再一次認識到了馬克思主義原理的科學性，使我們更堅定成為一個馬克思主義者。
做事堅持不懈，越挫越勇。當我們認定要做某一件事的時候，就要立場堅定，就要有鍥而不捨的精神，不要稍遇挫折時就產生悲觀情緒，並把這一情緒一般化擴大化，從而感到勝利的渺茫就放棄所持，而應當越挫越勇，越是環境惡劣，越是艱難困苦就越要堅持，哪怕只有萬分之一的成功機會。往往越到艱難的時刻，離勝利就越近。故毛澤東同志在信中提到，黨內同志應該克服困難，在游擊區域內建立紅色政權以迎接革命高潮的來臨。事實證明，正是共產黨人的這一精神使他們走到了最後，走上了歷史的最高舞台。
總而概之，成功首先要有堅定的信念，其次要有堅持不懈，艱苦奮鬥的精神，最後要有正確的行事方法。三者缺一不可，沒有信念，何談奮鬥;沒有正確方法，何來事半功倍;沒有鍥而不捨，何以功成身就。當然這只是我的一點點感悟，《星星之火，可以燎原》一文其實有很多值得我們學習的東西，只要我們細細感悟，將會受益匪淺!
找星星的讀後感篇3
寫東西是自己一向很喜歡的，可是真正拿出來發表可是從來沒有過的，把自己卓嫩的文字變成鉛字，是自己從未曾想過的。而這個不盼望的事情卻突然間發生了。去年十月底十一月初，王健老師找到我，跟我説為《星星離我們有多遠》寫導讀的事情，機會難得，我當然滿心歡喜，未曾細想，馬上點頭。當我買來這本書，並看了課本中對其的簡介後，我就開始打退堂鼓：這是關於天文學知識的作品，我能看明白嗎?怎麼寫導讀?沒有寫過，不知如何下筆，更何況自己都未必能讀懂，怎麼能寫出導讀?……
在內心的持續爭鬥中，我硬着頭皮開始了閲讀。最開始，讀得很慢也很痛苦，因為裏面涉及的天文學、物理、數學等知識很專業，自己沒有接觸過，一本書讀下來花費了一個月的時間。雖然大致瞭解了這本書的內容，但是還是感覺雲裏霧裏的，很多專業知識不明白。可是導讀還是得寫啊，於是又開始了第二次閲讀。這次閲讀不僅速讀加快了，而且對每章每節的內容可以很快的梳理清楚，尤其是在進行了整本書閲讀的基礎上回過頭來再看章節內容，感覺頭腦裏有了大致印象，閲讀思路和方法就熟練了。不過對於如何出導讀題目，我還是沒有任何想法。
但是又到了出題的時間了，參考着王老師的題目，自己也硬着頭皮出了幾道，經王老師點評，才發現自己出得題是多麼的“楞”，自己都不願意做更何況學生呢!王老師親自給我做了示範，我才知道原來題可以出的這樣巧妙這樣有趣而又真正的引導學生去讀名著，於是自己重新開始閲讀，細緻的閲讀，不懂的就上網查資料，有感觸的地方自己寫寫筆記，這次的閲讀自己真正的讀進去了，才發現天文學博大精深，雖然此書只是其中的一小部分，但是很有趣味，感歎太空的神奇渺遠，同時很有收穫，學到了很多天文學知識，解決了自己也曾有過的疑問，比如星體距離我們有多遠。當然，我也仿照着王老師的題自己出了幾道，感覺也還不錯，隨着閲讀的深入和出題技巧的熟練，我很有信心的在做着這件事。就是在這個時候，我意識到一個問題：原來天文學的東西這麼奇妙，我也很喜歡;原來科普作品讀來也並不像想象中那麼枯燥難懂，我也很喜歡。所以，很多東西如果自己不去嘗試，怎麼會知道自己喜不喜歡適不適合呢?這樣想來，我便有了要開始讀幾本科普作品的想法。另外，讀書同生活是一樣的道理，在生活中，我也可以去嘗試一些未曾做過的事情，為平淡順遂的生活增添一抹濃重的顏色不是也很好嗎?管它是什麼色彩呢!寫一篇名著導讀非常不易，其中經歷的多次閲讀、查閲資料、反覆思考等一系列的工作，基本上每天除了上課就是在電腦前坐着，有時候半天只能出一道題和答案，不過正是在這樣的不斷探索和反覆修改的過程中，讓我感覺到工作的忙碌和充實，每天過得都很踏實。
終於在規定的時間內完成了規定的任務，不過這並沒有結束。一部作品的“出生”需要經歷一段時間的“陣痛”，前一段時間，主編李永茂老師還讓我修改呢!不過，當我看着電腦屏幕上那一頁一頁像樣的文字時，內心的充實感與成就感油然而生。雖然書還沒有印刷，雖然只是教輔資料，但是我已經體會到了當作者的感覺，希望以後還會有這樣的機會，因為這件工作帶給我的不僅僅是獲得知識，訓練出題能力，還激發了我閲讀科普的興趣。
找星星的讀後感篇4
大家知道星星離我們有多遠嗎?上個星期我讀了《星星離我們有多遠》這本書，書裏面講了許多天文方面的知識，通過閲讀我瞭解了不少的東西，《星星離我們有多遠》讀後感。我認識了許多原來不知道的很多星星和星座，新認識的星星有：愛神星、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星……。
書裏面講了銀河系中的星團有上百萬顆星星，它們組成了一個團隊，就像警察分成幾個團隊一樣，星星們有的離我們遠，有的離我們近，星星的亮光看起來越亮，就表示這顆星星離我們就越近，星星的亮光看起來越暗，就表示着這顆星星離我們越遠，讀後感《《星星離我們有多遠》讀後感》。最遙遠的星系離我們達一百多億光年。月亮，是人類飛出地球、步入太空的第一個中途站，是人類迄今在地球之外留下足跡的星球。月亮，彷彿是一盞不滅的“天燈”。書中的一首詩叫“天上的市街”寫的非常的美，好象把我們帶入美麗星空的意境中。
閲讀完這本書，雖然學習了一些東西，但書中講的好多知識我還不明白。不知道什麼叫“勾股定理”,也不知道“光年”的距離，但是我以後通過學習肯定會搞明白的。我很高興和這本書交朋友，以後，我要學習更多的天文知識。
這本書是科普名家卞毓麟所寫的，它是一本寫天文學的書，《星星離我們有多遠》裏的“星星”並不是單純的指我們看到的星星，而是指宇宙中的星座，太陽呀、月亮呀這些東西。這本書寫得非常的好，將我們引入神祕的天文學的大門。天文學是一門奧妙無窮的、令我們神往的學科，它要研究的東西是看的見、摸不着的，但它用這些看的見、摸不着的東西令我們神往。這本書利用一些現代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比。表現了作者對天空的喜愛和人們對天空的讚美。而且這本書語言優美，內容豐富，讓我們在看書的時候放不下手。如果有機會，請你也看看這本書!
夜晚，天空中的繁星閃爍，誰能告訴我，星星離我們有多遠?那一顆顆形狀各異的星星，在讓我們探索太空的奧祕。一個個偉人為這個事業奮鬥着，他們的信念將宇宙探索。到了21世紀，人們仍在向銀河系發起進攻……這本書我看得還不是很懂，但是我覺得看後在我的記憶深處已經留下一個個流光溢彩的畫頁。對我以後的學習和生活都有一定的好處，所以也請你一睹為快吧!
找星星的讀後感篇5
我曾嚮往牛郎織女的純美愛情，殊不知他們間有遙不可及的距離;我曾厭惡赤鴉散發出的刺眼光芒，殊不知這是千千萬萬生物生存的希望;我曾憧憬星星的晶瑩透亮，那麼星星離我們到底有多遠呢?書中自有黃金屋，它會告訴我們答案。
?星星離我們有多遠》這本書中，以生動形象的語言描繪了在浩瀚無垠的宇宙中，我們不曾瞭解的奇幻變化與知識，讓枯燥的天文知識和歷史知識變得有趣，它講述了完整的科學過程，使讀者不但知其然，而且更知其所以然。是今朝與昔日的一次天文交流，巧妙地做到了“歷史的”和“邏輯的”統一，在讀者通曉科學思想發展的同時，也領悟了科學精神之真諦。整本書語言質樸無華，沒有盲目追求華麗和堆砌辭藻，以“知識為本”、“知識就是力量”傳遞給人們科學的力量。
在沉浸於探求到答案的喜悦之中，我們不能忘卻科學家背後的努力與辛酸。這小小一個數值，可能是許多科學家窮極一生追求的理想與目標，是他們為之付出生命的答案，是他們不惜與全世界為敵的謎底。整個歷程中有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的心甘情願，有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的貫徹始終，有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的矢志不渝。他們對真相、對未知、對事實的渴求，是用言語難以形容的。正是這種實事求是的科學精神，做到了比在“一根頭髮絲上雕刻出雄壯場面的畫卷”都有過則無不及，這是人類無窮智慧的象徵，是科學家努力的結晶。
宇宙的奧妙我們無法想象，但不可否認，這必然是琳琅滿目的。就正如書中所寫“飛向太空的道路崎嶇不平，艱難曲折,征服宇宙的前景卻又廣闊無垠，美不勝言。”譬如雙胞胎其中一人去到了外太空，過了數年，去的人歸來仍年青，但在地球上生活的人早已垂垂暮老，這就是宇宙的奧妙。
任何一顆星星都是夜空中耀眼的存在，這束光芒中包含了太多，既有宇宙神祕的光景，也有無數人為之努力的心血。古往今來，人們仰望星空，繁星滿天，玉兔東昇，月光似水，星火燎原，我們為其着迷，為其賦詩，為其吟詠。
星星離我們有多遠讀後感
中國有個美麗的故事《牛郎織女》，但你知道他們相距多遠嗎?16光年。這是個非常大的數，但天文學家又為何知道呢?一切都在《星星離我們有多遠》一書中。
首先，作者卞毓麟先向我們講述了人們對地球大小的測量，從古希臘的畢達哥拉斯一直到現在，人們一直在測量，但令人稱奇的是畢達哥拉斯的數據與現在人們的數據相差無幾，這便是人類的驕傲。當然，書中還有很多，如：哈雷彗星每75-76年迴歸、恩克彗星等。
還有許多天文知識，比如光年、秒差距、星座、亮星、銀河系、矮行星等概念、以及人類向遙遠的恆星邁出的腳步，最終人類飛出地球、太陽系。
古往今來，人們對藍天一直懷揣美好的憧憬，有多少人為耿耿銀河、羣星閃燿而陶醉，又有多少人對它賦詩抒懷。當天文學家決定開始探索時，便註定會有無盡的坎坷，但是他們沒有放棄，一代代天文學家前赴後繼，鍥而不捨的精神才有了今天的輝煌成就。
其次這本書將歷代天文學家的創造“量天尺”的過程鋪了開來。向我們有順序的介紹了各種天體，讓讀者瞭解到天文學。天文學是一種十分複雜但美妙的藝術，每個人都可以走進天文學，但不要心急，因為天文學與其他學截然不同。
天文學猶如古典音樂，你必須細細聆聽，用心揣摩，必須有一個循序經濟的過程，否則，那種異常精彩的過程你就抓不住了。其實，這個過程就是培養興趣，當你對天文學的興趣已深入骨髓，那麼，你會有別人沒有的經歷。
每當夜色悄然降臨，遙望靜謐的天際，明月當空，繁星滿天之際，浩瀚的宇宙總會令大地上的人心往神怡，而當我們有了滄海一慄的知識時，我們才會更深入的探索新知，吸收他們，如此反覆，我們會從最終的一粒慄到滄海，這便是這本書給我的第二個啟示，也是向宇宙邁進的一個重要階梯。
最後，這本書給了我學習的動力。作者在書中有很多處先説方法，最後説結果，這樣會使我們思考，從而提高思維，再如，書中的大地三角測量法和開普勒三大定律，有許多公式、方法、天文知識，我很不明白。但我卻明白了：想當一個天文學家要有很紮實的功底，但紮實的功底從何而來，好好學習科學知識，這也是通往宇宙的階梯。
宇宙是多麼遙遠，但是一代代人奉獻一生致力於天文學，才有了人類如今的成就，可宇宙遠遠沒有我們想得那麼簡單，不過我相信，當我做到書中的啟示，我也一定能為天文學貢獻自己的一份力，一定會找到通往宇宙的階梯。
找星星的讀後感篇6
記得有一次作文課，老師給我們講了一個叫《蘋果裏的星星》的故事，這個故事講述了一個剛上幼兒園的小男孩，竟然在蘋果了找到了星星，説了您也不一定相信，那就一起看看這個故事吧！
有一天，一個小男孩從幼兒園回到家，對爸爸説：“爸爸，我在蘋果裏發現了星星。”爸爸不以為然地説：“是嗎？”兒子説：“不信，您看看。”兒子邊説邊從房間裏走出來，手裏拿着蘋果和小刀，他不是從莖切下去的，而是橫向攔腰切下去的。果然，蘋果裏出現了一個星星，爸爸驚呆了。因為他吃過無數個蘋果，用的都是“祖傳”的方法，從來沒有橫着切過，更不知道蘋果裏有星星。
記得有一次，我因為渴了，所以從卧室走了出來，喝水，我發現我養的金魚正在睜着眼睛、貼在魚缸上，我問爸爸：“魚為什麼睜着眼睛不睡覺呢？”爸爸説：“它正在睡覺，只是魚沒有眼皮，不向我們閉着眼睛睡覺。”還有一次，我把紙塞進杯裏，擦一擦杯，可妹妹卻把杯子倒扣在水裏，我拿起杯對她説：“你知不知道，那把紙弄……”話還沒説完，只發現紙沒濕，我不明白為什麼？於是上網一查，奧，原來是這樣呀！——如果把紙放在杯裏，空氣漲起來，把紙擋住了，所以，紙不會濕。
通過這些事，讓我明白了一個道理：只要我們信心觀察、仔細研究，常常可以發現大人發現不到的事。所以，今後我們要多觀察、多尋找，才能獲得更多的知識！
找星星的讀後感篇7
《我想有顆星星》這本書裏講了：從前，有一羣小雞，其中有小雞是粉色的，它的名字叫做卡梅利多，還有一隻羊。
卡梅利想要一顆星星，有一天，它在海邊看見了一顆星星，他控制不住自己的心情，他輕輕的撫摸着星星，奇怪！原來星星這麼軟，還有股魚腥味······“我終於找到星星了！這是我生命中最美好的一天！”他抱着星星，歡天喜地跑去告訴老朋友佩羅。“知道嗎，我的小傢伙，星星是不不存在的!”卡梅利多傷心極了。
小綿羊貝里奧安慰他：“別哭了，我告訴你一個祕密，我有一個朋友伽利略先生，他和你一樣，每天的晚上都在看星星呢!”他們來到伽利略先生的花園，“好奇怪的傢伙！他竟然從管子裏看見星星。”卡梅利多無法相信。
他們跑過去問：“這管子機器真的能看見星星嗎？”伽利略先生説：“當然能啦！
他們又碰見了綠色的小雞，他們從天上來，綠色的小雞送給了卡梅利多片金星上的碎片。
綠色的小雞説：“這是我從天上帶來的。”卡梅利多又把自己的海星給了綠色的小雞。當綠色的小雞要走開的時候，三個人誰也捨不得誰的分開了。
看我這本書後我學到了又有夢想就像卡梅利多一樣。
找星星的讀後感篇8
什麼是一堂好課！人都會擁有一堂受益終生的好課，無論是三個小時之久的心靈薰陶，或是三句信仰之託，都是一節可以改變自我的學習之機遇。
因為看見所以相信是多數，因為相信所以看見，是少數的。一——金一南先生。往往具有優秀領導潛力的人都是部分少數人，因為有了相信自己心中那份遠景與對美好生活的嚮往，我們就能看到希望。如同我們在生活中的信仰，這是值得我們去奮鬥實現星星之火，可以燎原。
信念，以中國面於苦難時來説，這種信仰帶領着愛國將士們的一腔熱血，衝向敵人，救出飽受欺凌的中華民族是將士們的責任，是對將士們的激勵與勇於勝利。
我們的先輩帶領看“救中國”的決心做出鬥爭，為他們最愛的中國貢現出一份光和熱，這點看似沒有任何威脅的力量便作為了那點不起眼的星光之火，如兒微薄，如此薄弱，可既便是這好似不足以燃烤的星火卻也同樣可以燎原，同樣可以將星光燃成熊火，將自己對國的熱愛染到大江南北，燒至每一位中國人的心中。
毛主席説：“星星之火，可以燎原”這是對之前中國能夠發展為和平之國的信仰之光，如今，這是對新少年，新時代新生活的鼓舞，做為軍人，駐守祖國邊疆，做為老師，澆灌祖國未來，做位少年，皆為國家棟梁。做為中國人，我們慶幸擁有國家的發展強大，如今，我們昂首回望祖國百年苦難，銘記歷史，不是忘不下過去，是我們不能忘記先輩如何歷經磨難打下江山，不能忘記如今的中國是一代代中國人用生命換來的，不能忘記現在生活曾也是一片小星火燎燒出來的！
星星之火，可以燎原。
