《摘編》心得體會7篇
實用的心得體會看完後是會給人以積極向上的動力的，我們寫心得體會的目的就是為了讓自己有更加深刻的思考，本站小編今天就為您帶來了《摘編》心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。
《摘編》心得體會篇1
第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展過程中，奎屯市聞鶯園社區以“三學三轉變”，推動主題教育學習走深走實。
領導帶頭“導學”，促學習方式轉變。聞鶯園社區黨支部書記堅持“書記抓抓書記”，主動作為，制定學習計劃、列出學習清單、開展學習活動、檢驗學習效果，帶頭研讀重要學習篇目，並在支部學習中用“領學+誦讀”、小討論、講故事、談感悟的方式，帶領支部黨員結合實際、真學真懂。在學習《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》中“堅持以人民為中心”一章後，黨支部書記鄭尚通報了社區羣眾工作開展情況，分享了全市羣眾工作較好黨支部的先進做法，使黨員幹部受益匪淺。
示範引領“講學”，促對標檢視轉變。突出先進典型示範引領作用，組織黨員學習張富清、黃文秀等先進人物事蹟，觀看專題片、開展專題討論，激勵大家對標查找自身不足，並轉化為實際行動。開展老黨員講初心故事活動，劉華等退休老黨員為年輕幹部講述軍墾歲月的故事，促進年輕幹部對標先進、反思不足。
營造氖圍“比學”，促幹部作風轉變。為不斷營造“比、學、趕、幫”的濃厚氛圍，在集體學習會上隨機點名發言，實現人人蔘與學習、人人深入思考、人人準備發言。為引導全體黨員紮紮實實讀原著、學原文、悟原理聞鶯園社區在10月7日至9日全體黨員分組進行理論知識測試，隨機抽取黨員參加測試，瞭解理論學習進展，推動全體黨員幹部努力做到真學、真信、真懂、真用
《摘編》心得體會篇2
誦讀《習近平關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》“忠於黨、忠於人民、無私奉獻，是共產黨人的優秀品質。黨的事業，人民的事業，是靠千千萬萬的忠於奉獻而不斷鑄就的。不忘初心，方得始終。”應該成為每一個教師的不懈追求。“愛滿天下”是我畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學生”這是我的人生格言;“為了孩子，甘為駱駝。於人有益，牛馬也做”，是每一個教師的教育格言。要有堅定的政治立場、強烈的事業心、責任心，師德高尚“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高風亮節。在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠於職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“幹一行，愛一行，專一行”。在工作中善於與他人合作，為人謙和，有着很好的個人風格與魅力。那就能營造出和諧、温馨、親切的師生關係。教師通過愛的教育,可以在學生心中培植愛的種子，激發愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。
“學高為師，身正為範”，才學是教育的基礎，品德是教育的靈魂，兩者缺一不可。
一、師德是教師的立師之本。
師者，所以傳道授業解惑也。由此可見，“道”在教學中被排在首位，老師對孩子的一生影響深遠。身教勝於言傳，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，師德是教師的立師之本。師德的首要一點，就是愛學生。我們可以這樣説：要想培養學生有愛心，必須老師心中先有愛心。唯有教師心中裝着愛的陽光，才能把愛灑向學生，讓學生以老師為榜樣，在耳濡目染中學會愛，提高愛的能力。一個心中沒有愛的孩子，即使他的學習成績多麼優秀，也不是成功的教育。
“比教學藝術更為重要的是教師的人格魅力。教師人格魅力的靈魂是一個squo;愛squo;。愛就是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。”當一位教師真誠地為學生付出自己的愛心以後，他可以真正的走進他的每一個學生的內心世界，使自己成為每一個學生的良師益友。而作為學生，他在感受教師對他的愛意與關懷時，他內心真正感受到的還有社會對他的肯定，必然會更加充滿信心，努力向上。他們也會把這種美好而積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬、關愛。此時，作為教師，他所完成的不僅僅是一項工作，給予學生的，也不僅僅是知識，還有愛，一種尊嚴的靈魂!
古希臘哲學家赫拉克利特説：“一個人的品質，就是他的保護神。”我們周圍有許多老師工作兢兢業業，忠於職守，於教育有情，於競名無意，工作高調，踏實漂亮，做人卻很低調，從不張揚，以他的道德、學問滋潤着周圍的人。
1.公平待生
以愛來平等對待學生是教育獲得成功的基礎。感情注入越多，對學生越愛，學生心靈就越會被你所征服。一位教師道出了真諦：“……師生關係緊張，表揚學生認為是哄人;批評學生認為是整人。在這裏，表揚和批評都成了教育的障礙。所以，只有從真正的愛生之情出發，教育才是有效的。”
2.用心傾聽
陶行知曾説：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出的，才會打動心靈的深處。作為教師，傾聽是愛的重要組成部分，傾聽能夠讓教師在最短的時間內，更全面地瞭解學生的知識儲備、身體狀況、情感波動乃至人生觀、世界觀的價值取向，能夠獲取學生對自己的評價，對工作的建議，更重要的是傳達教師對學生的尊重、賞識以及無限的期待，給予學生無盡的信心與勇氣，讓學生也學會尊重和欣賞他人。
傾聽，最重要的是營造平等和諧的氛圍，要俯下身子，成為學生的真正朋友。記得我剛畢業時，對孩子缺乏耐心，總是有些急功近利，追求高分帶來的榮譽，自從自己有了孩子之後，推己及人，也能耐下性子聽聽孩子的話，慢慢地，孩子們都能向我敞開心靈，嘰嘰喳喳和我説着心裏話，師生間的心靈距離一下子就拉近了，課堂上也不再是一片沉悶，孩子們的思維也變得活躍起來，課堂生動活潑，課堂效率也隨之提高了。
3.學會鼓勵
教師要用發展的眼光看待每一位學生，不但要給予某方面的領先者以尊重，表達自己的敬佩、讚美之情，更要給予落後者以尊重，捎去自己的寬慰與鼓勵!記得我班有一位內向、自卑的小女孩，因為接受知識較慢，總感覺低人一等，我為了讓她鼓起學習的勇氣，平時注意觀察她，只要發現她的一點閃光之處，就會及時表揚，比如她能第一時間拿出演算本自覺驗算，她能一直保持端正的坐姿等等，在我的多次鼓勵下，她漸漸自信起來，也敢於發言了。
4.學會尊重
孔子云：“敬人者人恆敬之。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，只在口頭上説説肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到“潤物細無聲”。一個常體驗到尊嚴的人，總是對自己更有信心，辦事更有能力、更有效率。
首先要尊重學生的人格。這種尊重應該包含着真誠與信賴、寬容與激勵，平等與友愛。我經常教低年級，我常常彎下腰與學生交流;在課堂上，我也常常彎下腰為學生獨特的發問而鼓掌。正是因着身高上的平齊，學生才會感到老師對自己的真誠與尊重。
二、不斷學習，自我成長
教師在教孩子之前，自身要博學多才。在這個信息爆炸的時代，孩子們的豐富知識讓人不容小覷，而作為老師，自身知識容量的儲備已捉襟見肘，學習已迫在眉睫。再説，建立一種適合創新人才的創新教育體系理念的要求下，每個老師都有責任去不斷學習，不斷充實自己，才能厚積薄發，在教學中旁徵博引，舉一反三，把知識講透徹，而不是隻停留在表面，讓孩子知其然，卻不知其所以然。
以前所説的“一桶水”理論已經遠遠不能適應現代社會的飛速發展，要由一桶水向源源不斷的江河轉變，源頭的活水當然就是閲讀。朱永新老師説：“一流的教師應該是一流的讀書人，只有一流的讀書人才有可能培養出一流的學生。教師通過閲讀，讓自己多才多藝、遠離庸俗，表面看與教育無關，其結果卻恰恰是歪打正着，靠提升自我智慧逐步形成教育智慧，最後大幅度提高工作效率。”我們要做個愛書人，善於讀書、樂於思考、雜採博學，才能才高八斗，足以無愧於教師這個職業。正因為博學才會知識底藴深厚，才能站在教育的制高點，才會在文本的解讀上有着自己獨特的見解和主張，才會在教學中，如同一位出色的政治家，縱橫捭闔，融會貫通，教師講得淋漓盡致，學生聽得沉醉入迷。
美國學者羅伯特.古丁認為：跨學科知識是培養創新意識的關鍵要素之一，學科的交叉發展和相互滲透更有利於學生綜合素質的培養，所以，讀書時要涉獵廣泛，課堂上才能適時“鏈接”。比如我校的林青老師在講到《騎牛比賽》時，就鏈接到七大洲的地理知識，以及鬥牛比賽的相關資料，讓學生不只侷限於這篇課文的容量。
《摘編》心得體會篇3
“不忘初心，牢記使命高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。”這是中國共產黨第十九次全國代表大會的主題。不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。
不忘初心，牢記使命，就要讀原著、學原文，不斷夯實理論基礎。
習總書記説：“老老實實、原原本本地學習原著。”“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。”要堅持讀原著、學原文，原原本本地領會其精神實質及精髓，掌握基本、基本原則和基本要求。重點學習《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內蒙古考察並指導主題教育時的重要講話，學習習近平總書記關於湖南工作的重要指示批示精神，學習黨史和新中國史。其他黨員重點學習《習近平關於“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學習資料。通過系統原味的學習，才能更精準更深刻的理解初心使命的真正意義和精髓，思想上才能更好的把好舵，指好航，完成應有的使命。
不忘初心，牢記使命，就要思不足、悟原理，不斷改變觀念思維。
習總書記説：“一個民族要站在科學的高峯，就一刻也不能沒有理論思維。”“中華民族要實現偉大復興，也同樣一刻不能沒有理論思維。”學而不思則罔，思而不學則貽，“學”是“思”的基礎，“思”要在“學”中進行，兩者相輔而成，缺一不可，一味的讀書而不思考，只能被書本牽着鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知，突破思維的慣性，塑造或改變思維方式，通過學習，進而影響行為，指導實踐，與地區實際、本職工作、個人情況有機統一，推動黨的路線方針政策落地生根。
不忘初心，牢記使命，就要敢擔當、重實幹，不斷推進事業前進。
要着眼解決實際問題，深入基層察民情、解難題，推動中央決策部署落實落地。作為一名黨員幹部應當敢於攻堅克難，敢於到羣眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，遇到矛盾不怕事，碰到問題不迴避，敢於到困難大、矛盾多的地方去解決問題，敢於到工作推不開、情況複雜的地方去打開局面;作為一名黨員幹部應當敢於迎難而上，關鍵時刻能夠豁得出來、頂得上去;作為一名黨員幹部應當敢於創新，解放思想、開闊視野，要以創新思維的領先，保證行動上的率先，用創新的思路謀劃發展，用創新的精神凝聚力量，用創新的措施難題，奮力把改革開放推向前進;作為一名黨員幹部應當敢於負責擔責，在日常工作中要有擔當的責任意識，要有盡職盡責工作要求，做到難題面前敢負責，出現過失敢擔責，把為人民服務的責任意識融入血脈。
《摘編》心得體會篇4
無規矩不成方圓。縱覽世界文明史，現代政黨無一例外都是有紀律規定和規矩要求的，沒有紀律規定和規矩要求就不能成其為政黨。制定了紀律和規矩卻不嚴守，那必定是做不了大事、沒有前途的政黨。作為馬克思主義執政黨，我們黨最核心的紀律和規矩，就是規範黨員幹部政治方向、政治立場、政治言論、政治行動的政治紀律和政治規矩。它是遵守黨的全部紀律和規矩的基礎，是黨內政治生活帶電的“高壓線”。可以説，我們黨90多年艱難曲折的奮鬥，正是靠有着嚴明的紀律和規矩，並嚴格地執行走過來的。
中國共產黨成立伊始，就強調立規矩、講紀律。1922年在上海召開二大的時候，儘管全國只有195名黨員，但在大會通過的黨章中，便專列“紀律”一章。黨的第一部黨章就立下這些規矩，使我們黨和那些只在口頭或書案上講講馬克思主義的鬆散學術團體之間劃出了一道鴻溝。當時，確實有些人，包括曾積極宣傳馬克思主義甚至參加籌備建黨的一些社會名人，受不了這些紀律和規矩，先後離開了黨，或被開除了黨籍，但黨的隊伍卻更加生機勃勃，健康茁壯成長。此後大約不到5年時間黨員就超過5萬人，由此迎來了國共合作的大革命高潮。在大革命失敗前夕召開的黨的五大，面對危急的形勢，更是明確提出“宜重視政治紀律”。
西柏坡是我們黨在農村的最後一個指揮所，同樣也是嚴紀律、立規矩的地方。1948年9月，中央政治局專門召開擴大會議，主要議題就是：“軍隊向前進，生產長一寸，加強紀律性，革命無不勝”。即將進入北平時，黨中央在西柏坡召開的七屆二中全會，又提出了“兩個務必”的要求，確定了必須遵循的“六條規定”：不做壽，不送禮，少敬酒，少拍掌，不以人名做地名，不要把中國同志同馬恩列斯平列。這是黨中央“進京趕考”前定下的“規矩”。這些做法，對我們黨最終取得新民主主義革命的偉大勝利，進而順利地轉變為在全國執政的執政黨，有着重大意義。在改革開放之初，我們黨為了讓黨員幹部守紀律講規矩，做了兩件大事：一是重新設立中央紀律檢查委員會，二是制定《關於黨內政治生活的若干準則》，在吸取深刻教訓的基礎上，總結了黨內政治生活的12條基本原則，為黨組織和黨員遵守黨的政治原則和組織原則、接受監督、嚴明黨紀等方面確立了規矩、提供了遵循，使黨內政治生活逐步走上正軌。我們黨正是靠這樣的政治優勢，走過了40多年不平凡的改革開放歷程。歷史告訴我們，中國共產黨從小到大、從弱到強，最終成為在今天依然執政並將長期執政的馬克思主義政黨，靠的就是確保全黨統一意志、統一行動、步調一致前進。
要充分學習《不忘初心牢記使命》論述摘編成功經驗的學習，按照學習時間、學習內容，積極參與、認真學習、深入思考、廣泛交流。深刻認識開展《不忘初心牢記使命》論述摘編學習教育的重大意義和目標要求，學思結合,學用結合,確保學習成效。讓黨員幹部做守紀律講規矩的一代新人，。
《摘編》心得體會篇5
中共中央政治局5月13日召開會議，決定從今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。
今年是中華人民共和國成立70週年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統籌推進“五位一體”總體佈局、協調推進“四個全面”戰略佈局，實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。
會議強調，開展這次主題教育，要堅持思想建黨、理論強黨，推動全黨深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想;要貫徹新時代黨的建設總要求，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決鬥爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力;要堅持以人民為中心，把羣眾觀點和羣眾路線深深植根於思想中、具體落實到行動上，不斷鞏固黨執政的階級基礎和羣眾基礎;要引導全黨同志勇擔職責使命，煥發幹事創業的精氣神，把黨的十九大精神和黨中央決策部署特別是全面建成小康社會各項任務落實到位。
會議指出，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘鍊忠誠乾淨擔當的政治品格，團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮鬥。這次主題教育要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，達到理論學習有收穫、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。要將力戒形式主義、官僚主義作為主題教育重要內容，教育引導黨員幹部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實幹，轉變作風。要把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程。
《摘編》心得體會篇6
扶貧工作是一項具有針對性、方向性、普惠性的惠民政策，是為了普惠廣大貧困偏遠地區的羣眾，是為了促長貧困偏遠地區人口的內生動力，是為了解放貧困偏遠地區的生產力，是為了建設新時代社會主義現代化農業強國。最終目的是為了讓貧困偏遠地區的羣眾在新時代鄉村全面振興中實現自己的價值，是為了讓貧困偏遠地區的羣眾在新時代趕上“全面建成小康社會”的步伐，不同步調但至少要跟得上、趕得緊、不掉隊;是為了讓貧困偏遠地區的羣眾同樣能為“實現兩個一百年目標”作出自己的一份努力。
扶貧工作任重而道遠。我們的任務是在2020年全面實現各地區的脱貧摘帽，但是即使到了2020年，也並不是能消除存在的絕對貧困，所以説到期任務並不能主觀認為已經完成，只能一個階段一個階段地完成應該完成的任務。截止目前，至2020年，還有兩年多一點的時間，當前階段的任務是緊迫的。“脱貧攻堅”寫入了黨的十九大報告中的三大攻堅任務，各級黨委政府都以此反覆提在重要工作日程中作為研究專題，其他兩項任務也是繁重的，“污染防治”、“防範化解重大風險”都是極其重要的，其他工作就不例舉了。
政策是層層部署，精神是層層傳達，責任是層層壓實，壓力是層層傳導，效果肯定是有的，成績是看得到的。最終的目標任務還是靠一線基層幹部親自抓落實、抓效果，抓得好是典型、抓不好也是典型，就看怎麼抓?肯定是真抓實幹，不搞偷工減料，不搞形式、奢靡、教條三個主義，堅持以人民為中心的宗旨是不變的硬道理。不過脱貧工作最終的落腳點還是看貧困偏遠地區羣眾的實際評價和生活現狀。我們會説，不斷加強提升幫扶幹部的綜合能力——業務能力、專業能力、素質能力等等，當然也不是全盤否定這些方面，綜合各地自身實際情況，提升能力是必須的，但是在基層這類工作、生活、學習三者兼顧並平衡得非常好的典型人才是很少的。
我認為關鍵還在人，黨員關鍵在以身作則，幹部關鍵在以人民為中心，在以此前提下富有創造性的開展工作，肯定是能獲得事半功倍的成效，這樣也能體現中國共產黨在領導全國人民奔小康過程中的核心領導地位，還能體現人民公僕的根本宗旨。
《摘編》心得體會篇7
不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。全黨同志一定要永遠與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠把人民對美好生活的嚮往作為奮鬥目標，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，繼續朝着實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。
作為一名一線教師，我要積極響應習總書記的號召，認清教師肩負的使命和責任，做一名合格的教育者，為祖國的教育事業建設儘自己的錦薄之力，為培養中國特色社會主義事業建設者和接班人做出重大貢獻。首先，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身，負有傳承歷史、開啟未來的神聖使命，任何時候、任何場合都必須做到政治立場堅定，具備與教師身份相符合的意識和覺悟，旗幟鮮明地同一切有悖黨的方針政策、有損黨和政府形象的行為作鬥爭，絕不允許發表有損黨和國家形象的言論，絕不允許向學生傳遞腐朽思想。尤其是在國際形勢紛繁複雜的當今時代，更要站在講政治的高度，時刻牢記自己的特殊身份和神聖責任，大力弘揚社會主義核心價值觀，向學生傳遞正能量，將中華民族的優秀文化和社會主義“四個自信”根植於學生頭腦，培養出理想信念堅定的高素質人才。
其次，不忘初心，牢記使命，就要有為人師表的形象。我們要站在對國家負責、對未來負責、對自己負責的高度，自覺規範一言一行，以實際行動樹立人民教師光輝形象。一要做政治堅定的表率。二要做教書育人的楷模。以身作則、行為示範，引導和幫助學生扣好人生的第一粒釦子，把握好人生方向，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。三要做修身立德的榜樣。 第三，不忘初心，牢記使命，就要有立德樹人的使命。堅持立德樹人，就要教育學生守法明禮。大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規則、遵守校規校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣。堅持立德樹人，就要培育學生科學精神。要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端。堅持立德樹人，就要鍛造學生意志品質。
第四，不忘初心，牢記使命，就要有業精於勤的素養。首先，要做到學無止境，樹立終身學習理念，時刻保持知識恐慌、能力恐慌的危機感，堅持不懈地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，改進教學方法和手段，增強教書育人的本領，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣開啟學生的智慧之門。其次，要注重學術研究。教育科研，是推動教育發展，促進教育改革的重要手段，也是教師成長、成才的重要途徑，學術研究的精髓在於從實踐中提煉，又作用於實踐，促進教學、提高效率。
我們要不忘初心、牢記使命，為教育事業做出應有的貢獻，做人民滿意的教師。
