班級建設的心得體會推薦6篇
在參與社會生活與社會實踐中，你有很多心得吧，心得體會的寫作可以讓我們在工作中的感受都得到記錄，本站小編今天就為您帶來了班級建設的心得體會推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。
班級建設的心得體會篇1
大家好！
我是八年級（10）班的班長 。很高興能在這裏跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會。這次展示，我把它命名為班長日記，我是以一名同學的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動的和暢談從活動中引出的幾點感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發的在教師節來臨之際尊師重教的活動。
先説感念師恩的活動吧。班主任在教師節的前幾天找到我，讓我組織班幹部策劃一些活動，再分配給同學落實。首先，我和幾個班幹部一起策劃了幾個活動：①佈置牆報；②製作賀卡；③遞送賀卡；④教師節時的語言；⑤給老師送禮物。宣傳委員早早組織了幾位同學利用中午吃飯的時間把教室後面的牆報佈置好了。牆報上貼着我們班同學寫給老師的祝福。然後，我把做賀卡的任務告訴同學們，並且承諾以加分作為獎勵。同學們主動地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福。看，我們班的倪正欽同學為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個鐘的形狀，上面寫着天天都是教師節。這張賀卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節，時時做到尊敬老師。還有袁錦安同學為數學老師做的賀卡。這張賀卡的封面很有趣，上面畫着數學老師的畫像。雖然這張畫像只是一名很普通的同學畫的，但看着會感覺到一種温暖。還有陳依婷同學的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫了很多祝福的話。有些賀卡的做工雖然有點粗糙，但是這些親手製作的賀卡代表着同學們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒有什麼比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時，我們也沒有忘記曾經教過我們的老師。王珂老師曾經教過我們歷史，現在他去教九年級了，但我們仍然為他做了許多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來是賀卡的遞送。許多男同學聽到這個任務，踴躍地到我那裏報名，要在教師節的時候遞送賀卡。有些做賀卡的同學做好賀卡之後，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學們教師節的前一天在上課前和下課後對老師説幾句祝福的話。在教師節的前兩天，我先組織同學們練了幾遍，等到教師節的時候，他們就能熟練、整齊地説出來了。在教師節的前一天，上課前，我們説完老師好之後整齊劃一地説：老師，預祝您教師節快樂！上課時，我們積極回答問題，聽課時比任何時候都要認真。45分鐘很快就過去了。下課了，我們又異口同聲地説：老師，您辛苦了，謝謝您！
值得一提的是，陳鋭聰同學還送上了茶葉。陳鋭聰同學在班裏算是我們班最調皮的同學了，可是，在教師節這天，他也懂得送上自己的一點點心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物裏面藴含着同學對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。
在教師節來臨之際，我們班的紀律、學習比以往都要好。於是，我發動同學們，對老師的感恩不僅要在教師節時表達出來，在平時，上課認真聽講，認真完成作業也是對老師勞動成果的感恩。從那以後，我們班違反紀律的同學少了，更多的同學加入到尊師重教的行列。
接下來再講講籃球賽。當老師宣佈抽籤的結果，當我們得知對手是十一班時，同學們已經隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學們沒有畏懼，勇敢地迎接挑戰。班主任也很支持我們，他知道我們打不過十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進步了，我們就是勝利者。既然要挑戰，就要做好準備。有備才能無患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優勢和球技較好的同學，組織他們利用晚飯的時間到籃球場練球。
在比賽中，雖然兩個班的實力懸殊，比賽的結果已經毫無懸念了。但我們班的同學還是和老師一起研究比賽的戰略，在球場上努力拼搏。我也組織了沒有上場比賽的同學在場邊觀看比賽，為上場比賽的同學加油助威。許多男同學雖然之前沒有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場上的比分，也自告奮勇地上場比賽。即使最後輸掉了比賽，我們也服了，因為我們盡力了。通過一場籃球比賽，我發現我們班有很多優點，大家都很團結，集體榮譽感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動，我都能發現我們班的一些優點，對比以前，我們又進步了一點，就這樣，一點點進步，一點點成長。
從班級的大小事中總結經驗，不斷改進管理班級的方法，使班級活動更好地進行，一起動起來，向成功的彼岸出發。
我的展示完畢，謝謝大家。
班級建設的心得體會篇2
近來，學習了常州北環中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話説：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的。北環中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設就是對教室進行合理的佈置，美化教室環境，並注入班級特有的文化內涵，同時關注學生的發展需要。通俗點説，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到薰陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的牆壁也會説話”。
同樣作為一名班主任，對於我今年所接手的七年級（1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規劃：
一、結合本班學生和老師的特點，擬將“大氣、優雅、本色”作為本班風格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。
二、初定班級“yi”文化
如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yi yi生輝”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則
“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀 博學篤行
班級口號是：一班一班，非同一般；同心協力，勇闖難關！
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。
四、班級設置個人成長積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規範孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區域
1.學習區：張貼班訓和班級口號（2幅，在兩側牆柱），講台桌的佈置（以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角），右側牆面的文字裝飾“今天我進步了嗎？”，中學生一日常規（在靠後門的牆壁）
2.生活區：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心願牆
3.活動區：黑板報，生活園地（上貼“真我風采，温馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“齊心協力，蓄勢待發”，在靠後門的牆壁最上方），班級公約及學生承諾簽名（在靠後門的牆壁）；
4.衞生區：（在走廊牆壁處）整齊擺放衞生工具，貼上“衞生角”三個字；
5.討論區：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側牆上）。
以上只是近日研習班級文化建設後的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。
班級建設的心得體會篇3
俗話説“環境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發生命活力,美化學生的心靈,對學生的成長和生活環境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學校參觀之後，借鑑他校經驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上週進行了七年級八年級年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這麼短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名九年級班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經驗。真是有太多的地方值得借鑑。真希望這樣的學習機會越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成部分,我校十八個班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展台體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在。可以説我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調動小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現是通過個體目標、小組目標的實現而實現的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢於質疑，敢於發問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協調作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那麼班主任可以在凡鎖的班級工作中解脱自己。
班級物質文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝牆、黑板報、、圖書角、衞生角等等要裝扮的温馨，要有家的感覺。佈置時應注重高雅、整潔、優美、和諧，富於教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面牆壁都“説話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質之中。班主任要聚全班同學智慧創設班級亮點，使班級佈置處處閃放光彩。
新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設活動中，我發現了不同學生擁有的不同特長，發現了小組和班級凝聚力更強，也發現了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發生了轉變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸着石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會結出成熟之果。
班級建設的心得體會篇4
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等，關係複雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢?
兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”只是古代讀書人的美好意願，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園裏一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生着改變。
對於大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論佔主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業裏並沒有想象的那麼容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠裏，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校裏可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這裏更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠裏出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。
總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。
班級建設的心得體會篇5
本學期我們班繼續圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悦，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。現將一學期來的工作做以下總結：
一、學期初結合學生實際制定計劃
學期初，學校要求各班創建特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學後有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各抒己見，最後我們將目標鎖定讀書。
2、用心佈置教室。特色內容敲定後，我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料，佈置教室。我想，既然是創建愛心特色班級，就該把教室佈置出具有濃濃的愛的韻味來。於是，我設計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事蹟寫出來，並把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室牆後面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終於佈置一新。看着學生在如此充滿愛意的教室裏學習，心裏真高興。班會上，我向學生介紹班級佈置的意義，要求他們能在課間仔細去閲讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作佔據了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上牆，接着再做下一個……收穫是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想着：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創建過程中共同提高
整個創建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢遊，汲取養分，與友善結成朋友，將創建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閲讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事蹟，並定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞台，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發揮班幹部的模範作用，經常召開小幹部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，湧現一批優秀的愛心大王。學生在活動中學得輕鬆，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
三、愛心與常規互促互進
特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由於家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一週，團結向上每一月。利用班會並逐句進行講解。同時，聯繫同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反覆教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衞生建設
班級的禮儀、衞生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衞生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生髮揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，並把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衞生建設方面，環境衞生責任到人，一天三小掃，每週一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
3、增強民主管理意識
要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯繫溝通是學校和社會取得聯繫的主要途徑，所以，在與家長聯繫時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本着鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨着班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級建設的心得體會篇6
一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰鬥小隊，沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰鬥力等同於單兵作戰。因此班乾的首要任務是要這個集體儘快的意識到自己是一個整體。
任何一個集體都應該有一種屬於集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標誌，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化；同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。
因此，文化健設就是新班幹應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什麼樣的文化？然後再思考通過什麼樣的過程與形式去傳達這種文化。
我建議班級文化應當包括：團結、温馨如家（友愛）、奮進三大點，其餘可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，並將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念（所謂的班乾的帶頭作用就是這個了），以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植於同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充説明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平台搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班幹自己如何把握了，基本原則就是：温暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。
