以美育人以藝育才學習心得體會(特選5篇)

　　以美育人以藝育才心得 特選篇1

看完2020美育雲端課堂之後心中有對當時社會的感慨，印象最深的就是《白毛女》，觀看時有對喜兒的同情，也有對黃世仁的憤慨!

我很慶幸我沒有生活在哪個地主和僱農矛盾尖鋭的時代，我也無法對喜兒這樣的命運感同身受，我也無法理解他們對地主的憤恨和無奈，但當我看到楊白勞被生生的按上了賣女兒的手印，當我看到楊白勞因無奈而服毒自殺，當我看到紅軍來時，羣眾們手拿棍棒向着黃世仁的時候，我可以想象他們對地主已經恨之入骨。

喜兒，這樣一個單純，漂亮，勤勞，善良的好姑娘，命運卻如此曲折。在家時，苦命幹活兒，沒有好日子，還好父親很疼愛她，記得楊白勞在掏出送給喜兒的紅頭繩時的唱詞：“人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯下了二尺紅頭繩，給我喜兒紮起來!哎!紮起來!”;()被黃世仁糟蹋後，懷孕了卻被趕了出去，還差點被賣了，經歷喪父之痛之後又經歷了喪子之痛，在山裏一夜青絲變白髮，過上了野人的生活，我真的很難想象，這樣一個柔弱的姑娘，是如何承受的這麼多苦難!還好，八路軍來了，打到了地主，報了仇，和大春哥過上了幸福美滿的生活，還讓人有點欣慰。

慶幸如今世界太平!深感我很幸福!

以美育人以藝育才心得 特選篇2

在紀念延安文藝座談會78週年之際、六一兒童節之前，為提高全國青少年審美素養，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衞生與藝術教育司、中央音樂學院等單位將於5月23日至28日，共同舉辦“美育雲端課堂”活動。

美育，讓世界滿滿的都是藝術，對我們而言，世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。説到美育，尖草坪區呼延國小一直與其並肩而行，在知識的徜徉裏，培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的能力的教育。

5月23日，呼延國小按照要求及時組織全體學生在網上觀看學習，用紅色文化藝術加強學生理想信念教育，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們全面發展、健康成長。

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實際!延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點點滴滴中就有。延安精神，一個令學生向前奮鬥的令牌，一種令學生髮奮圖強的力量!

　　以美育人以藝育才心得 特選篇3

美育是培養學生審美觀和感受美、鑑賞美、創造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情於理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的老師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真偽和美醜，越有利於美育的實施和創新。老師通過美圖和播放視頻鍛鍊我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了一定的認知之後，便開始要學會去評價一些優秀的作品，這就需要發揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

美育是訴諸於人的情感活動的，以感情的激發和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生説到：“哲學之理想，概念也，理想也，皆毗於抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至於疲於奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在這裏，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的説教，必須通過感情活動的陶治作用才能達到。只有真正關於心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悦性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助於減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的薰陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏鋭之性靈，養成高尚絕潔之人格”，實現美育之目的。

　　以美育人以藝育才心得 特選篇4

用藝術致敬延安精神，

用美育傳承紅色文化，

追憶紅色歲月，傳遞愛國情懷，

感受藝術之美，見證崢嶸時代!

以美育人，以文化人。為紀念延安文藝座談會78週年，2020年5月23日至28日，中央文明辦三局、教育部等多部門聯合主辦了為期6天的“美育雲端課堂”活動。

為進一步加強青少年思想道德教育，助推文明校園建設，高新區積極響應西安市委文明辦、市教育局的部署安排，組織區內文明校園認真開展“美育雲端課堂”活動，並進行了深度分享與交流。

活動中，

高新區文明校園的孩子們，

利用多媒體線上欣賞音樂的力量，

並紛紛拿起畫筆、樂器，

欣賞動聽音樂，感受藝術之美，

致敬心中的延安，

用藝術陶冶情操，撫慰心靈。

西安高新第一學校

西安高新第一學校的同學們，

週末在家觀看了“美育雲端課堂”，

並欣賞了眾多藝術家在線演奏交響樂，

體驗美妙旋律，感受愛國情懷。

在觀看錶演的過程中，

不少同學表示觀看了這些的音樂演奏，

沉醉於慷慨激昂、氣勢磅礴的音樂之中，

能夠感受到祖國壯麗的大好河山，

激發大家對祖國的熱愛之情!

觀看完課程之後，

同學們紛紛拿起筆寫下觀後感，

一位八年級的同學表示：

觀看完精彩的交響樂表演，我深有感觸，聽了《黃河大合唱》、《我們》、《延安頌》之後，讓我感受到了祖國的壯麗河山和疫情期間不屈不撓的中國人奮勇戰疫的精神，使我更加深愛我的祖國。今後的學習生活中，我將更加努力學習，長大之後一定要報效祖國!

”以美育人，以文化人。

這樣特別的線上教育形式，

讓孩子們在感受音樂藝術之美的同時，

更加激起了他們的愛國之情，

提升他們的審美素養，

讓愛國主義情懷在同學們心中紮根。

西安高新一小東校區

在學校老師的安排組織下，

西安高新一小東校區的孩子們，

在教室多媒體播放平台，

觀看了“美育雲端課堂”內容，

欣賞別具特色的藝術盛宴。

同學們在欣賞音樂演奏的同時，

紛紛拿起畫筆，伴隨音樂開始創作。

用線條感知音樂，用音樂激發靈感，

伴隨着交響樂團演奏的《黃河》，

美術老師邊畫邊為同學們發散思維：

我們本身就生活在黃河流域，

除了表現黃河，

我們還可以加上黃土地的元素，

發揮我們的想象力!

交響樂的聲音時而雄厚，時而低沉，

在老師的指導下，

孩子們用線條表現出

自己對於音樂和黃河的感受，

不一會兒，一幅幅構思精巧的創意畫作，

便展現在了同學們眼前。

在學校音樂教室裏，

學校管樂團的同學們欣賞着

由藝術家們帶來的《黃河大合唱》，

在管樂團指揮老師的帶領下，

同學們深入瞭解交響樂，

由情入理，識器賞曲。

課堂上，同學們圍坐成交響樂隊的編制隊形，和老師共同欣賞氣勢恢宏的《黃河大合唱》;在學習環節，同學們認真聽老師教授樂理知識;遇到演奏中陌生的樂器，大家踴躍提問，在老師的介紹下了解更多樂器;同時，一些同學親自拿起樂器進行演奏，進行曲調、聲部的分析。這節“雲端”課堂為大家帶來了無與倫比的歡樂氛圍……

欣賞“美育雲端課堂”，

聆聽老師的講解，

通過賞樂曲、知樂理、識樂器、析作品等方式，

讓孩子們不只是聽了交響樂，

更是瞭解一種藝術，促進情感生髮。

真正感受到黃河的氣勢磅礴，

感受到黃土地、延安聖地的厚重與積澱。

這次富有意義的活動，

讓孩子們感受到了音樂的魅力，

用紅色文化加強理想信念教育，

厚植愛國主義情懷。

用藝術精品陶冶情操，

不斷滿足廣大青少年的精神文化需求。

　　以美育人以藝育才心得 特選篇5

2020年全國教育工作會議上，針對德智體美勞“五育”，教育部部長提出，新的一年要對準體育、美育、勞動教育發力，推動教體相融合、劃出美育硬槓槓、構建勞動教育責任鏈條。

在2020年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生説，教育部門要主動與體育部門建立常態化協商溝通機制，共同推進青少年體育工作。要深化學校體育會考等評價改革，引導提升學生體質健康水平。他表示，為加強美育，2020年要在改條件、改教學、改評價上攻堅。要持續推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入會考的經驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。要實施好“浸潤行動計劃”，組織高校師生為本地區中國小提供持續性的定向精準幫扶和志願服務。完善大中國小相銜接的美育課程體系，構建“基礎知識、核心素養、專項特長”三位一體教學模式。