我的字典的作文7篇

作文是展示自己思想和觀點的一個窗口，素材的積累能夠拓寬思維和視野，使作文更具創新性和獨特性，本站小編今天就為您帶來了我的字典的作文7篇，相信一定會對你有所幫助。

我的字典的作文篇1

下課時，老師叫我們回到自己的座位坐好，要發禮物給我們，我想：是什麼禮物呢？發下來一看，原來是一本又胖又矮的字典，我對它完全沒好感，直接就把它放到了書包裏。

回家的路上，書包比平時重了許多，我想一定是那個“胖子”惹的禍，否則我的書包不會有這麼重。我真想把那個可惡的“胖子”從我的書包裏拿出來，扔在地上，再狠狠地踩它兩腳。可我又想，這是學校發的，雖然我們沒出一分錢，但也應該珍惜，所以我才沒有拋棄它。

回家後，我打開書包做作業，有個字不認識，爸爸媽媽又不在家。正當我發愁時，突然想到了“胖子”，我從書包中拿出那個可惡的“小胖子”，開始查找那個不認識的“小朋友”。找了一會兒，終於從“小胖子”的肚子裏找到了那個我調皮的“小朋友”。我這才開始對胖子有了一絲好感。

還有一次，我在網上查資料，又發現兩個字不認識，趕緊找來“小胖子”，它依舊不辱使命，教會了我認識那兩個字，我成功地查閲到了所需的資料。漸漸的，我越來越離不開“小胖子”了。

現在，“小胖子”成了我的好朋友，好兄弟，好老師，我非常喜歡它！

我的字典的作文篇2

有人把字典比作“不會説話的老師”，我認為這是最恰當不過的了，字典正如一位老師一樣在背後默默無聞的給予我們幫助。

不知道什麼時候，我養成了沒事愛翻翻字典的習慣，可沒想到，這個習慣給我的學習生活帶來了很多益處。

記得那是上二年級的時候，老師上課講“扁”這個字，當時我們學的這個字念“bian”。接下來，老師在黑邊上寫了一個詞“一葉扁舟”，讓我們讀。好多同學想也不想就説“yiyebianzhou”。老師又讓我們小組討論，得到的結果也是“yiyebianzhou”。可是我隱隱約約地記得我曾在字典上看到這個字還有“pian”這個讀音，但由於不確定，我就現在組裏發表了自己的觀點，可是當時我們還沒有學習多音字，都不相信。所以我只好告訴老師：“老師，我認為這個詞應該讀‘yiyepianzhou’，因為我曾在字典上看到過。”“很好，你説的是正確的，像這種有好幾種讀音的字就叫做多音字。”以後，老師就要求我們每人帶一個小字典，遇到什麼字，就到那上面去找答案。

字典不僅能叫我認識字，還有另外一個作用呢！

字典的附錄上也有許多東西。有一次，我無意中看到了字典的附錄上有一個“二十四節氣歌”，當時覺得很好奇，就記住了。沒想到，在三年級時，老師就問到了“一年有幾個節氣？”這樣的問題，我當然毫不猶豫的回答一年有二十四個節氣了！

字典在背後默默無聞的幫助着我們，他沒有華麗的外表，也沒有豔麗的色彩，卻一如既往的`貢獻出自己的全力為我們服務，説他“老師”真是不足為過。

“不會説話的老師——字典”，我們永遠需要你，我們永遠尊敬你！

我與無聲的老師——字典永遠在一起！

我的字典的作文篇3

我有一本紅色的字典，有了它，就像在我的生活裏多了一個家庭教師，一個好朋友，它教我認字、組詞和分析意思，可是有兩點不好，一不會説話，二放在書包裏很沉了。

有一次，我做作業的時候遇到了一個不會的字，家裏人又不在，怎麼辦呢？還好，，我的字典朋友在我的身邊，我立刻查字典，終於結開了這個難題。

又有一次，媽媽讓我查一個“撬”字，我在字典裏左找右找，左看右看，東看西看，怎麼也找不到這個字，最後我用拼音查字法終於查到了，媽媽都誇我棒呢！

你看，我的字典朋友對我多好，以後我要好好的待它、愛護它、保護它。語句真誠，字裏行間顯露了真實、自然。如果再有想象，那麼沉重的字典將會伴隨你飛翔呢

我的字典的作文篇4

我的玩具多得數不清，但我最喜歡的是一隻可愛的毛絨玩具—大熊貓。我給它取名叫“盼盼”。

盼盼是我從北京動物園裏買回來的，一看到它就被它可愛的樣子所吸引。它有着雪白雪白的皮膚，烏黑髮亮的小爪子，頭頂上冒出來兩個圓圓的小耳朵，棕色的小眼睛調皮地躲藏在大大的黑眼圈兒裏，還有一個又短又粗的小尾巴，整個身體看起來滾圓滾圓的，像一個大肉球，我特別喜愛它笨拙可愛、憨態可掬的樣子。

自從盼盼來到家裏，它便經常陪我讀書、寫作業、做遊戲，我的身邊就像多了一個形影不離的好朋友。每天早上，盼盼會依依不捨地送我上學，放學一回家，盼盼總是帶着期待的目光出現在我的面前，像是在歡迎我回家。當我開心的時候，我會和盼盼一起分享我的快樂，當我遇到麻煩、不開心的時候，它也會安靜認真地聽我訴説煩惱，它就像一隻真正的大熊貓。

盼盼不僅跟我形影不離，而且對我不離不棄。記得有一次，我生病了，半夜突然嘔吐，恰好吐到睡在一旁的盼盼身上，可憐的盼盼變得面目全非，我心裏既心疼又愧疚，忍着病痛給它洗了一個涼水澡。還好漂亮的盼盼又回來了，它不僅沒有生氣，還笑眯眯地看着我，好像在説：“別難過，小主人，你快快把病養好比什麼都重要。”

這就是我的心愛之物，一隻能為我解除煩惱，帶來樂趣的毛絨大熊貓，有了它的陪伴，我的生活變得更加精彩有趣。

我的字典的作文篇5

在我的書桌上，擺着一本我最喜愛的新華字典。

新華字典就像一位老師一樣。每當我在學習上遇到困難時，它總是全心全意地幫助我，給我一個滿意的答案。字典就像一位“啞巴老師”，總是在我遇到困難時，無私地幫助我，從來不委屈，也不叫苦。

我的“字典老師”已經陪我度過了五個春秋。在封面上寫着四個醒目的大字“新華字典”。雖然它的裝飾不是很精美，但是，它卻給了我很大的幫助。

在字典的大腦中，有着豐富的知識。“凡例”讓你能夠對整本字典有一個全面的瞭解；“漢語拼音音節索引”、“新舊字形對照表”、“部首檢字表”是你掌握正文的橋樑；“字典正文”則體現了“老師”的真正價值，對每一個字、音都有詳細的介紹。

這位“老師”的知識非常淵博，每次我遇到不會讀的字或者不理解的詞，這位“老師”都能幫上我的忙。

記得有一次，我在寫作文時，寫着寫着，突然遇到了一個不會寫的詞，我趕緊向“字典老師”請教。在“字典老師”的幫助下，我很快就學會了這個詞的寫法。後來，這篇作文還因為用上了這個好詞，還得到了老師的好評。

我對“字典老師”非常愛惜。我總是把它放在自己的書桌上，用完之後，輕輕地合上，然後再把它放回原處。

這就是我喜愛的“字典老師”。

我的字典的作文篇6

看過很多位老師教育過我，她們都是辛勤的園丁，但我卻還有一位獨特的老師--字典。下面我就和你們舉例説説“字典老師”是怎麼搭上我的，我又對它有了怎樣的感情。

有一次，我的語文作業有一個字不會讀，我就拿去問爸爸，爸爸説：“你的老毛病又犯了，有字不會讀就又叫我幫了，自己查字典去，這麼大一個人了，不會讀的字還沒學會查字典，以後不準再這樣了。”我低着頭回答説：“哦。”我馬上把字典找出來，等我翻開字典查到我要找的字的讀音、解釋以及組詞，從那以後，我發誓：有不會的字、詞，就請教我的“字典老師”，再也不過問別人。

還有一次，在課堂上，同學們都遇到了一個大家從未謀面的詞，看見大家你看我，我看你的樣子，老師又不肯説這個詞的意思，説讓我們自己查這個詞的意思，我拿出了新華字典，查到了大家要查的詞，並且還大聲地讀了出來，使全班同學聽到，我讀完之後，腳發軟，教室先是一片寂靜，等我慢慢坐下來的時候，突然響起了一陣掌聲，屁股剛剛沾到凳子就被嚇得跳了起來，我還以為出什麼事了呢！老師也向我點了點頭，好像在對我説：“不錯不錯，以後繼續發揚。”最後，要感謝的非我的“字典老師”莫屬，要謝謝它幫我這一個忙，讓我感到了它是一個稱職的“好老師”。

我的字典，我開始喜歡上這一位“好老師”了。

我的字典的作文篇7

在我10週歲的.生日那一天，媽媽送給我一個朋友——字典，媽媽説，它能交會我很多知識。從此，我就和它結下了不解之緣。

我每天捧着它研究。我發現，裏面一共有三個部分：拼音，部首和漢字解釋。

一天，媽媽帶我逛街去，正值秋天，街上大大小小的飯館都推出了特色菜：龍蝦，螃蟹。突然，我看見一個廣告牌上打着龍蝦的廣告，開心地對媽媽説：“(yu，tai) 龍蝦！”“小傻瓜，讀錯了，回家後查字典告訴我正確的讀音哦！”“明明沒有錯啊，秀才不識字讀半邊呀！”回家後，我翻開字典，用“部首查字法”找到了盱，原來，這是一個地名，專門生產龍蝦，在全國赫赫有名。我想：我的知識實在是太少了，應該多多請教字典公公。

有一次，老師那出字典教我門該怎麼使用它，通過上課，我瞭解到字典一共有三種查法，分別是：拼音查字法，部首查字法和數筆畫查字法，它們的用法不一樣。如果只知道拼音，不知道讀音，就用拼音查字法；如果不認識這個字，但是有部首，就用數筆畫查字法；如果那個字沒有部首，而且不認識，就用數筆畫查字法。查到那個字，它會告訴你拼音，繁體字，意思以及組成詞語後的意思。

還有一次，在上科學課的時候，書上有一個詞，叫“水泵”，沒有人認識後面那個字，我舉起了手，説:“老師，這個字好像讀‘bang’。”

“不對，回去以後，大家都去查字典。”我的臉頓時變成了紅蘋果，慚愧得恨不得找個地縫鑽進去。這個字是（beng）。看來，學習可來不得半點馬虎呀！

自從瞭解了它的好處，我就更加喜歡它了，一有“攔路虎”就去請教它，它像一位老者一樣，教會了我很多的知識。這就是我的好朋友——字典。