做不抱怨的教師讀後感示例精選三篇

《做不抱怨的教師》這本書告訴教師們遇到任何事情都不要抱怨，要調節好自己的情緒，你知道相關的讀後感怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是本站小編和大家分享做不抱怨的教師讀後感示例精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

“人只有一塊自己看不到的地方，那裏是這個人的盲點，那裏就是自己所站的位置。"人的盲目性讓我們毫無意義地抱怨自己，而卻不會主動去反思、改正自己的行為。

抱怨與苦惱的真正根源，並不源於我們在工作和生活中所遇到的困難，而在於我們對它持有的態度。縱使是"惱人"的事情，換一種心情、換一個角度看待，也能讓人感到心滿意足。

拜讀完《做不抱怨的教師》，心靈彷彿釋然了許多。在今後的工作和生活中，力爭從以下三個方面好好做起。

一、不抱怨自己，開發自己的潛能。

抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處遊蕩、擾人不安。抱怨自己，讓我們將關注點放在自己不想得到的東西上，因此，當我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越遠。卡耐基曾説過：“不能激勵自己的人，一定是一個平庸的人，無論他的才能如何出色。"自我鼓掌、自我喝彩，就是肯定自己、激勵自己的最佳方式，它的作用是強大的，足以讓我們樹立信心，驅動自己付諸實際，並不懈地堅持下去，最終也足以徹底改變自己。為自己的有所行動、有所付出而鼓掌。

一位偉人曾經説過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨怎無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。"如果你還有時間抱怨工作，那麼你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨，註定於事無補。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣。把敬重自己的工作當作個人習慣的人，在事業上取得成功的概率往往比一般人要高很多。敬業是一種責任精神的體現，一個對自己的工作懷有敬業精神的教師，才會真正地為學生、為學校、為社會作出貢獻，自己也才能遠離抱怨，從工作中得到無窮的樂趣。

二、不抱怨他人，贏得他人的尊重。

世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂"已所不欲，勿施於人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。不和別人比，做最好的自己。作家鄭辛遙：“生活累，一小半源於生存，—大半源於攀比。"西方一句諺語：“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭。“一旦我們意識到既有的事實無法讓自己超越別人，那就應當坦蕩蕩地接受這個事實。

三、不抱怨當幹活在快樂的氛圍裏。

真正遙不可及的不是十年以後，而是十年之前。很多人都習慣抱怨眼前的不如意，或者追悔早已逝去的過去，卻失去了最容易得到，也最應該享受的當下時光。往昔不可追，我們有什麼理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢？活在當下是一種全身心地投入，那一刻生命因此具有一種強烈的張力。這是使生活豐富的唯一方式。

高爾基説過：“工作如果是快樂的，那麼人生就是樂園；工作如果是強制的，那麼人生就是地獄。"與其抱怨，不如埋頭苦幹。把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質上，以書中的事例為借鑑；以書中不抱怨的心態為行為準則；以書中改變抱怨的方法為思路，做個不抱怨的踐行者。

從今以後，努力做個不抱怨的老師。站在學生的立場思考感受學生的切身利益，及時地調整自己的教學方法；站在同事的立場思考，體會同事的難處，用一顆包容的心體諒對入站在領導的立場思考，領悟領導的用心良苦，用積極向上的態度迎接新的考驗和挑戰。

這個學期是感覺是最漫長的時期。當每個人都完成了這學期的學習後，學校要求每個人交德育作業，上傳材料包，閲讀後寫心得。

每個人都在抱怨。這時我讀了一本書《做不抱怨的教師》，看到書名為自己感到羞愧。

書的第一章就看到這樣一句話：抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他就像一個四處遊蕩的幽靈，令人不安。

讀過這本書之後，讓我明白：在漫長的歲月中，我們總是遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人有充足的精神，足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那麼我們將用困難和挫折為我們的進步鋪平道路，自己的未來增添色彩。

教師的身份和責任決定了我們一定要承受更大的壓力，我們做老師，教學生，難道教學生學會抱怨嗎？與其抱怨黑暗，不如燃起蠟燭。

今年，我很感謝學校領導對我辭去班主任工作的支持。我有更多的時間教學和休息。我借用高爾基的一句話：如果工作是快樂的，那麼生活就是天堂；如果工作是強制性的，生活就是地獄。

看着可愛的同學，給我一個笑臉，一個親切的問候，有時給我一些糖果，這份好心情只有當老師才能體會。

經常聽到周圍的同事抱怨某某同學真的很差，老師的心情也很鬱悶。我認為孩子的天賦是多方面的，我相信任何一個學生在愛的教育中都會有收穫，健康成長。

作為一名教師，我認為有必要摒棄一切抱怨，學會享受工作的樂趣，努力做好自己的工作，讓正能量圍繞在身邊。

教育是複雜的，老師的一言一行都會被孩子們模仿。不要抱怨教師這份工作，用我們的心去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。

做一個陽光老師。為你的孩子樹立榜樣。未來，我將以更加陽光的態度迎接每一天。

“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。”《做不抱怨的教師》中這樣的一段話，引人遐思。以前，我也會抱怨，工作的艱辛、學生不聽話、家長不理解、生活的壓力……把不順心的小事都會放在心上，掛在嘴邊。其實，仔細想一想，抱怨有什麼用處呢？抱怨，可能會博得一點同情和理解。但是，抱怨過後，發現所有的抱怨非但於事無補，還會把負能量傳染周圍的人，影響了別人的情緒。

究竟是什麼原因導致一味的抱怨呢？

正所謂“己所不欲，勿施於人”。教育工作是複雜的，對於每一位教師來説，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式。教師擔負的職責決定了我們必須要承載必要的壓力。

做不抱怨的教師，要擁有陽光心態。為了使受學生的人格健康發展，老師必須致力於塑造高尚的人格，而後去照亮別人，這就要求教師自己的心裏要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態，從容面對工作生活中的一切困難和挫折。

做不抱怨的教師，要心中有愛。教師工作是充滿愛的事業。這種愛，包括自愛與愛人兩個方面。所謂自愛，是指教師嚴格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強，從而獲得學生、家長和社會的尊重與認可，成為可敬可愛的人。教師每天面對的，是一羣觀察細緻入微並善於模仿的孩子，老師的一言一行、一舉一動，會深深地影響學生的言行和習慣。

因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。除了自愛樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。對學生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。

做不抱怨的教師，就要對教師職業投入滿腔熱忱。只有熱愛，才能全身心地為之付出，才會從容面對一切挑戰，並在工作中收穫更多的樂趣。只有對教師職業投入積極的情感，才能把教書育人當作一項事業而不是謀生的職業來經營，才能教出更多優秀的學生。如果沒有對教師職業投入積極的感情，就不可能一如既往地堅持下去。作為教師，就必須以“為人師表”的標準嚴格要求自己，熱愛教育、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長久堅持，便會享受到桃李滿天下的快樂。

做不抱怨的教師，必須有擔當。教師的責任概括而言就是“教書育人”。我們經常把學生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮豔的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮鬥道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調整心態，不斷進取，為祖國的教育事業貢獻一份力量，從而實現自己的人生價值。

生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當對他人少一些抱怨，多一些包容、理解和尊重。 “不以物喜，不以己悲”，努力做個不抱怨的老師，時刻保持快樂的心情，不悲不喜，不卑不亢，安之若素，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。