談讀書作文500字7篇

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我們在語文學習中, 最需要認真學習的一項就是作文了,大家在上學時代絕對都寫過很多作文,以下是本站小編精心為您推薦的談讀書作文500字7篇,供大家參考。

談讀書作文500字7篇

談讀書作文500字篇1

童年,是一朵美麗芬芳的花朵,增長一歲,花瓣就掉落一片,花瓣掉光了,我們的童年也就過完了,《城南舊事》講的就是英子的童年和童年過去的感想。

第一章《惠安館》主要寫的是英子、妞兒和秀貞之間的事。讓我印象最深的一點是:英子發現與自己同齡的妞兒竟然是小桂子時,我也不禁大吃一驚,同時也感到高興:大吃一驚是因為英子每天與妞兒玩,也就是與小桂子成為了好朋友;高興是因為她們母女兩團聚了。最後轉化為傷心,因為秀貞看到小桂子後就帶她上了洋車找思康三叔(英子親生父親)去了,都沒顧上和英子説再見。

第一章就這樣結束了,我們要向英子學習,學習她的助人為樂。她小小年紀,還懂得照顧到秀貞和妞兒在路上需要盤纏。

第二章《我們看海去》,講述的是英子在一次偶然的機會結識了一位新朋友,與他約定下次一起看海去,但這是一個無法實現的約定。這位朋友乾的是一件見不得人的事,可他對英子很好,還送給她禮物。這位朋友讓英子來分辨自己是好人還是壞人,這是英子的人生難題。最後,她的朋友被便衣警察抓走了,英子還沒弄明白他到底是好人還是壞人。唉!童年時,幼稚的心靈裏還沒法分辨好與壞啊!

?蘭姨娘》講的是:蘭姨娘被家人趕了出來,於是就在英子家住了下來。還有住在他們家躲風聲的大學生——德先叔。雖然最後蘭姨娘和德先叔一起離開他們家,但從這兩點我覺得英子一家人對他人的熱情與無私奉獻精神。

?驢打滾兒》講述的是宋媽的艱苦生活,反映了下層的勞動人民的生活艱辛。宋媽為了更好的生活,不惜放棄哺育自己剛出生的孩子來到英子家打工。最後又痛失了自己孩子,為了以後的生活,帶着一顆孤獨的心離開了英子一家。

最後,英子的爸爸去世了,英子的童年也過去了,也表現得更勇敢而沉靜,因為她知道:爸爸的花兒落了,我也不再是小孩了。

童年是快樂的,童年的許多趣事為童年增添了色彩。童年,像一條小河,一去不復返,我們的童年過得很快很快。所以要珍惜自己所擁有的美麗童年時光!

談讀書作文500字篇2

假期拜讀完《吳正憲給國小數學教師的建議》,我心中是無限感慨且久久不能平息的。與其説這本書是吳正憲老師給年輕教師的建議,倒不如説是吳老師用自己從教四十餘年積累的智慧與經驗,以文字為載體,以愛為名,傳遞給我們所有走在教育之路上的“追夢人”。

吳老師高尚的師德、深厚的知識底藴、優雅的數學課堂以及她幾十年如一日對數學教學事業的孜孜追求,都深深感染着我。而在這本書中,吳老師用四個部分來向教師朋友們訴説着三個字——愛、勤、創。

愛——做好教育工作的核心。作為一個教師,只有真心地愛教育事業,愛學生,才能與學生在課堂上碰撞智慧,交匯心靈,感悟靈魂。因為“愛是教育最美的語言”,只有充滿愛的教育才是“心心相印的真教育”。

勤——做好教育工作的基礎。吳老師告訴我們要做到三個“勤”:勤於學習;勤于思考;勤於筆耕。教育者應該是一個終身學習者,在實踐中學習,在學習中不斷成長,不斷反思。同時,面對動態變化的教材、學生、課堂,教育者又應該是一個思考者,讓自己保持着一種動態的變化,在變化中積累成長智慧。最後,教育者還應該善於記錄下自己在教學上的所思所想,點滴的體會都是智慧的積累。只有善於耕耘,教育之路上才能鋪砌成功的磚塊。

創——做好教育工作的目標。吳老師用自己的`課堂實踐着什麼是創造。她説過“課堂是師生情感共鳴、思維共振、智慧共生的舞台,做‘傳授知識、啟迪智慧、完善人格’三位一體的立體教師,創造孩子們喜歡的課堂,做孩子們喜歡的老師,是我一直的追求。”我們也應該向吳老師學習,用智慧啟迪智慧、用創造喚起創造、用心靈感染心靈,讓學生在實踐中體驗,在體驗中思考,在思考中創造。

吳老師首先是一個鑽研教材改革的實踐者。感動在於她用自己的智慧與研究,建立了完整的數學知識結構,整合成六大知識體系:體積教學一條龍;分數四則計算一條龍;分數百分數應用題一條龍;數的整除一條龍;正反比例一條龍。她成功幫助了學生在心中種植枝繁葉茂的國小數學之“樹”,形成完整的知識體系。因為只有這樣,才能實現腦中有“樹”,心中有“數”,教學有“術”。

其次,吳老師的課堂是和諧的課堂,師生之間,生生之間,是輕鬆和諧的氛圍,是充滿激情的對話,是心靈和心靈的溝通。吳老師重視創造既好吃又有營養的數學課,本來枯燥無味的數學知識,通過吳老師的講授變得妙趣橫生,簡直是一種“藝術的享受”。這這些都是從讀懂學生開始的,而要做到讀懂學生,就必須是一個充滿人情味的老師,才能被學生喜歡,做學生的朋友。

最後,吳老師充分信任學生,不放棄每個學生是她教學最大的特色。她的課堂不以勝敗論英雄,不讓任何一個孩子扮演“失敗的角色”。她允許每個孩子按照自己的學習方式去掌握和吸收知識。

迴歸實際,我想腳踏實地做教學研究,用心對待每一位孩子,從讀懂孩子做起,不斷提高自己的教師素養,提升自己的教學水平。向吳老師學習,滿懷激情和憧憬追逐教育夢想,在教育路上幸福地行走。

談讀書作文500字篇3

寒假期間,我讀了《童年》這本書,有所感悟。

?童年》的作者是蘇聯作家高爾基,他是作者以自身經歷為原型創作的.自傳體小説,它與《在人間》及《我的大學》被稱為“自傳體三步曲”。講述了阿廖沙三歲到十歲這一童年期間的艱苦生活。生動的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

?童年》裏塑造了很多人物形象,有慈祥善良,聰明能幹,熱愛生活的外祖母伊凡諾夫娜;有吝嗇,貪婪,專橫,殘暴的外祖父希林;有粗野,自私的兩個舅舅;有堅強,勇敢,正直,充滿愛心的阿廖沙……其中,我最喜歡的人物是外祖母伊凡諾夫娜,因為在這樣黑暗污濁的環境中,她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,使人在黑暗中看到了光明,在邪惡中看到了善良,在冷酷無情中看到了人性的光芒。

與阿廖沙相比,我們的童年是五彩繽紛的;

與阿廖沙相比,我們的童年是多姿多彩的;

與阿廖沙相比,我們的童年是無憂無慮的;

童年是金色的,有歡笑,有淚水,有辛酸,更多的是快樂,珍惜童年吧!也許只有磨難才能鑄造出一個人堅強的意志吧!我的耳邊突然想起了這首歌:總是要等到睡覺前,才知道功課只做了一點點總是要等到考試後,才知道該唸的書都沒有念一寸光陰一寸金,老師説過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年,迷迷糊糊地童年……

談讀書作文500字篇4

這個寒假裏,我讀了孔子的《論語》,瞭解了一些關於《論語》的知識。《論語》裏記錄了一些孔子與學生的對話,是廣為傳誦的古代詩文。

孔子一生從事教育事業,創立了私學。相傳他有弟子三千餘名,其中最著名的有七十二人。孔子的教育思想和教育方法至今還產生着深刻的影響,“因材施教”就是經典的例子。一天子路去問孔子:“自己想要做的事能立刻去做嗎?”孔子道:“要問清楚長輩之後才可以去做。”沒過多久,顏回也問了孔子同樣的問題。這次孔子卻説:“是的,可以。”有人問孔子:“您為何要這麼説?”孔子回答:“子路做事衝動,而顏回優柔寡斷,我需要用不同的方法開導他們。”

?論語》中的一段話我非常喜愛。“子以四教:文、行、忠、信。子不語怪、力、亂、神。子曰:‘三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。’”這段話的意思是,孔子以四項內容教育學生:歷代文獻、社會實踐、忠於職守、信守諾言。孔子不談論怪異、勇力、悖亂、鬼神。孔子説:“幾個人走在一起,裏面必定有我的老師,我選擇他們的優點跟着學,他們有缺點,就對照着自己加以改正。”

生活中時時處處都有“三人行必有我師”的事。比如,我們班上的同學每個人都有自己的長處,有的同學會唱歌,有的同學會跳舞,有的同學成績好,有的同學體育強我們要學會取長補短,讓自己更加完美。

讀了《論語》我受益匪淺,使我們擁有更豐富的知識、還教會我們學習做人。

談讀書作文500字篇5

在浩瀚無限的書海中,我最鍾情於經典的書籍。

這些經典故事書彷彿是一枚枚色彩絢麗的貝殼,而我則是一位光着腳丫的拾貝者,一個一個收集在我的腦海裏。

上幼兒園時,媽媽總在晚上講童話故事給我聽。我對故事中的“小紅帽、灰姑娘”十分喜愛。經常聽着聽着,思緒就離開了自己的小牀,飛到一個魔幻世界——牽着“小紅帽”的手與她一同看望生病的外婆:陪着美麗的“灰姑娘”參加舞會;伴着“萵苣姑娘”度過一段又一段不眠時光。

踏入學校的大門,一本本經典書籍就跳入我的眼簾。在老師的啟迪下,我開始從經典中發現和尋找我需要的東西。優美的句子,經典的情節,動人的故事,這些都是我品讀的內容。我一字一句地記錄下那些優美生動的文字。我的閲讀量越來越大,記錄的內容也越來越厚。

翻開這個抄寫本,透過稚嫩的筆跡,讀着一段段生動的文字,我彷彿看到“拇指姑娘”那可愛的模樣,“睡美人”那恬靜的睡姿,皇帝穿着 “新裝”可笑的情景……

現在的我對經典的品讀又有了更高的追求,也從書中悟出了不同的道理。書中一個個情節曲折的故事,在我的眼中都包含着一個個做人的道理。它們藴含在字裏行間,把真、善、美通過文字沁入我的心田。我看見人魚公主追求幸福的心靈,我看見白雪公主善良温暖的笑容,我看見快樂王子助人為樂的精神……

經典書籍就是我的良師益友,讓我受益匪淺。

漫漫經典路,我會一直走下去。

談讀書作文500字篇6

每次一翻開桌上的那一本《吶喊》,都彷彿能聽到從記憶深處湧出的一聲聲呼喚。這是魯迅先生對於“吃人”社會制度的控訴。更是他筆下那一個個有血有肉的人物對於命運的拷問……

聽!跪在香爐前,像個木偶人的閨土再追問為什麼他的生活總是苦?明明已經無數次向神明祈禱,無數次許下心願。可是生活的環境不但沒有改善,反而越來越糟!

聽!睡夢中的單四嫂子依舊在哭泣,她的寶兒在哪裏?她的明天在哪裏?

聽!凝視着小栓墳頭的老栓,還在喃喃自語,為什麼人血饅頭沒有挽回小栓的生命,反而讓他早早地與自己天人永隔?

聽!方玄綽與妻子的爭吵似乎永遠都不會終止,就像他始終弄不明白那個被自己奉為圭臬的,差不多説為什麼並不能讓他的心裏真正舒服。

聽!求車裏阿q的豪言壯語已停歇,但是他始終也想不明白,這一次,他的精神勝利法。為什麼不能給他帶來絲毫的安慰,為什麼尚未出口的救命竟成了他與世界永別。

聽!還有那孔乙己垂死的吶喊、n先生無休止的抱怨、狂人、救救孩子的呼籲……如泣如訴,聲聲不絕。

或許,魯迅先生正是聽到了這一聲聲似哭訴、似抱怨、又似疑慮的呼喊,才決定了以自己的筆來喚醒舊中國那一個個半睡半醒的靈魂,所以才有了這一篇篇犀利狠辯的經典之作,所以我們才可以在中國這頭雄獅已經完全覺醒的今天,領略先生那一份哀其不幸,“怒其不爭”的愛國愛民之情。

談讀書作文500字篇7

楊柳需要陽光和雨露,蚯蚓需要草根與泥土。而我們需要——讀書,我們在書海中走過,從學生時代,直至垂垂暮年,我們都應時刻讀書,正如毛澤東所説:“飯可一日不吃,覺可一日不睡,書不可一日不讀。”

讀書應該有克服挫折的精神。古時候的匡衡,在小時窮苦而買不到書,只好去富裕人家打工借書。長大了沒錢買燈,為了能在晚上看書,便鑿開牆壁,借光來讀。而孫敬為了克服自己讀書時發睏,毅然頭懸樑;蘇秦忍着家人的冷落,深夜讀書錐刺股。由此可見,挫折就像大山,若能有“愚公精神”,便總是能克服。

讀書時,正確的方法必不可少。若有正確的方法,讀書便能省時省力,一舉兩得;若沒有正確的方法,便只能事倍功半,身心俱疲。我國著名數學家華羅庚,在每次讀書前,總先依據題目思考書中的大致內容,再進行閲讀,若書中內容與自己的猜想一致,便直接讀下一本。這也給當今學子有效的提示:切勿死讀書而不講方法,要用正確的方法來温習,學習書中內容。

讀書還能給予我們思想深化。歌德曾説:“讀一本好書,就是在同許多高尚的人談話。”對應地,我們能從很多高人的書作中吸取他們的思想,而用來充實我們自己的思想,從而達到思想深化的目的。

在當今社會,讀書已是我們的人生必修課,我們應遵循文學家冰心的呼籲:“多讀書,讀好書。”從而時時刻刻讀書,不浪費一日、一時、一分。

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