前沿心得體會5篇
不一樣的事情，我們得到的心得體會也是大不相同的，個人觀點的有效抒發就在於記錄好一篇全面的心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的前沿心得體會5篇，供大家參考。
前沿心得體會篇1
9月9日，有幸聆聽了羅主任《立足課堂，關注有效教學》的講座，收穫很多，對教師這個職業也有進一步的理解，以下是我此次的培訓收穫：
一是堅持做好教學反思。在培訓時羅主任向我們講了一位老師的事，那位老師在這個三尺講台始終做了一件事，那就是寫教學反思，每天都是如此。這是我們很多青年教師都做不到的事啊，日復一日，年復一年，我們不能説教師不會寫教學反思，但能做到像那位老師一樣，恐怕是極少的吧。教學反思就像是一面鏡子，回顧反思自己的教學活動，尋找不足和缺陷，這是教學反思活動的主要目的。通過反思，努力發現自己教學上存在的問題、缺陷，為今後改正、提高提供基礎。回顧反思自己的教學活動，尋找自己教學的優勢所在。既要積極尋找自己教學上的缺陷、短板，以利改進，也要尋找自己教學上的優勢，以利今後不斷打磨、繼續發揚，形成風格。回顧反思自己的教學活動，有利於提高自己的教學水平和教學能力。教學反思之所以有利於提高自己的教學水平和教學能力，根本原因就在於這點。通過反思，發現不足，有利於有針對性地改進；同時，通過反思，發現自己教學上的優勢，有利於今後教學中揚長避短、打造自己的獨特的教學風格。在這裏，不論是前一個原因，還是後一個原因，都對教師教學水平和教學能力的提高起着舉足輕重的作用。所以，教學反思在我們的教學活動中是必不可少的。青年教師缺乏的就是沉下心來反思自己，正確對待自己的優缺點，就像是波斯納所提出的教師成長公式：經驗＋反思＝成長。我們青年教師經驗不足，就必須通過自己的反思去成長。雖然我們可能做不到每天都堅持寫反思，但我們要盡力的去在心裏做到科學的教學反思。
二是將教師這份職業當做是一生的事業去做。羅老師在講這個問題之前問了我們一個問題：為什麼會選擇當老師？老師們有不同的回答，我細想大概是因為我小時的語文老師影響了我。做為農村的留守兒童，缺少關愛，老師給予的關愛讓我覺得我也要像我的老師一樣，那麼温柔的教給別人知識。現在我也成了那樣的一位老師，回想我的老師，對比之下我做的還不夠，既然我已經選擇了這份職業，就應該將這份職業當做是一份事業去完成，而我只是把工作當成是職業，所以這是我要好好反思的地方。教師是太陽底下最光輝的職業，而我正在從事着這份光輝的職業，我就該對得起這個職業，肩負起教師的責任。在今後的教學裏，我將用我的熱情對待每一個學生，我會暗暗對自己説:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業！
三是不上無準備的課。備課是上課的前提,一堂精彩的課堂,都是來源於精心的備課。備課不能照着現成的教案抄寫一遍,也不能照着別人的課上,別人用得好的方法,也許在自己班上就不適用了,所以要結合自己班上學生的知識水平、學生心理、學生潛力等實際狀況進行備課。無論教師的知識經驗多麼豐富,若不進行備課就難以將課本知識系統地傳授給學生。對於我們青年教師來説，備課是必須的。我們缺乏實際經驗，備課可以幫助我們解決在教學中可能遇到的問題，而不至於手忙腳亂。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的羣體。做為一個青年教師，此次培訓讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今後應該朝着哪個方向去。在今後的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為教育做貢獻,實現自身價值。
前沿心得體會篇2
9月9日，我鎮所有青年教師參加了中心國小青年教師業務培訓，這次培訓邀請了省級優秀教研員、市級名師、區教體局教研室羅明娟主任給我們上課，聽完羅主任的講話我受益匪淺。
羅主任在她的《立足課堂，關注有效教學》講座中為全體老師解決了四個問題:一是什麼是有效課堂，二是誰來保證課堂有效，三是有效課堂需要什麼樣的前提條件，四是如何使自己的.課堂真正有效。授課內容既有理論指導，也有實踐經驗，結合經典的名師案例和她的自身體驗，使授課內容更加生動具體，有更好的借鑑學習意義。
那麼什麼是有效課堂呢？羅主任説到，課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”的雙邊互動的過程，一節好課不僅僅要注意自己講了些什麼，還要關注到每個學生的反應。新課改倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等行為下發生的。教與學是相輔相成的，盡心地教是認真學的前提,認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。
教育教學改革要落實，終究離不開課堂，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數個“結”等待着我們去解。提高課堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，並持之以恆地貫穿於課堂內外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區，創造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續發展注入後勁。每節課的備課，上課，改作業等等，都是不可忽視的。只有我們自己對課堂負責，才能對學生負責，才能真正的立足課堂關注有效課堂。
在培訓活動的最後，殷大福校長進行了總結性的發言，他教導我們要向身邊的優秀教師學習，將同事的優秀經驗轉化為適合自己的教學方法，不斷地完善自己。
在今後的教學中，我會踏踏實實地做好教育教學工作，做一名有擔當、有責任心、有情懷的人民教師，做到熱愛工作，甘於奉獻，幹一行愛一行。
前沿心得體會篇3
世界上幾乎每分每秒都有人在使用互聯網，我們幾乎離不開互聯網，互聯網帶給了我們很多的開心歡樂和難過痛苦。我也不例外，下面是我與互聯網的一件快樂事。
在五年級上冊，我很愛玩搜狗摩托車，我對摩托車的喜愛也感染了弟弟，弟弟也買了幾輛。因為搜狗摩托車能做特技，所以我們都很喜歡玩，可惜的是沒有跑道。於是我就去商店找了找，都很貴。當時感覺有點事望，就想到了可以用互聯網，回到家用互聯網找到了淘寶商城，想看一看有沒有跑道買，果然找到了搜狗摩托車跑道，我就懷着興奮又擔憂的心情去找媽媽商量，媽媽過來看了一下價錢有點貴，媽媽就跟我説去找爸爸商量。爸爸説買就買。爸爸同意了説：“買回來了要好好學習，現在學習對你是很重要的，以後你長大你就會知道的了。”我興奮的答應了。郵遞過來的時候我興奮的打開包袱，我用了一個晚上的時間把賽道拼好，試了試新賽道之後我十分高興。
其實這都是互聯網的功勞，沒有了互聯網我也不會買到比外面店鋪便宜很多元的賽道，沒有了互聯網我也不會這麼開心。
所以説互聯網給我們的生活帶來了許多的便利，但也不能總是依靠互聯網，如果太依靠互聯網他反而不會讓你開心，只會讓你生氣，互聯網可真是一台情感傳播機。
前沿心得體會篇4
我有幸成為青年教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了富有特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究；即不是在書齋進行的研究，而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不是隻讓學生“學到什麼”，還要讓學生“學會學習”，讓學生掌握方法，才終身受用，才可以自己獲取知識。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的`形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。
在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
前沿心得體會篇5
大學生勵志中國特訓課是以素質拓展，心智開發，卓越學習動力激勵為成長中學習的素質拓展活動，在漫長的人生路上也許只是短短的一瞬間，但對於參加“特訓課”的大學生來説，20xx年10月28日，這天的晚上足以銘刻終身。
林正老師給我們上的特訓課是先給自己一點時間思考，自己有沒有違法學校的規章管理制度，那剎間有些同學就自動走到講台上，有曠課、不按時交作業、遲到、未歸、晚歸等，老師讓講台上的每位同學自我介紹，為何站在講台上。接着給講台上的每一位同學説了做人、做事的道理自己的行為是否正確，自己錯在哪，之後該怎麼做?老師的整個表情充滿着生氣憤怒、不開心，嚴肅的面孔，看起來很害怕，不知道接下來會做什麼?但是站在講台上的每一位同學都站得挺直，回答老師的詢問，老師講了兩個多小時，此時，我感到老師的內心是比我們每一位更痛、更傷心，雖然老師講的話語氣是很不好聽、大聲，但是，我相信站在台上的每一位同學都有發自內心的感動。台上的每一位同學發自內心訴説心中的話我錯了。希望同學們、老師能原諒他們。給他們一次機會，深深的感動了坐在台下的每一位同學，卻感動不了台下的老師。之後，台上的每一位同學都走到老師的面前認錯，可能是感動不了老師們。我們全部同學都走到老師的面前，圍成了一大圈，接着大家就説：“請相信我，我是一個信守承諾的人。”説了300遍，大家團結的聲音，發自內心的大聲説，隨着時間的慢慢流逝，大家的聲音逐漸變小聲。有的同學已經挺不住了，老師看到了同學的精神，行為深深的感動，伸出手來抓住挺不住的同學，給同學們一種勇氣、堅持、不要放棄。感動了我們每一位同學更加感動了老師的心。
特訓課使我們發現人倫之規模。
