作文格式範文6篇
缺乏素材積累會使寫作文時的論據和例證匱乏，難以支撐觀點和論證，作文是一種記錄歷史的方式，可以讓後人瞭解我們的時代，本站小編今天就為您帶來了作文格式範文6篇，相信一定會對你有所幫助。
作文格式範文篇1
秋天到了，天高氣爽，丹桂飄香，秋姑娘悄然無聲地來到了人間，來到了我們的校園，用她那神奇的畫筆把我們的校園描畫的絢麗多彩。
當我們一邁進學校大門，首先映入眼簾的是道路兩旁的樹木。有梧桐，有銀杏，有桂花，還有紅楓、松柏和翠竹。它們整齊地站在道路兩旁，身姿優美，風采奕奕。銀杏樹的葉子變黃了，在秋風的吹拂下從樹上飄落下來，飄飄蕩蕩，像一隻只翩翩起舞的黃蝴蝶。樹葉落到地面，被風吹得翻滾着向前，像是一羣快樂的孩子在奔跑玩耍。紅楓的葉子格外醒目，特別是在晚霞的輝映下顯得分外地火紅。而松柏和翠竹卻依然青翠欲滴，生機勃勃。
秋天的校園中最引人注目的就數那些千姿百態的菊花了。紅的似火，白的如雪，黃的賽金，粉的像霞，競相爭豔。在校園內小花園的水池邊，小亭旁，到處都有它們的身影。在這秋天的季節裏，許多花兒經不起秋風的寒意，都已經開始凋謝了，唯有菊花毅然在展示着自己的美麗。
美麗的校園給我們創造了十分整潔、優雅、舒適的學習環境。我們在這裏學習知識，盡情歌唱，快樂成長，每天都生活的特別快樂、幸福。
秋天的校園經過秋姑娘的精心描繪，真是美得令人陶醉啊，我愛我們美麗的校園。
作文格式範文篇2
聖人云：“學而不思則罔”，意思是説，只學而不認真思考，就會迷惑而無所得。“思”是對“學”的理解和消化的過程，只知道盲目的學，不知道消化理解就不會獲得理想的效果。這和吃飯是一個道理，盲目的進食，看到好的就吃，根本就不能很好地消化，更談不上吸收營養。因此，不僅要認真讀書，還要認真思考。
一是發現性思考。在讀的過程中，只有善於發現問題，才能有效地解決問題。古人云：“人非生而知之，孰能無惑？”所有的事情都懂的人是沒有的，孔夫子被稱為聖人，他也有解決不了的問題，他也有被小孩譏為“孰謂汝多知乎”的時候。但我們一定要善於發現問題，通過讀，什麼問題也沒發現，那是白讀;發現一個問題，那是小收穫;發現十個問題，那是大收穫;發現的問題越多，越説明你真正讀進去了，讀透了。
二是批判性思考。所謂批判性思考，是指在讀書過程中，不能為書中某些情境性的暗示所左右，不能人云亦云，盲從附和;不能人家説“燕山雪花大如席”，你就説“也曾見到過”;人家説，美國的月亮和中國的月亮不一樣，你就跟着起鬨“確實比中國的圓”。老子説：“知人者智，自知者明”，凡事都應該問個為什麼。都應該養成“打破砂鍋問到底”的習慣，決不能“腦子裏給作者跑馬”，更不能迷信那些所謂的權威，正確的才接受，錯誤的要拋棄。這方面，我們要學習魯迅先生，他少年時，之所以能從封建禮教的壓抑中掙脱出來，很重要的一點，就是對聽到的故事，讀過的書籍，能夠認真地進行思考，認真地進行分析。如他開始得到《二十四孝圖》這本書時，非常高興，便廢寢忘食地讀起來，但他讀後稍加分析，就對其中的“孝子”產生了疑惑和反感，認為是騙人、害人的把戲。書中《郭巨埋兒》記的是孝子郭巨為了奉養自己的父親，就決定埋掉自己才3歲的兒子，以減輕家庭負擔的故事。對此，魯迅説，不但自己不敢想做孝子，更怕父親也做了孝子，因為倘若父親學了郭巨，那埋掉的豈不是自己嗎？
三是遷移性思考。這裏所説的遷移性思考，是指我們在讀書時，應該使自己的思維靈活起來，應該“觸類旁通”，會橫向聯繫。比如説，我們讀了一篇以寫人為主的文章，那麼，我們就不僅要熟知這篇文章的內容，寫作技巧，更重要的是，要以這篇文章為例，歸納出與之同類文章的共性特徵，這樣，我們再讀、再寫這類文章時，便會有所借鑑，便能遊刃有餘，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，説的就是這個道理。
四是想象性思考。我們所閲讀的散文也好，詩歌也好，無非是白紙黑字，表象是極抽象的一個個符號。但閲讀之後，卻往往能在頭腦中形成一個個生動的、具體的形象，什麼原因呢？這就是在讀的過程中，人們運用白紙黑字所描寫的情形，通過“再造想象”在頭腦中組合出來的。這樣的讀書，才是動腦筋了。單純地、機械地“唸書”，充其量只能是死讀書，邊讀邊想並能感悟出其中的神妙意境，才是真正把書讀活了。
五是評價性思考。我們在讀書中總會有這樣的感覺，某本書中某一部分寫得好，或者寫得不好。那麼，你就應該深入探究一下，説它好，好在哪裏？為什麼要這樣寫？不這樣寫行不行？説它不好，不好在哪裏？應該如何改正？然後，針對這些內容或者在書中進行圈點勾畫，寫出評註;或者寫出你的讀書心得。在這方面，還是魯迅先生可以成為我們的楷模，用先生自己的話説，就是“自己思索，自己作主”，在他一生的讀書求知中，始終都貫穿着“凡事總須研究，都會明白”的多多思考精神，於是，才使他終於成了偉大的文學家、思想家、革命家。
還是讓我們記住古人的教誨吧：“思考才會使我們閲讀的東西成為我們自己的。”
作文格式範文篇3
小時候，對於那個算一加一都要掰着手指數半天的我來説，讀書是那麼的可怕。進入國小，對於那個全天泡在作業裏的我來説，讀書是那麼的勞累。升入國中，對於那個目標茫然的我來説，讀書，又是為了什麼？我不曾深想，也沒有勇氣去思考。
是呀，讀書，為了什麼呢？
小時候，奶奶對我説，你長大了，一定要好好讀書，不然奶奶要哭的，在那個無憂無慮的童年，我認為，讀書，就是為了讓長輩高興。後來，我長大了點，爺爺對我説，你一定要好好讀書，這樣才能找個好工作。我認為，讀書就是為了將來謀求好的職業。
現在，我又重新思考這個問題，竟然發現一無所獲。我詢問爸爸媽媽，他們説，知識改變命運，兒童改變世界。你讀書，不僅為了自己，還有更大的責任。這更大的責任是為了什麼呢？我捫心叩問，卻發現懵懵懂懂，似乎言之不明，思之不透，掛在嘴邊的口號式的話語，在心裏承重幾何？
我看到了徵文比賽的通知，想到了那位激勵和影響了一代代中國人的偉大領袖周總理，敬愛的總理是我從電視和大家的言談中認識的。捧起書本，重讀周總理的故事《為了中華崛起而讀書》，一個個文字躍入眼簾，一句句話語敲打在我的心上，一陣陣激動湧動在心中。因為當年，那個十二歲的少年，一心為振興中華，光復中華而立下了宏偉志向！
他胸懷祖國，壯志凌雲，滿腔熱血，錚錚誓言，是報國之志；拳拳之心，是愛國之情。那個年代，那段歲月，外強侵略，國人受辱，多少往聖先賢，報國之舉，感地動天；這個年代，這段時光，中國雄起，國人振奮，多少仁人志士，愛國之行，值得讚頌。作為任何一箇中國人，我們都應該具有這樣的責任感和使命感，不是嗎？
梁啟超説“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強……少年雄於地球，則國雄於地球。”作為新時代的青少年，在心中，必須立下遠大目標，鯤鵬之志，遙展千里；熱血之情，澎湃心中；家國情懷，常記始終。“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。”我們和周總理所處的時代不同，但是他的精神必將感召着我，激勵着我，鞭策着我，讓我時時刻刻記住了讀書的意義和目標，並勇往直前。
讀書，究竟為了什麼？我不再迷茫，不再混沌。中華民族的未來就是我們，中華民族的希望在我們身上，我們責無旁貸。我們應該為中華之崛起而讀書，為中華之崛起而奮鬥終身！
作文格式範文篇4
dear sir or madam:
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作文格式範文篇5
春，細雨綿綿;夏，荷花映日;秋，碩果累累;冬，鵝毛大雪。我情有獨鍾的就是秋了。
我家到學校有一條彎彎曲曲的小路。秋天，小路兩旁長滿野草，幾棵高大挺拔的楊樹上，葉子都變黃了。秋風一吹，隨風飄蕩的葉子像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。
踏入校園，映入眼簾的是嶄新的教學樓，夕陽為整座教學樓披上了金黃色的秋裝，和校園裏落下的廣玉蘭樹葉交相輝映，美麗極了!同學們看見了，不由得發出一聲讚歎：“真美麗啊!”在這秋高氣爽的季節裏，桂花毫不吝嗇地展露出了甜蜜的笑容，濃郁的香氣撲面而來，使整個學校沉浸在香海中了。那些在春天開潔白如玉的小花的樹上，現在都掛上了紅果子，彷彿在告訴同學們這是個豐收的季節!
走近四號樓，旁邊有一大塊空地，叫“其樂園”。秋天來臨，園子裏的紫荊花會落下種子。是不是這小小的植物也知道掉落下“珍貴的禮物”來迎接開學的我們呢?記得在我讀二年級時，我會和同學們去接紫荊花落下的種子。有的同學將它包裝好作為生日禮物送給好朋友;有的同學拿回家種在自家院子裏，希望來年可以看見這漂亮的花……“其樂園”讓我們的校園生活其樂無窮!
來到操場，葱綠挺拔的雪松依然在履行着守衞校園的職責。我們在樹下跑步、跳繩、打羽毛球……雪松旁邊還有許多不知名的樹，樹上長滿了數不盡的果實。鳥兒飛過來，啄樹上的果實。飽了，就飛到電線上“閉目養神”。
秋天，學校真是景色宜人!我喜歡秋天，更喜歡秋天的校園!
作文格式範文篇6
我媽媽每天接我上下學，晚上輔導我學習、練習舞蹈基本功，是個很負責任的媽媽。除了對我負責，媽媽對工作也很負責，經常加班、寫材料，有時開會到好晚。
媽媽也有自己的興趣愛好。比如，坐在大紅沙發上喝着茶看着書，坐在窗前望着風景哼着歌……
平時，我取得了好成績或者表現好的時候，媽媽的臉就猶如晴朗的天空一般;我成績下滑或者做錯事的時候，媽媽的臉就會晴轉陰，有時還會變得狂風暴雨、電閃雷鳴。
媽媽對我要求特別嚴格，其實她自己有時候也是個糊塗蛋。有一次，媽媽讓我陪她買鞋，好不容易買到一雙她喜歡的，我們拎着它高高興興地去麥當勞吃美食，然後又開開心心地去購書中心買書。書買好了，正打算回家的時候，媽媽突然怪叫一聲：“我的鞋呢?”這時，我也發現，鞋不翼而飛了!媽媽茫然地看着街道上來來往往的車輛和行人，有點懵。於是，我決定和媽媽重走來時路尋找鞋子。第一站是麥當勞，正當媽媽焦急地詢問工作人員時，我一眼就看見了櫃枱裏的新鞋。哈哈，鞋子找到啦!
我有困難時，媽媽給我鼓勵和支持，媽媽有困難時，我也很樂意幫助她。
不管怎樣，我的媽媽是世界上最棒的媽媽!我愛她!
