閲讀的作文參考6篇

要把一篇作文寫好，首先得有內容，作文是經過我們的大腦組織語言的產物，最重要的就是讀懂題目的意思然後進行素材的整合，下面是本站小編為您分享的閲讀的作文參考6篇，感謝您的參閲。

閲讀的作文篇1

閲讀使人明智，閲讀使人理性。閲讀是打開真理之門的鑰匙，閲讀是對他人心靈的理解及慰問，是精神力量傳遞的媒介。閲讀，真好！

欣賞名畫是一種閲讀，通過畫作，可以看到作者的內心世界；瀏覽書籍也是一種閲讀，字裏行間，可以看到一個人的精神世界；領悟音樂也是一種閲讀，聆聽旋律可以領悟作者所處的那個遙遠時代的音樂世界。感悟音樂也是一種重要的閲讀方式。

最近，我在聽肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風格，寧靜而憂傷，那種安靜的感覺，總是撫慰着我焦躁不安的心，讓我回復平靜。光是聽曲子是不夠的，我毫不猶豫地認真練起了這首曲子，沒過幾天就可以完整地彈下來，但流暢之餘，總覺得少了點什麼。上鋼琴課時，我和老師談起這件事情，説明內心的疑慮和不解，然後彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間説道：‘用心去聽，然後用心領悟，再用心去彈，手指不能下意識地觸鍵，而是帶着你的感情去彈奏’。下課後，思索了半天還是不能很好的理解這會話。“我確實用心練了，為什麼老師還是覺得我沒有帶着情感去彈？”我百思不得其解。

後來，我邊聽着貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》，邊搜索着貝多芬的資料，突然看到一幅畫，畫面上，貝多芬手持着筆和琴譜，滿臉的皺紋如雕刻般突兀，寫着歲月的艱辛和滄桑，但深邃的眼睛裏透出的如刀鋒般鋒利的眼神，顯示着不屈不饒的抗爭和堅韌，莫名地與此時的旋律有着奇妙的融合感。難道傷到深處是堅毅？腦海中浮現一個男人的身影，一隻手奮力地去扼住什麼，那也許是命運的咽喉吧。此時，我才切身體會到《“悲愴”》對貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間，如夢初醒一般，頓悟了老師的那句話“用心去彈”。“每一首曲子都是一個作曲家心靈的投影，而彈奏曲子的人，要真正理解作曲家當時創作的心情，反應到曲子中，才能賦予一首曲子的靈魂。”

再去聽肖邦的夜曲，惆悵的感覺在心頭盪漾，“也許這就是他那時的心情吧”，我猜測着。坐在鋼琴前，又彈奏了一遍，才明白了“下意識觸鍵”的意思，不能為彈奏音符而彈奏，而要理解作曲家當時作曲時的背景，用心賦予曲子靈魂。

感悟音樂，是精神的昇華，這也是一種閲讀。閲讀是心靈的溝通，能夠穿越時代，跨過國界。閲讀，真好！

閲讀的作文篇2

記得高爾基説的一句話：“書籍是人類進步的階梯。”千百年來，多少人着迷於閲讀書籍，夜以繼日廢寢忘食。在我們成長的階段，閲讀給予了我們知識，陶冶了我們的情操，在我心中，閲讀是一輪金色的太陽。

月光淡淡，把我的思緒帶到了書中。每當沉浸在書中，我就有種感覺——幸福。從小到大，我就酷愛文學，它伴隨着我長大。於是，閲讀就成了我的心靈享受，從小時閲讀《格林童話》到如今的《簡愛》;從小時着迷書中的情節到如今仔細揣摩書中的語言;從小時嚮往閲讀完美結局到如今神往閲讀“文脈”書籍……一點一滴，凝聚了多少知識，昇華了多少智慧。

我喜歡閲讀文學，但尤其酷愛刻畫人性，有血有肉，活靈活現的文學。一看就是一次遨遊，一看就是一喜一悲，一看就是一個感悟。常常想到書中的細節，書中的人物，又不由得沉浸其中。閲讀，把我帶到了另一個世界，把我帶到了心靈的世界，使我從文學的窗口看到了廣闊的人生。

“無中生有”，在現實生活中看來，是帶有貶義的詞，而如今，我卻要大聲説：“不——它不是。”它在文學中是令人崇敬的。無中生有，就是在本來沒有的實際中製造出新的話題，創造一個新的世界，一個文學的境界，崇高的境界。它把現實生活中沒有的東西描寫得活靈活現，把內心的世界描寫的搖曳多姿。因為有“無中生有”的文學，才使我的生活更加多姿多彩。

記得看《青銅葵花》時，我看到的，就像是一副唯美的畫面，有一種情感，像彩虹的味道，淡淡的，那馨香氤氲在空氣中的心裏。這是一個坎坷的愛，一個凋零的愛，一個苦澀的愛，似乎本不屬於世間，卻在心靈的世界顯得那麼芳香。這種愛，就像是甜甜的糖果，融化在一杯清清的水裏，化作淡淡的幸福。

一個內心的世界不再藴藏在心裏，它不再只屬於一個孤獨的角落，它可以化作一個美的伏筆體現出來。

日轉星移，閲讀的世界變化萬千;歲月如梭，閲讀的範圍逐漸擴大;月光如水，閲讀的凝聚在內心積澱……

閲讀的作文篇3

古人云：“一日不讀書，如喉中卡刺”，説的就是我現在的感受。讀書，已經成為我生活中不可缺少的一部分。

小時候，每當我調皮哭鬧，只要媽媽為我讀書，或者把一本繪本塞到我的手裏，我就會立刻停止哭聲，安靜地看書。因為這樣，媽媽一直誇我是個愛讀書的好孩子。

上學後，我認識了很多字，可以自己讀書了，便一發不可收拾，整日沉浸在書的海洋裏，讀得如痴如醉。《世界的未解之謎》一書，把我帶入奇幻的科學探索世界；《小故事大道理》一個個精彩故事，昇華了我的人生智慧；《少年特種部隊》讓我目標明確，立志做一名智勇雙全的特警戰士……通過讀書，我認識了海倫凱勒，為她不屈服於命運、以頑強毅力走出屬於自己道路的精神而震撼；通過讀書，我認識了保爾柯察金，被他那身已殘疾但仍堅持寫作的不屈精神所打動；通過讀書，我認識了岳飛，他不畏艱難困苦、精忠報國的情懷令我敬佩。

讀起書來，我時而開心大笑，時而悲傷流淚，時而蹙眉思考。更嚴重的是，讀書也讓我忘記時間，忘記寫作業，經常氣得媽媽衝我大吼。爸爸媽媽給我買了很多書，家裏的沙發上、餐桌旁、枕頭邊都有我喜歡看的書，甚至浴室裏也有。有一次，爸爸見我洗澡洗了很長時間都沒有洗好，就敲門催我快洗，可我正站在淋浴下專心致志地讀書，根本沒有聽見。最後爸爸無奈走進浴室，看見我邊洗澡邊看書，讓他哭笑不得。

書，是我最親密的朋友，我愛它！我相信，有了書的生命會更加精彩！

許多人都説，讀書苦讀書累，讀書很難受，可我覺得書是通向智慧的船，我感覺這個比喻特別親切。

聽媽媽説，我還沒有出生的時候，她就給我讀書聽，這可能就是我現在讀書如飢似渴的原因。

在我一歲時，我就已經會説話了，我最早見過的讀物是一種比香煙盒略大的書，有字有畫。那時我不認字，姥爺就給我讀書聽。聽到我感興趣的，我就會問個不停。姥爺給我讀《女媧的傳説》我就問女媧長什麼樣子？她到底是人還是神？讀《十二生肖的來歷》我就問鼠和牛後面為什麼這麼排？讀《滕王閣記》我就問王勃是詩人，那他為什麼寫《滕王閣記》而不寫詩？

上學了，認識字了，看兒童傳説已不能令我滿足，後來媽媽給我買了幾本故事書，我看得如痴如醉：《七色花》引起我浮想聯翩，《賣火柴的小女孩》又叫我淚落如珠。只要我的手裏有了書，我就忘了吃忘了睡。

天長日久，這些書我也感到不過癮了。上三年級時，哥哥送給我幾本名著，《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等，我每天放學，一放下書包就扎進書堆裏。書中各種各樣人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”上了四年級，醉心閲讀使我得到了報償，我的作文進步得很快，閲讀也大大擴展了我的想象力。每天晚上，我總是編着故事進入夢鄉。

記得有一次，作文的題目是《春天來了》，當許多同學千篇一律的“樹木都綠了，小草都綠了，太陽照在地上”時，我心裏掠過一絲不安：大家這樣寫多麼沒意思！我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感覺去寫春天。

我把春天比作一個穿着彩色衣裙的仙女，她用那五彩斑斕的衣袖拂去了冬天的嚴寒，用輕飄的衣衫擋住了太陽的焦熱，給人們帶來了快樂。人們都愛春天，愛她的春風拂面，愛她的百花齊放，愛她的鶯歌燕舞。春天使大地充滿了生機。這篇作文得到了老師的好評，被用大字篆抄出來貼在了教室的牆上，因此我的心裏一直美滋滋的。

現在，我還在書的世界裏無憂無慮的生活，我似乎與每一部小説，戲劇的主人公融為一體，和他們共悲傷同快樂。我和書的故事是那麼多，讀書已經成為我生命的一部分了。

書，是我的好朋友，沒有它，我的生活就會缺少樂趣。

我可能是受了家庭的影響，小時候就愛看五顏六色的圖畫書。現在，我每天放學後，快速完成作業，就迫不及待地看書。在書中，看到一些有趣的故事，我會開懷大笑；讀到一些感人的情節，我會淚落如珠；遇見一些哲理性的問題，我會掩卷沉思……不知不覺就幾個小時過去了，我仍如痴如醉，愛不釋手。直到媽媽叫我：“孩子，該睡覺了！”我才晃過神，從書中的世界裏走出來。有時，我還會央求媽媽讓我再看一會兒。甚至到媽媽用生氣的語氣再三催促我，我才肯放下書。每次去走親戚，我也要隨身帶上書。書已經成了我生活中必不可少的東西，它是我形影不離的朋友。

書讓我瞭解了外面的世界，獲得了很多課外知識，也帶給我很多快樂和自信。

在一次默寫比賽中，老師把四、五年級的詞語放在一起默寫，有些詞語我們暫時還沒有學習過。怎麼辦呢？我靜下心來，仔細回想起我在課外書中讀到的詞語，沒多久就默完了，還獲了獎。我很高興，心想：書沒有白讀，我很感謝閲讀，讓我感受到了這個小小成功後的喜悦。

記得還有一次，班上舉行知識搶答賽。老師唸到：“世界上最深的海溝是什麼海溝？”同學們一時都想不起來，教室裏頓時鴉雀無聲。我卻毫不猶豫地回答道：“老師，是馬裏亞納海溝，因為我讀過《海洋百科全書》。”這時，老師向我豎起了大拇指，表揚了我，同學們向我投來了羨慕的眼神。我很開心，我很感謝閲讀，讓我更加自信。

隨着我慢慢地長大，閲讀的書籍越來越多，我覺得書就像是一杯茶，越喝越有味道；我覺得知識像一片大海，有着無窮無盡的寶藏。在書中，我們可以找到無窮的樂趣，讓我們都愛上閲讀，到知識的海洋裏遨遊，去享受這份快樂吧！

閲讀的作文篇4

清晨的第一縷陽光灑在地板上，灑在書架上，灑在一本本書上。我不禁回憶起了我第一次閲讀的時光。

那還是三年級的一天，我慢悠悠地走在回家的路上，心裏忐忑不安地想着今天糟糕的成績。突然，我的一位朋友“飛”來，向我推薦了個排憂解難的好方法――讀書。

回到家中，我將信將疑地拿出他剛才塞給我的書。真有那麼神奇？沒想到，不出十分鐘，我就沉浸在故事的海洋中了。我饒有興趣地看着，一會兒哈哈大笑，一會兒又十分緊張。媽媽還過來打趣地問我：“喲，看的什麼這麼好看？”我沒有理會她，我的人在這，可我的心早已飛入書裏了，彷彿那些爆炸的場景，那些小偷跑着跑着突然踩到香蕉皮滑倒的搞笑場面，活靈活現地浮現在我眼前。後來還是媽媽將我從故事世界中拉出來。吃飯時，我滿懷希望地問媽媽，可不可以多買些書給我，媽媽二話不説就給我在網上訂購了一批書。因為看了許多書，我的知識面更廣了，語文成績也越來越理想。我以前那空空如也的書櫃，如今也越來越多了。

書房角落裏，書架被我塞得滿滿當當，我痴痴地看着我的寶貝們。那微風似乎把書本里的人物吹活了過來，我聽見他們在哈哈大笑，這天真無邪的笑聲，如一把把小扇子，扇去我內心所有的煩燥。我忍不住想走進書的世界和他們一起玩耍。

閲讀讓我們獲得許多知識，在書中，我能找到不一樣的快樂，不一樣的樂趣。我想大聲説：“閲讀，讓生活更美好！”

閲讀的作文篇5

每到假期，熱愛看書的我經常會去書店看書。暑假的第一天，我又像往常一樣來到書店看書。在一個不顯眼的角落裏，一本桃紅色書皮包裝，封面是《愛的教育》幾個大字的書映入了我的眼簾。我略讀了一兩篇文章，很感動人，便買下了這本書……

?愛的教育》這本書採用了日記的形式，以一個四年級孩子安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個又一個感人肺腑的小故事。故事中有善良的卡隆、品學兼優的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無私的愛，教會了他寬容與理解。

讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的'境界， 真正明白了愛是什麼。記得前兩週我感冒了，吃了一天的藥，我的病情一點沒有好轉。我整天渾渾噩噩，走路的勁都沒有了，爸爸媽媽見我這樣可着急了。第二天一大早爸爸就開着摩托車載着我和媽媽往醫院去，爸爸排隊掛號，媽媽領着我在診室排隊。

醫院裏人潮湧動，排隊繳費、抽血、打針、拿藥……一直折騰到下午三點。看着大汗滿頭、滴米未進的爸媽晶瑩的淚珠順着我的臉頰往下流。第二天是星期天，媽媽按照醫生的交代讓我在家裏吃藥。本以為星期一我可以上學了，可星期一的凌晨我又吐又拉，連路都走不動，更別説下樓了。

爸爸又再次用摩托車載着我和媽媽去了醫院。爸爸一直揹着我，媽媽來來回回不停地排隊……連續一週的時間，我一直在醫院檢查、輸液。為了讓我儘快的康復，爸爸的背累彎了，媽媽的腿跑痛了。我忍受着病痛的折磨，卻又享受着爸爸媽媽無微不至的照顧，於是我默默發誓：從今往後的日子裏，我一定要盡我所能來愛我的父母。

其實，我們每個人都生活在一片愛的海洋裏。當我們用一雙明亮的眼睛去發現生活中不輕易被發現的愛的同時，不要忘記將自己的一份愛也為他人送去。

同學們，讓我們張開雙臂去愛我們的老師，同學，去愛我們的爸爸媽媽吧!我堅信!只要我們人人奉獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

閲讀的作文篇6

閲讀讓生活更精彩作文

閲讀，對於人類來説是極為重要。古人云：“書中自有黃金屋。”意思是説，多讀書就能有出息，但是我讀書卻不僅僅為此。

閲讀帶給我的第一個好處，就是能去除浮躁的心情，讓人變得心平氣和。在開運動會的前一個晚上，我緊張得幾乎睡不着覺。為了放鬆我過於緊張的神經，我特意從書架上取下來了一本書，開始全神貫注地閲讀了起來。一開始，我心不在焉，但慢慢地，我原先緊張的心情放鬆了下來。就這樣，我在書本的幫助下，平復了緊張和煩躁的心情，整個人都平靜了下來。

在生活裏，閲讀的第二個好處就是可以陶冶人的情操。有一天，我與幾個夥伴一起去嶗山玩，平時根本不讀書的.人只會説：“真美啊！”我卻説：“北九水的山青，水更青。”大家都認為我説的更有意境。

不久，我們要開始步行了，山路崎嶇，而且還很長，有的人抱怨説：“山路怎麼這麼長啊！早知道，我就不來這個地方了。”我對他説：“古人曾經説過‘天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。’我們現在連‘勞其筋骨。餓其體膚’都承受不了，怎麼能擔當起上天給我們的職責呢？我覺得我們與其在這裏空抱怨，不如去想辦法怎樣才能緩解一下路途的勞累。”抱怨的人聽了，也不好説什麼。而其他人也表示贊同，於是，我們便採取了講故事和説笑話的方法，輕鬆又愉快地爬到了山頂。一覽眾山小，所見之美景，真不是在平地上能比擬的……

讀書吧！讀書，固然可以讓我們學習優秀，但換一個角度看，讀書還可以教會我們明智、明理。

閲讀，是在這喧鬧的世界裏，找尋到的那一塊“世外桃源”。

閲讀，可以讓生活變得更精彩。