描寫碗的作文模板6篇
寫作文也是一種自我反省的方式，我們可以通過分析自己的文字，瞭解自己的優點和不足，以便進一步改進，作文不僅是寫出文字，還要反映出我們的思考深度和見解獨特性，以下是本站小編精心為您推薦的描寫碗的作文模板6篇，供大家參考。
描寫碗的作文篇1
“97、98、99、100！”好不容易跳完了一百下的跳繩，我滿頭大汗，累得氣喘如牛，心臟好像快跳出來了！突然有人大喊：“耶！我們贏了。”這時我才回過神來，原來這是一場激烈的比賽，我看見對方很失望的離開，我突然發現我很厲害，為班上贏得跳繩冠軍。
原因是從開學起，媽媽規定我每天必需要跳一百下的跳繩做運動，常常我只能跳五十下左右就放棄，今天我特別下定決心堅持到底，終於可以跳到一百下了。慢慢的，我發現自己愛上了跳繩，雖然有時很疲累或想偷懶並沒有做到標準要求，可是我還是會想盡力的達到目標。
現在我最喜歡的運動就是“跳繩”了，因為它不需要太大的場地和器具，只是簡單的一條跳繩。每當我高高的跳起時，便會不斷的鼓舞着自己説：“加油！加油！再加油！”當我完成時，我會非常開心並且很有成就感喔！
雖然運動完後總是讓我揮汗如雨、汗流浹背，但是洗澡過後，全身舒暢的感覺讓我精神又恢復起來。經過一段時間的練習，這個運動除了對我身體真的很有幫助，又讓我從運動中得到滿足，最近新聞報導，説跳繩可以使人身體健康，長得更高、更聰明。哇！真是太棒了！我期望藉由熱愛跳繩這項運動，能使我長得更高大、更健康，也更聰明。
描寫碗的作文篇2
我有兩個媽媽，一個是生我的媽媽，另一個，就是我的班主任兼語文老師——賈老師！雖説是老師，但是和我們的媽媽沒什麼兩樣，她的網名叫“玉蝴蝶”，因此，我們都親切地叫她蝴蝶媽媽。
蝴蝶媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長髮非常漂亮，紅潤的臉蛋下面長着一張能説會道的嘴巴。蝴蝶媽媽每次穿衣服都很好看，而且她每天都笑着上課，笑着與我們交流，她真是一位讓我可親可敬的好老師！
説起賈老師像媽媽，你可不要以為我在吹牛，前一段時間發生的那件事，實在令我難忘！令我感動！五一節時，我們幾個同學和賈老師一起去紅旗渠遊玩兒，一上午，我們玩兒得都很高興。導遊説，我們還要去遊覽青年洞，同學們都很興奮。我、孫智程、曹林兮、李一凡心急得忘乎所以，一路上跑着、跳着，一會兒，就脱離了大部隊。到了分岔口，也不知道走的路對不對，就一直往前跑。賈老師生怕我們出了危險，在後面緊追不捨。等我們師生五人走了一段路之後，才發現我們的路線走錯了，又拐回停車的地方了。大部隊在青年洞、一線天玩兒得如醉如痴，可我們一個個卻心急如焚，我們還夢想着玩兒那盼望已久的滑道呀！這可怎麼辦呢？正在這時，蝴蝶老師挺身而出——她為我們毫不猶豫地拿出了自己的錢，讓我們坐索道上山去，再爬一段路，就可以玩兒到我們夢寐以求的索道啦！賈老師對我們説：“不要緊，咱們坐索道上去，到了“步雲橋”，再等一會兒，我們就可以和大部隊重逢了！”賈老師的這句話就像給我們吃了一顆定心丸兒，使我們不再那樣着急了。一位多麼善解人意的老師啊！一位多麼寬容、無私的老師啊！到頭來，我們親愛的蝴蝶媽媽最終沒能去青年洞、一線天看看，都怪我們不過啊。後來，蝴蝶老師又語重心長地教育了我們，自從那次，旅遊時我再也不亂跑了。
看吧！這就是我的老師，一位媽媽般的好老師！您為我們付出的一切，我真的不知道該怎樣回報。現在，我們能做的，就是向您交上一份滿意的答卷，再對您深情地、發自內心地説一句：“蝴蝶媽媽，我愛您！”
描寫碗的作文篇3
留在我記憶深處的是一位修鞋老人,每當我走到上學的路上,他那瘦瘦的身軀,慈祥的面容就會出現在我的面前.
兩年前,在我上學路的一棵高大的梧桐樹下,多出了一位瘦瘦的老人和一隻高高的、窄窄的木箱.每天早晨,這位老人便推着大箱咯吱咯吱地來到樹下,先從木箱裏掏出一隻帆布馬紮,再扳起縫線的機頭,然後將一張黃不黃,白不白的塑料布展開鋪在地上,便等着顧客來光顧了.
這是一個面目和善的老人,他微黃的額頭上刻着幾道深深的皺紋,老花鏡後面的一雙眼睛微微向上,看上去總是笑眯眯的.老爺爺修鞋不只是態度好,收費低,而且修的鞋牢固結實.所以,人們都願意到他這裏來修鞋.
時間長了,我們就熟悉了.有時放學比較早,我總愛蹲在鞋攤旁看他修補鞋子,有時沒有什麼生意,他就叫我脱下鞋子讓他看看,或在鞋幫上粘上一塊橡皮,或在寫面上縫幾針,經他修的鞋又跟腳,又舒適.我要付錢時,他總是笑呵呵地説：“這是無償服務,要付錢等你掙了工資再説.”不久前,一個農村婦女急匆匆地趕來,蹺起右腳,布鞋的鞋面與鞋底幾乎分了家,老爺爺接過鞋,一針一針縫了起來,鞋子補好後這位大嫂看了看,可在付錢的時候發現錢包不見了,急得鼻尖上都滲出了汗珠.
老人一問,方知她家離這裏百十里地,不但修鞋的錢付不出,就連回家的路費也沒有了.老人看着她着急的樣子,從身上摸出兩張十元的鈔票遞過去説：“這點錢,你拿去吧,以後出門當心點.”大嫂連忙擺手：“這怎麼行?不收修鞋的錢,我已經很過意不去了,哪能再要你的錢?”老人爽朗地笑着説：“人出門在外,總會有難處,互相幫忙,總是應該的,你就別推辭了.”大嫂收下錢激動地説：“您真是個好人,下次進城一定把錢還給你.”老人笑了笑説：“你快趕路吧!這點錢就別放在心上了.”
一晃幾天過去了,都不見老人.有一天,我意外地碰到了給他送飯的女孩,左臂上套着黑紗,我過去詢問,得知老人已經去世兩天了.吃過午飯,我突然看到一個婦女提着一籃雞蛋在向過路人打聽着什麼,我仔細一看,這不是上次丟了錢的大嫂嗎?剎那間,老爺爺和善的面容又出現在我的面前.在淚光中,彷彿又看到了老人那瘦削的身影,以及圍着他修鞋的一個個顧客……
描寫碗的作文篇4
清晨，當我還在睡夢中時，就被一陣芬芳撲鼻的香味給驚醒了，什麼東西這麼香，我順着香味尋去，原來是我家的洋葱頭開花了。
風信子是年前媽媽買回來的，剛看到它時它像穿着紫色的外衣的洋葱頭，根部留着一根根白色的鬍鬚，靜靜的躺在裝滿水的梨形瓶子裏，一點也不起眼，我就把他放在陽台上，就不理他了。
當熱熱鬧鬧的春節過去了，我也開學了，我的洋葱頭居然開滿了許多粉紅的的花朵，六片花瓣中間包裹着金黃色的花蕊，迎着陽光，盡情的展開自己的美麗，半開的花像一個個小喇叭，如同在演奏一曲美妙的音樂。風信子花形特別，顏色豐富，開花時非常鮮豔，漂亮，給人旺盛的生命力。
當不起眼的洋葱頭展現出它最美的`一刻，我想任何平凡的事物都有它不平凡的一面，好樣的，風信子，加油!
描寫碗的作文篇5
在我奶奶卧室的轉折角有一個醒目的橙黃色南瓜。這個南瓜是我嬸嬸送給我媽媽的，媽媽又拿去給奶奶了。奶奶就一直襬在家裏。這就是我喜歡的藝術品。這個南瓜直徑大約6釐米，頂端有一個約4釐米的花把。一大片橙色中，有一點綠色，整個搭配的非常協調，越看越像南瓜馬車！
這個南瓜是玻璃做的，重約3斤，表面光滑，冰冰的，硬硬的，但是讓人愛不釋手，像捧着一個聚寶盆。那混綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真實十全十美呀！這個南瓜構造較為簡單，跟農民伯伯種出來的南瓜的樣子，構造是一樣的；這個南瓜不是那麼鮮豔奪目，時一般的橙色，讓人感到生機盎然，心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲着奇珍異寶的陶塑南瓜好得多。它簡樸，素氣而引人注目。
這個南瓜非常逼真，真像剛從蔓上摘下來的新鮮南瓜！玻璃南瓜表面泛着亮光。如果在不開燈的情況下，把它放在桌子上，貪吃的人肯定想衝上去咬一口。玻璃南瓜那樸素的顏色使我感到了勞動人民的艱辛；它的誕生是與玻璃陶藝工人那雙勤勞的手是分不開的。
這個南瓜，為奶奶家增添了幾分姿彩。因為玻璃藝工人豐富的想象力，必定會有更多人得到美的藝術享受！
描寫碗的作文篇6
“哈哈哈……”一陣陣笑聲不斷地從英傑快樂作文班裏傳出來，原來是我們正在進行有趣的神態表演。
第一個上來表演的是一個女孩，叫陸語菲。老師笑眯眯地明知故問：“陸語菲，你上週沒來上作文課，是不是在家裏玩手機看電視呀？”陸語菲非常憂愁，她的眉頭緊鎖，眼睛半閉眼，鼻子凹下，咬着嘴脣，臉部蒼白，很不自然地回答：“我沒有看電視，也沒有玩手機呀？”“哦，知道了。”老師現出得意的神情。同學們看到陸語菲的窘樣，都哈哈大笑起來。
第二個上來的也是一個女孩——譚雅文。老師故作驚訝地問：“譚雅文，你今天遲來了三分鐘，為什麼要站三分鐘呀？”譚雅文顯得很大方，也很高興，她眉毛舒展，眼睛眯成一條線，鼻孔大開，咧着嘴巴，臉部紅潤，很坦然地説：“你不是説遲到幾分鐘，就要站幾分鐘嗎？”“你真是個聽話的好孩子！”老師翹着大拇指，哈哈大笑着説。
第三個上台的是我。前兩天，在託管被一個六年級的哥哥拿掃把不小心戳傷了我的臉，今天還沒好。這一“情況”被郭老師的火眼金睛發現了，老師就抓住這點“小題大做”起來，一邊讓同學們看着我的臉，一邊大聲地説：“李懿軒，你這臉上的傷痕是不是和日本鬼子打仗的時候被打的呀？”我非常驚訝，眉毛揚起，眼睛睜大，鼻孔大開，嘴巴呈o型，臉部漲得通紅，趕忙説：“是我和六年級的學生玩時劃傷的”。“啊！”老師張大嘴巴，裝着大吃一驚的樣子，神神祕祕地接着問，“六年級裏還有日本鬼子？在學校還是在家裏？”我再也忍不住了，“噗嗤”一笑：“在託管。”老師又故意調侃：“天啊！託管裏竟然還有日本鬼子！”全班同學早已笑得人仰馬翻了。
