教師師德教育工作心得感悟
“人才與國相始終，千古興亡鑑青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新。下面是本站小編為大家整理的教師師德教育工作心得感悟，歡迎大家閲讀借鑑，希望大家喜歡！
教師師德教育工作心得感悟範文一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘着的教師，可如今要成為一名受學生愛戴的優秀老師，光靠埋頭苦幹是不行的，務必是位勤於叩響學生心靈大門，巧於走進學生內心，善於引導學生想法的“能工巧匠”。
讓孩子擁有甜甜的批評。
以前在《意林》中讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場。當她看到二樓的提示牌示，保安已經向她走來，她忐忑不安的等待着“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔並沒有批評她，而是對着她的小狗説：“寶貝，你怎樣糊塗了，我們這是不允許小狗帶小女孩進來的，但是既然來了，我也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走！”小女孩不好意思的笑了。
看了這個故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中，讓我深深的感受到同樣是批評，為何不能換一種方式，温和的表達呢?一年級的學生年齡小，自制力差，課堂上經常説小話、做小動作等，狠狠的批評一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個故事後，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評，讓同學們感受到批評也能夠是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛説小話，我就微笑着説：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真後悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’“同學們，你們愛你的朋友嗎?”“愛。”“那就讓他該休息時就休息，這樣才是愛朋友。”教室裏立刻安靜下來。同樣是批評，收到的效果卻截然相反。
是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足能夠傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都能夠是甜甜的，甜甜的批評其實是出於對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。願我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。
讓每個孩子都充滿信心的成長。
自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學工作中，我十分注意保護學生的自尊心，發現學生的“閃光點”，並及時給予適當的鼓勵和表揚，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的、用心向上的方面發展。比如；我班張俊平同學，由於父母基礎知識差，沒人輔導孩子的功課，學習成績很差，在同學中間抬不起頭，十分自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻。看到這種狀況，每一天課餘時間，我就主動給她補課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數學考了92分，她開心的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛説、愛笑了，變得自信了。看到他的進步，我心裏比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋樑，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術，你的心血才會澆灌出燦爛的期望之花！
教師師德教育工作心得感悟範文二
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多——那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲！
愛在我們教育工作中更是重要。熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。陶行知先生不是説過“沒有愛就沒有教育”嗎?在教育工作中，正是因為有愛，我們才有耐心；正是因為有愛，我們才會關心；正是因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上都是我們教師最大的樂趣！
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路也是艱辛的。六年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。課堂上我與學生們共同探索知識的奧祕；課餘我和學生一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗後垂頭喪氣；成功時喜笑顏開……
學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重複了又重複的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡塗……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們有時的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：孩子搗蛋説老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻説：“那是我孩子聰明”……聽着這些，只能打落門牙往肚裏咽。可耳邊還不時傳來告誡的話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”面對這些，我曾猶豫過：教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白雲那樣高遠。教師，日日在講台上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，有時候不禁問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了?但是，每當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了對教育的執着！
是的，教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……我們只能在三尺講台上，默默地耕耘着自己心中誰也無法理解的希望。可是，印度大詩人泰戈爾不是説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的”嗎?的確，教師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽！
雖説我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給學生無限的歡樂?！……
就這樣與學生一道，快樂着他們的快樂，幸福着他們的幸福，我在教育工作上渡過了六個年頭！驀然回首，看着身邊那些白髮蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的老師們，雖然他們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌着生命！我猛然領悟到人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”！……
老師們！就讓我們在教育事業中盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光吧！就讓我們守候着這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月！讓我們的青春在愛的奉獻中閃光吧！
教師師德教育工作心得感悟範文三
“師者，所以傳道授業解惑也”，這是一千二百多年前韓愈先生在《師説》説過的、對於老師這個職業最質樸的定位。悠悠千年歲月，老師這個職業非但沒有被歷史磨去，而且它的內涵已然不僅僅是“傳道授業解惑”。我理解的“老師”是一輩子的事業，它有着比“傳道授業解惑”更重要的內涵，那便是看似輕實則重的“師德”，同時它也是人生夢想實現的精神支柱。師德彷彿如夜空中最亮的星，照亮前行的路，給你度過無數艱辛時刻的勇氣。
經過一代代師者用汗水和智慧的錘鍊和淘洗，“老師”這個名詞被賦予了許多的期待，這些期待來自於學生、家長、社會、民族，也來自每一個老師個體。而每一個期待的背後都有一個美好的夢想，學生的期待是快樂地成長成他們想象中的自己，家長的期待是自己的孩子學有所成，擁有一個光明的未來和人生；一個民族的期待，是培養建設國家未來的各行各業的人才。而老師們的期待，一方面是孩子們的健康成長，引領他們從無知走向有知，從懵懂走向成熟，另一方面也是自己人生夢想的開始和實現。然而這一個個期待從萌生狀態到完成狀態離不開一位位老師。肩負着如此多期待、夢想的老師們，我們何以擔負自己的職責?回答也是師德。
師德中愛與責任是師德的靈魂。愛與責任是母親的天性，殊不知，愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。站在教育一線的平凡教師們沒有口號式的漂亮話語，卻無不把教育事業看作是自己的生命，甚至是全部，他們是用自己每點每滴的思考、努力和付出在踐行着自己的理念，一步步靠近心中那個温暖的夢想。也許太多的瑣碎和繁雜的現實在不斷侵蝕着我們的教育夢想，試圖讓我們變得平庸，可是隻要夜空中最亮的星還閃亮着，一切都不是退縮的理由。正是心中的這種愛與責任，我們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生，走進真正的教育。正所謂“大道無聲”。冰心説：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”師德讓我們在通往教育夢想的路上，享受着芬芳四溢，即使滿路荊棘。
教書育人是踐行愛人的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現寵溺，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是主動積極的愛，充滿理性和智慧，滋養着孩子不斷成長的心靈。
擺在我們面前的問題不再是口號，需要的是切切實實的踐行。陶行知説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”多麼令人敬佩的樸素的胸懷，但不要以為只有教育大師才有的，無數位平凡的一線教師每天都在用這樣的胸懷在接納孩子，等待孩子們的成長，焦急而又耐心地靜聽花開的聲音。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，滿心歡喜地走上講台，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望，或者還沉浸在自己的世界中；當我們嚴肅地對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些頑皮的孩子依舊我行我素；也有那麼一剎那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，後來想想還是自己的功力不夠深厚，胸懷不夠寬廣。又有那麼多的時刻，這些孩子能讓人產生欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地温暖我的心田。每年的教師節是老師們倍感欣慰的一天，不是因為那天有什麼特別的福利，而是那天孩子用心的表達自己內心對老師的愛戴，那樣的幸福感抹去了一切的煩躁、生氣，使我們真的感受到做為一名人民教師的幸福感。
做一位有幸福感的教師，是所有老師們內心的聲音。怎麼獲得這種幸福感呢?我想首要的應當是去功利心。一個教師，從走向講台的第一天起，就註定了他這一輩子都將在“苦”中度過。教師沒有豪宅，沒有豪車，沒有萬貫家財，沒有事事春風得意的瀟灑，他們擁有的是知識，是學生，是自豪，是夾雜着辛苦的快樂。細數過往的日子，教師的時光就是伴隨着夜裏的星星、燈光、粉筆、備課本和作業本度過了，教師的青春就是在這忙忙碌碌中一去不復返了……細細品味其中滋味--苦！人們總以一種功利目的看問題、做事情，可事實是老師的“苦命”可能永遠過不上那種瀟灑的生活，但也未因此而苦惱。而在我為時不長的工作中，我看到太多普通、平凡的教師在儘自己最大的努力克服自身的困難、家庭的困難，完成教學任務和學校各種繁瑣的工作任務，犧牲休息時間是家常便飯，但是卻從未在他們的口裏聽到半句怨言。這是為什麼?是內心堅守的師德鞭笞着他們堅持，鼓勵着他們前進，安慰着他們也可能不那麼強大的內心，讓他們還有可能苦中作樂。
印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”每一個學生都是一朵含苞的花，每朵花都有自己的香氣，每朵花都有自己的美麗。他們要做的就是努力做好自己，散發出自己獨特的香氣。教書育人是養育花兒的事業，需要葉無盡的呵護和疼惜，更需要葉無時不刻的襯托。教師的一生，不正是與花相伴的一段旅程嗎?有些花兒生來芬芳四溢，可卻有刺，有些扎手，葉兒卻有辦法讓它散發清香，收起自己的刺。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
在這個所謂浮躁的今天，讓我們靜下心來，慢慢地播種，精心地捉蟲，施肥、澆水，滿懷信心的等待果實盈滿枝頭的時刻！面朝夢想，用心走好與花相伴的一生，花開的時分便是美夢實現之時。
