關於學習於漪老師心得體會精選

老師教誨着我們這些幼小的祖國未來，老師是堅強的農人，默默無聞，勤勞播種。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的學習於漪老師心得體會範文三篇，供大家參考。

學習於漪老師心得體會

在當今經濟高速發展，社會轉型時期，社會種種現象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰，對教師是極大的誘-惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠”，提出高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。的論述不僅有廣泛的現實意義，而且有深遠的歷史意義

學習於老師的教學觀，如沐春風，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!”於漪老師用這句話鞭策自己。她説選擇了教師這個職業就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中説：什麼人才能夠做人師呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉湧，行可以為表儀者”。用現在的話講就是德才兼備，這句話説起來簡單，做起來卻很艱難。 於老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教!身教重於言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量! 聽了於老師的報告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個什麼樣的教師?應先從哪些地方做起?下面就談談自己的一點想法。

1.要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。説到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向專家學習，還可以向學生學習。理論上模糊，事業上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閲讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向於老師説的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善於“博採從家之長”。

2.在實踐中不斷總結自己的經驗，在實踐中反思自己的不足。“追求人格的完美，於漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不斷地來量自己的不足。像於漪老師在每次課前都認真備課，鑽研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然後再口語化。即使這樣，在每次上完課後，她總是覺得這裏不行、那裏不行、充滿了不足和缺陷，於是於老師寫教後記，記下學生學習的閃光點和自己教的不足。於老師認為作為教師就要嚴謹治學，這也成為她不斷前進的內驅動力。她説“我教了一輩子，一輩子在反思”。

現在和於老師相比，自己真是慚愧。在平時的教學中，對待備課也很認真，確從沒像於老師那樣想那麼深，那麼細，從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而於老師確對教材在深度上進行發掘，在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及於老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教後反思，但反思的內容只僅僅侷限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現過的，模糊的知識點在課後向於老師那樣再去研究，去發掘。今後應該像於老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學中思，鍥而不捨。

從於老師身上，我認識到一位真正優秀的老師是要與時俱進，內外兼修的。我想，於老師正是把愛全部貫注於學生，才可以一輩子無悔於對教育事業的選擇。作為年輕教師，於老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧於教師這一稱號。尤其是於老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花。”特級教師於漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內涵。她尊重學生的人格和意願，信任他們並對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關係。師生關係是教育過程中人與人關係最基本、最重要的關係，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關係。它貫穿於教育的全過程，體現在師生生活的各個方面。於老師説："我一輩子都是在錘鍊自己的感情!"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導，於老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護，感人之深，令人佩服。她瞭解學生，信任學生，尊重學生，懂得和學生交流。在她執教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學生引上正路。在她的教育下，很多學生得到了轉化。

於漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，則蒐集各種參考資料，看名家課堂教學設計，名家教學的教材分析，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了;哪些問題參考書上想到了，我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之後，總結經驗，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真，更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。

於漪老師絕對是心懷天下的。她多次強調我們的教育就是培養人，培養有中國心的現代人。要讓我們的學生有中國心、民族魂。我們花那麼多心血就是為了我們國家有好的後代，出棟樑之材。可以看到，於漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國家民族的發展緊緊聯繫在一起，身在講台，心繫祖國。她説：“一個人，當他是‘我’的時候，是最渺小的;衝破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時候，人才如登上了泰山之頂。”我們應該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個稱職的合格的教師，還要有遠大的志向，做我們中國的教育家。於漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學習。

做教師應“胸中有書，目中有人”。

教師要努力攀登，追求理想境界，也就是説要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。

我上課是從來不帶教案的，拿着教案怎麼面對全體學生?要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個學生的學習情況，因此備課的時候要備得十分熟練。

備課要目中有人，我們所有的學科都是為了育人，這是教育的本質。

教育就是為了促進每個學生的終身發展，把學生藴藏的潛能通過教師的開發把它變成現實。

因此一定要深入瞭解，目中有人，不僅要走進學生的知識世界，而且要走進他們的生活世界和心靈世界。

我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對的，哪些是錯的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規律了。

課堂教學是要深入研究的。老師絕不能做教書匠，不能只是灌輸知識。在傳授知識、培養能力的同時，要發展智力，薰陶情感，要育人。我在80年代就在課堂教學中試驗了，絕對不是“我講你聽”“你問，我回答”。

課堂教學要多功能、立體化。要以學科智育為核心，融合態度、情感、價值觀的教育。

教學是立體的，育人和求知應該互相滲透。語文教學不僅有實用功能，還有教育功能、發展功能、審美功能。因此，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。

學習於漪老師心得體會

九月十八日下午，我們一起學習了於漪老師的先進事蹟，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國務院授予的100名改革先鋒稱號中唯一的基礎教育界代表，她寫下了400多萬字的論文專著，上了近2000節的公開課。” “唯一”、“400多萬”、“近2000節”這三個數字是對她敬業精神的真實寫照。

下面與大家分享我的幾點收穫：

一、堅守三尺講台

於漪老師説“師愛超越親子之愛”。她的“愛”是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻給了三尺講台，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學做老師”的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個感悟---“三尺人生”，不寬廣但偉大！我雖然可能做不到於老師如此的奉獻精神，但是我一樣會“堅守三尺講台”，熱愛我的工作，愛護我的學生，用愛鋪就快樂的教學路！教育是一份需要好好經營的事業，要把學生們當成自己的孩子去教育和愛護，這樣不僅工作會取得好的效果，自己在工作中也會獲得幸福感。

二、做老師，要走到學生的心裏

愛迪生説“教育之於心靈，猶如雕刻之於大理石。”一件發生在課堂上的事，至今難忘。班裏有一個男生，課上經常走神，課下不完成作業，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績很不理想。我多次與他談心，也與家長商量過對策，但效果甚微。有一天上課，他給了我一個小小的驚喜。一次我提問了一個作家寫作背景的問題，全班只有他一個人舉起了手，叫起他來，回答得很好，我試着走近他，發現他不是上課一點不聽講，只是比別人接受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試着鼓勵他，不論是作業還是聽課狀態都進步很大！所以我覺得教育有時候需要耐心、需要關注和等待，每一朵花都會開放，只是花開有早晚，我們都要靜待花開。另外，多瞭解學生，多找他們談心，瞭解他們的興趣愛好，幫助他們解決一些學習上和生活上的困難，這樣師生關係也會更加的融洽。這次於漪老師的事蹟更近一步加深了我對學生溝通方面的認識，獲益良多。

三、必須提升專業素養

要想成為一名合格的、優秀的教師就要不斷地去學習，在教學上不斷地去反思、鑽研，提高自己的專業素養和能力。要做到“胸中有書”，就要自己不斷地去研究教材和課程標準，對每一節課的要求做到爛熟於心，這樣在課堂上才能做到詳略得當、遊刃有餘；要做到“胸中有書”，就要求我們不僅侷限於課本知識，還要擴充自己的知識儲備，多讀一些其它的書，一句話是這樣説的，“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水”，所以我們不僅研究課本上的知識，還要學習其他的知識，這樣才能與時俱進！

於漪説：“我覺得一個人的幸福感和他所擁有的財富不是絕對掛鈎的，關鍵取決於你對自己工作價值的理解和熱愛”，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經常抱怨批作業佔用了大部分的時間，耽誤了教學上的進步；抱怨學生過於調皮，佔用了自己大量的精力。其實這都是給不專注與懶惰在找藉口。“百尺竿頭須進步，十方世界是全身”，我將以於漪老師為榜樣，始終保持着對教育工作的熱愛和情懷，兢兢業業，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學做教師”。