關於靠譜的心得體會優質5篇
經過了這麼多年的工作學習，大家對寫心得體會這件事已經不陌生了，體會就必須將事情的發展過程思考清楚，以下是本站小編精心為您推薦的關於靠譜的心得體會優質5篇，供大家參考。
關於靠譜的心得體會篇1
軍訓第一天，大家既盼望期待，又緊張不安。耳邊的留言使自己與軍訓隔了一道神祕的牆。
初次看見教官，就知道此人不是“善類”：挺拔的身姿，威嚴的軍姿和聲聲道道的“鐵的紀律，鋼的意志”已經在精神上壓過了我們。
天亮得早，我和室友們也醒得早。望望對方，相視一笑，知道對方昨夜都激動地輾轉反側一夜未眠。我們換上了墨綠的軍裝，懷着無比好奇的心不安地步入操場。
“稍息!立正!”我和同學們在教官一遍一遍的訓練下終於體現了難得的軍姿。
有人説軍訓是乏味的，也有人説軍訓是痛苦的，我覺得軍訓就像一次特殊的旅行，雖然很累，但感到不虛此行，因為這是人生的第一次。
烈日炎炎，連大地都被薰陶得像塊鐵板，而我們則成了鐵板上的魷魚。站着，站着，太陽強烈的光在每一個同學身上掃視着。不出一會兒，我的額頭上，鼻子上，臉頰的兩端就滲出了汗液。他們成了豆大之後，就順着五官的輪廓流下，癢癢的，但不能用手去擦。背上也是如此，汗水沿着脊樑流下，衣服被浸濕一大片。我的雙腿雙腳也沒有幸運。小腿的肌肉只覺得酸，而腳則踏在火熱的水泥地上，被傳遞了熱量。站久了，腳後跟硬生生的疼。好幾次我覺得自己吃不消了，想過放棄，但最終我還是挺住了，發揮出自己的意志堅持到教官喊出“休息”的那一刻。因為我知道，我所有的同學，不，戰友們都和我一樣在堅持。與自己的毅力，與天氣的酷熱，與身心的不堪一齊戰鬥。最終我們都勝利了，因為穿上軍裝，我們就是軍人!
漫長的暑期，這是我過的最充實的一天。是因為烈日下的度日如年，也是因為軍訓的畢生難忘。我相信軍訓能改變自己，我不再做事拖泥帶水，不負責任了，我也將不再懶懶散散，渾渾噩噩地過日子了。軍隊嚴謹的紀律讓我深刻地體會到團結，堅持和一絲不苟。
關於靠譜的心得體會篇2
不訓不知道，一訓才知道。原來當軍人是那麼的辛苦啊！暑假的我還在空調間裏舒適又安靜的看着書。可軍訓生活改變了我的態度，讓我忘掉了‘衣來伸手，飯來張口。’的少爺小姐的家裏生活。變得體貼父母，愛幹家務。還懂得了什麼是堅持不懈，什麼是努力拼搏。什麼是永不服輸。
這五天的軍訓生活終於結束了，但我還是很捨不得它結束，因為在這五天我學到了很多，讓我受益匪淺。也讓我們班懂得了團結。所謂‘台上一分鐘，台下十年功。’在最後一天的軍訓會操儀式中，全體同學都表現出自己這五天內學到的全部成果，我們班也表現得十分出色，受到了評委們的好評。這讓教官感到十分欣慰，因為我們都很團結一心。在宣佈獲獎名單中，我們班光榮的獲得了第二名。聽到這個消息後，我們全班同學都歡呼雀躍，這五天軍訓生活中的努力，總算沒有白費。
俗話説：‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來。’軍訓生活教會了我堅持就是勝利。相信我們只要為做一件事努力，就一定會有好成果。這五天的軍訓生活我學到了很多。
如果我還在空調間裏面，就體會不到軍人們的生活；如果我還懶懶的過着暑假，就學不到那麼多深刻的知識；如果我還在舒適的吃着東西，就感受不到軍訓的苦中有樂，樂在其中。
總的來説，這次軍訓酸、甜、苦、辣味味俱全。付出的是我們辛勤的汗水，收穫的卻是我們吃苦耐勞的精神。通過這次軍訓，我不僅體會到了軍事化訓練，還練就了我們班級的團結。改掉了懶惰的壞毛病，學到了自強不息。
這是我第一次軍訓，也是我最難忘的一次。
關於靠譜的心得體會篇3
一直以來，我對軍訓二字都是心滿畏懼的。對大學的軍訓，更是厭惡至極了，在軍訓之前，人人都説大學的軍訓是個地獄式的訓練，很辛苦，很痛苦!而教官，對於我來説，是恐怖的!但在大學維持12天的軍訓告訴我，事實並非如此!
從國小到高中，我沒進行過一次正正式式的軍訓，即使有軍過訓，也是站站軍姿，蹲下，做做俯卧撐之類的，所以對軍訓二字認識不深入。但當我上大學第一次領取迷彩服，到穿上它，覺得神聖且壓力甚大!
當第一天軍訓時，我們等升完過期後被人領去西校區，當我第一次見教官時，覺得有點害怕，軍訓，要開始了嗎?軍訓，很辛苦嗎?軍訓，我害怕了嗎?
第二天軍訓，軍姿，教官有好幾次都幫我調整姿勢，當時我再想，天呀，雖然身體不舒服，但我連站個軍姿都站不好，有沒有搞錯!
由於我們站軍姿站不好，身體總是往後倒，教官就想出一個辦法，那就是要我們站在馬路牙上站軍姿，第一次站時，站沒多久腿就抖啊抖啊，看到一個夥伴請假休息，我頓時也想請假休息，可是教官對我們説已經有個人倒下啦，我不希望出現第二個人，我就下定了決心，死就死吧，撐就撐到底吧，相信我可以的。當教官叫我們去休息時，我的腿都麻啦，左腳的腳筋抽着抽着的，疼死我啦!該放棄嗎?該請假嗎?不!這是我心中所想的!
當我正抱怨過中秋節還要軍訓之際，我的朋友對我説中秋節快樂，家人也打電話過來，問我軍訓辛苦不?過得好不?收到他們的信息，頓時覺得，在異地過中秋也不孤單，中秋軍訓也不辛苦!
在軍訓之前，我給教官的定義是，兇的，撲克臉的，粗魯的。可我，錯了!
我們的教官臉上有兩個深深的酒窩。剛開始軍訓，教官會給我們找個涼快的地方訓練，儘量讓我們少曬太陽。他會叫我們多喝水，蛙跳蹲下完後，晚上互相拍拍腿，然後早點睡覺!
當軍訓到一半時，排裏要選方塊，我和我的一個朋友被選中，但我們都不想去，於是，教官就跟我們沒去的和沒被選中的人説，我們應該學會推銷自己，抓住任何的機會來證明自己，人應學會自薦!教官也教育我們要待人有禮 貌，曾有幾次我們沒向師兄師姐或老師問好，教官就罰我們，讓我們記得要有禮貌。
當然，在我們休息期間，教官也會跟我們聊聊天，開開玩笑，當我們見到教官臉紅時，我們會笑他，他也會笑笑;當我們説他是高富帥時，他會回答我們哪裏高?哪裏帥?我是個窮小子;當我們知道他快要走時，我們都會捨不得他，對他説明年去他的老家找他。
教官，其實真的不是撲克臉，不是粗魯的，不是恐怖的。真的不是!
難道人生的每一次變化，答案都一樣嗎?國中如此，高中如此，大學如此嗎?天的新生活感受真的很多，但也可以説十分的簡單。
關於靠譜的心得體會篇4
3天后。這是我期待已久的中秋節。我很開心。相信也是大家期待已久的中秋節，因為中秋節是團圓的節日。
每次中秋節都會讓我想起遠方的親人，這個中秋節也是。讓我想起了在中山讀書的姐姐。我和她兩年沒見面了。所以想在中秋節和姐姐説幾句話。
姐姐，我們兩年沒見了。我不知道你在中山過得怎麼樣。你習慣中山的生活嗎？長高了嗎？最近怎麼樣？你好嗎開學一個月了。這一個月，你一直在忙着學習嗎？努力過嗎？你覺得四年級的課程難學嗎？有信心學好每一科。你在學校努力學習嗎？是不是有兩種現象：沒做完和上課耍花招？妹子，你四年級了，留不住以前的缺點。姐姐，你一定要好好學習。不要為了好玩而不完成作業。快考試了，你有信心考好嗎？你一定要加油，我會永遠為你加油。所以你不能讓我失望。好嗎？我相信你能做到。
我想，今年國慶節你和你爸爸還有你姐姐去玩了嗎？你父親一定帶你去玩了，妹妹。國慶節可以玩，那我呢？國慶節不能玩，還要在家幫媽媽。很辛苦，很慘。但也很開心，
對了，你妹妹今年進幼兒園了嗎？她可愛嗎？我好久沒見到她了。不知道下次我見到她她會不會認識我。
讀九年級，雖然只有六科，但是很辛苦。我要背英語和政治。我從來沒有認真背過政治。今年的政治撐腰讓我覺得很可怕，很辛苦，不知道能不能忍。我不知道我是否能進入姜鍾。妹子，你學習成績這麼好。能告訴我一些提高學習成績的學習方法嗎？
你有沒有偶爾想起中山的婆婆？雖然婆婆身體不好，但她很想你，想讓你回來看她。你會回來過年嗎？過年不要回來，因為你答應過我你會回來的，不然我不理你。今年中秋節你打算怎麼過？你吃月餅的時候，一定要給我。還有，當你賞月的時候，記得我們。
妹子，下學期回老家讀書嗎？我真的很想你回來農村讀書。你還記得以前在農村讀書時的開心事嗎？我還記得，一想起來就忍不住笑。
另外，讓我想起了離開小河去讀書的姐姐。最近過得怎麼樣？你學習怎麼樣？當然，小河所有的姐妹姐妹們，我想在這篇文章裏從心底告訴你們一件事。你很好，對人很真誠，心地善良。我很喜歡你。也要感謝你為我做的一些事。遇見你是我的幸福。説實話，這個中秋節讓我很開心，而且會一直留在我心裏，因為有你陪我過中秋節是不開心不開心的。最後祝你中秋節快樂，學業進步。當然，還有很多美好的祝願，送給小河的每一位姐姐和妹妹。你永遠是最好的，最美的。最體諒別人的好學生。
關於靠譜的心得體會篇5
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨幹教師脱產置換培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的國小數學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”最重要是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
鹽城師範學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教授風範，令人高山仰止。他們思想是“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。對比鮮明的教學風格觀念給我留下深刻的印象。現在腦海裏都是些形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角瞭解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。學習成績，簡單的説就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
現在反思我的課堂，我忽視了學生的心理特點和已有的教學經驗。常常以成人的眼光審視學生，並以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現在孩子們面前。
如何使我們的教學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作為老師的我更要關注的是藴藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
