參觀蒙草心得體會通用7篇
心得體會是對人生困境的深刻思考，是對逆境中堅持和奮鬥的精神總結，心得體會是對個人經歷和感悟的深刻總結，是心靈成長的記錄與印記，以下是本站小編精心為您推薦的參觀蒙草心得體會通用7篇，供大家參考。
參觀蒙草心得體會篇1
今天，我參加黨的活動-----參觀魯迅博物館。我的心情很激動以至於久久不能平靜。
靜靜地走進魯迅博物館的展覽廳，站立在先生的遺像面前，用心去體驗那個血與火的年代，去感受先生偉大的人格魅力和個人勇氣，看着用實物和圖片記述的魯迅戰鬥的歷程：從紹興到南京，再到東京......到最後的逝世地上海，先生戰鬥的足跡在我面前展現出來，我思潮起伏，心緒難平，不禁為先生不平凡的一生所歎服。
在展廳裏，魯迅博物館的講解員向我們講述了魯迅先生的生平，和魯迅先生生前的許許多多的事蹟。魯迅——他偉大的精神和思想影響了一代又一代年輕人;魯迅筆耕一生，戰鬥一生，始終為人民，為民族，為真理而戰，他是一面鮮豔的戰鬥旗幟，以獨特的眼光發現了中國封建社會幾千年來吃人的本質。揭露了那個時代的中國人的精神創傷。祥林嫂，華老栓，孔已己......，魯迅對民族與社會的清醒認識和批判，恰恰反映了對民族的關心和熱愛，"我以我血薦軒轅"是魯迅深厚民族情結的最真切的寫照。
魯迅先生給我們年輕的一代樹立了一個榜樣。他掏出燃燒的心，給人們帶路，給人們指引方向。先生在幾十年間用自己的燃燒的心給一代一代的年輕人指引人生的道路!甚至生活在現在這個繁華由高科技和網絡組成的現代化社會的我們也能感覺到魯迅先生的餘熱和精神!在他的書中我很清楚地瞭解到，寫作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不開的。他寫的全是講真話的書。他一生探索真理，追求進步。他勇於解剖社會，更勇於解剖自己;他不怕承認錯誤，更不怕改正錯誤。他的每篇文章都經得住時間的考驗，他的確是把心交給讀者的。人們説他的筆像刀一樣鋒利，但是他對年輕人卻懷着無限的好心。魯迅先生生前還經常介紹青年作者的稿件，拿出自己的稿費印刷年輕作家的作品。他長期生活在年輕人中間，同年輕人一起工作，一起戰鬥，分清是非，分清敵友。先生愛護青年，但是從不遷就青年。先生始終愛憎分明，接觸到原則性的問題，他絕不妥協。這些難道就不值得我們年輕的一代學習和借鑑嗎?在這次活動中，我深深地瞭解到魯迅先生生前也曾經歷過許多困難，所有人的不理解，甚至污衊和誹謗。但所有的困難，一切的一切也不會阻止他始終不停腳步地向着真理前進。
這難道不是我們當今現代人應該學習和堅持的信念嗎?我們應該珍惜每一次這樣好的學習機會，去用心瞭解中國的歷史、中國的古人、中國的領袖，反思當代中國、當今社會、反思自己，因為只有很好地瞭解過去，才會更好的`創造未來!
參觀蒙草心得體會篇2
各位領導，老師：
下午好！上週我們一行10人到上海竹園國小學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園國小參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這裏面積不大，最多有咱們星光國小的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園國小的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園國小的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。
放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。
隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。
竹園國小的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還藴含着深刻的寓意。
竹園國小的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園國小的美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石台面還可以作為展示台，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的.課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略着竹園國小濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。
竹園國小是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到竹園國小的作文課，有着共同之處，我認為竹園國小的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閲讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的説話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底藴、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，説出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
參觀蒙草心得體會篇3
在平武縣交通局運管所領導的大力組織下，平武興順通汽修廠一行四人蔘觀學習了（綿陽小汽車修理廠）、（綿陽一汽服務站）等幾家大型綜合修理廠的科學管理，維修，接待及制度標準。
首先參觀了綿陽小汽車修理廠，在市運管所和小汽車修理廠廠長的介紹下，着重參觀了該廠的機修車間，鈑金車間和發動機維修室，剛走進廠裏就給人眼前一亮的感覺，維修車輛和待修車輛擺放有序，排列整齊，地上無任何垃圾、雜物。在走進維修車間，地上無雜物，無油污，無灰塵；牆上掛滿了各種設備的安全操作流程，各種大型設備都標註維修保養責任人，給人感覺每一個細節都做得非常精準。
在會議室，小汽車修理廠廠長為我們講解他們的管理方法。歸納就是：“制度不在多少，執行就好，技術不在好壞，用心就好”，從他口中我們還了解到他們對車輛檔案做得非常詳細，一車一檔案；接待工作是維修的重中之重，接待工作做得好與壞，直接影響到車輛維修項目和車輛基本參數，最重要的是留住客户資料，也就避免了少修，漏修項目，防止客户不滿意。
在小汽車修理廠裏的經歷給我最深的感受就是：他們是用心在修理廠，用心在服務，從車輛進廠到接待，填資料，引車，維修，領取材料，檢驗到交車。都要做到細緻至微，這些東西正是我們興順通所缺少的，也是我們發展的方向。用心修車，細節制勝；讓客户滿意，修客户放心車。堅持用心服務，做好做細。此次參觀學習，使我們學到了很多，體會匪淺，從幾個修理廠領導的管理經驗中，有很多亮點和寶貴經驗，值得我們學習和借鑑，認真消化他們的管理經驗。結合我廠實際情況，制度一系列綜合我廠發展的管理制度，將是我們興順通修理廠今後工作的動力！
參觀蒙草心得體會篇4
根據課程的需要，我們於xx年4月21日參觀了兩個織布的工廠。有這麼好的機會到布料生產廠生產現場，能夠親身去觀看布料的生產製作過程，讓我更深一步地瞭解理論與實際的差別。
我們首先參觀的是xxx公司廠區，這家工廠生產的布大多是出口用於工業使用，嚮導帶領我們參觀了從棉花開始，一直到成品布的出現的整個過程;再到布的切割，到整個產品出現的過程。
之後又來到xxx公司的工廠，這家工廠生產的布就是普通的，我們在嘈雜的車間裏，見到了織布機，明白了經紗緯紗織布的過程。又看到完成的布還要經過嚴格的檢查才能夠通個合格，這讓人感到嚴謹。由紗線到布匹，這樣的過程終於是親眼見到了。
在兩家工廠裏，整個車間，看到次序井然的工作程序，那些先進的流水線，那些熟練的技術水平，完全會感覺到現代化的`管理。不過，機器卻是很喧囂。走在車間，那些管理和效率還有各種的機器吸引了大多的同學。
從這次參觀我也學習到了很多有關布匹的知識，也讓我認識到了一些自身不足，課本的知識畢竟有限，而且死板，要親身實踐才能更有體會，過程才是最重要。這次的參觀，讓我瞭解到了工廠的規模水平、生產流程以及現代化的管理水平，在以後的學習中相信會有較大的幫助。
參觀實踐學習可以增強我們的感性認識，幫助我們掌握基本理論專業知識，為後緒課程的學習打下基礎。
這次xxx廠參觀實踐學習不僅讓我學到了許多在課堂上根本就學不到的知識，而且使我開闊了視野，增長了見識，為我們以後更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實踐使我更深入地掌握服裝材料知識，進一步瞭解織布工作的生產流程，瞭解布料生產過程中的理論與實際理論知識，與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
參觀蒙草心得體會篇5
今天，我很榮幸地參加了由xx舉辦的首屆子女參觀企業活動。這是我第一次有這麼好的機會到工廠的內部參觀，讓我更進一步地瞭解想象中的工廠與實際工廠的差別，感受先進技術及工廠員工奮發向上的精神風貌。
首先，我們先去xx職業技能培訓學校參加活動開幕式，各成員通過分組合作參加團隊趣味遊戲，提前感受團隊合作氛圍與力量。
遊戲結束後，我們正式踏上了參觀公司的旅途。
我們先參觀了xx汽配有限公司，這家公司主要生產汽車排器管及消音設備。聽説還是xx、xx、xx等車型唯一供貨商。雖然這家公司只有五百多人，但他們使用的設備都是全自動化的，作業時，只需要調好正確的程序即可。所有的車間內乾淨整潔，秩序井然。零距離接觸了現代化的工廠車間，第一次感受到現代化管理離我如此之近。
下午，我們隨隊參觀了xx光學器材有限公司，感覺很舒服，工作人員很客氣、很親切。公司主要是生產光學鏡片及鏡頭，產品主要供xx、xx、xx及歐美知名企業。聽技術人員講，公司一直在致力於自動化開發，已經有很多工程在進行自動化設備改造。技術人員還給我們耐心介紹了鏡片工藝流程，原來的一些迷惑頓悟不少，終於知道光學鏡片如何從一個毛胚變成一枚通透的鏡片要經歷這麼多複雜的.過程。車間裏面貼了一些標語，由於時間匆忙，來不及細細品味。我想應該都是鼓勵大家的意思。
這次參觀公司活動不僅讓我學到了許多在課堂上根本就學不到的知識，而且使我們開闊了視野，增長了見識。通過工作人員的介紹，我初步瞭解汽車配件和鏡片加工所需理論知識，是如此之多！
我現在猶如是一枚毛胚，知識、經驗還遠遠不夠，我一定要把xx和xx員工奮發向上的精神風貌帶到我的學習當中去，把xx自動化改造的創新精神帶到以後的實驗課程當中，把企業員工吃苦耐勞的精神帶到我日後的生活當中去，努力打磨自己，刻苦學習細心鑽研，勤儉節約，為實現自己的夢想而努力奮鬥。
參觀蒙草心得體會篇6
為使同學們更多地瞭解企業文化，在院團委宋老師的帶領下，第一期骨幹訓練營的部分學員於7月3日參觀了青島海爾模具。
作為世界大型家用電器第一品牌，海爾集團在全球建立了25個製造基地，10個綜合研發中心，19個海外貿易公司，全球員工超過7萬人，20xx年海爾全球營業額實現1357億元，連續9年蟬聯有價值品牌榜首。想想此次要參觀學習的是全國前50的著名企業，同學們更是激動不已。
懷着激動的心情，同學踏進了海爾集團的大門，在講解員的帶領下，進入海爾內部進行參觀。
在講解員的解説中我們瞭解到海爾最初所用的機器是由8人手工操作，而現在的自動化機器只需要1-2人，在機器設備的不斷改善下，工作人員的工作水平也在隨之提高，並由此在全車間形成了良好地工作作風。之後講解員又為我們講解了海爾實行的新型管理模式：“自主經營體系”，即讓員工做“老闆”，真正提高員工的工作積極性。創新作為一個企業的生存優勢，深受海爾管理層的重視，在海爾他們通過採用公開表揚創新這樣的政策來提高員工們的創新意識。
在我們的參觀接近尾聲時，海爾模具的陳主任發表講話並對我們所提出的疑問一一進行了解答。陳主任的講話為我們提供了寶貴的經驗及建議，使我們受益匪淺。
參觀蒙草心得體會篇7
推進鄉村振興，人才是基本保障，鄉村振興戰略的發展離不開強有力的人才支撐，人才振興是鄉村振興的基礎和關鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實施正確方向是實現鄉村穩、農業興的要因素，鄉村振興是新時代“三農”工作的關鍵目標指向，擁有一支深刻了解農村生產生活的多元化、高素質“三農”工作保障隊伍尤為關鍵。
留助鄉村人才，助力鄉村振興好發展。人興則鄉村興，人旺則鄉村旺。選拔培優鄉村振興的人才要着力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉村建設的同時，要制定並完善好本土人才成長髮展機制，充分激發鄉村人才的積極性、創造性，發揮鄉村人才的技術優勢，進而帶動產各個業快速發展，帶動致富。其次，從教育、就業、醫療、基礎設施、居住環境等條件入手，不斷改善和優化本土鄉村人才的成長髮展環境。通過健全的保障機制的投入，鄉村基礎設施的完善，相信本土鄉村人才能更好地助推鄉村振興。
培養新時代人才，共建鄉村振興好發展。新時代的鄉村需要更多新時代的人才來點燃，大學生村官計劃是想鄉村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設高素質專業化“三農”工作幹部隊伍提供源頭活水。大學生村官計劃自實施以來，為鄉村振興發展提供了紮實的人才支援，在工作中，他們發揮着積極作用，一批又一批有文化、會經營、善管理、懂技術的大學生村官為鄉村振興默默地奉獻着自己的青春，是鄉村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導並鼓勵更多高校畢業生到基層工作“下得去、留得住、幹得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年紮根基層、服務鄉村振興。
要築巢引鳳，以人才振興助力鄉村振興。要多方引導返現農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人等等返鄉做“創客”，鼓勵支持並引導鄉村精英羣體返鄉投身到鄉村振興，不僅僅要靠當地政府部門創造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉村基礎建設，縮小城鄉基本公共服務差距，更好解決返鄉精英羣體的後顧之憂。栽好梧桐樹，吸引鳳凰來。營造“靠環境引人才，用服務留人才”的良好氛圍，制定人才、財税等優惠政策，為人才搭建幹事創業的平台，吸引更多的人才返鄉創業，推動鄉村振興全面發展升級，譜寫鄉村全面振興新篇章。
人才振興是助力鄉村振興發展的核心靈魂，鄉村振興必須人才為先。人才是創新創業的支柱，只有人才支柱穩固，才能築起新時代鄉村振興的大廈，打開鄉村振興新局面。
