2023的我國小作文6篇

通過寫作文我們可以提升自己的語言組織能力，大部分在寫作文時都會投入自己的真實情感，下面是好文筆範文小編為您分享的2023的我國小作文6篇，感謝您的參閲。

2023的我國小作文篇1

過年了，家家全都其歡笑，每個家庭熱熱鬧鬧的，多麼的喜慶，和諧，過年真是一年之中，最讓人開心的日子啦。

過年了，家家户户都開始準備了，多麼開心啊。我和媽媽從朋友家裏送來的對聯中，準備起來。我和我的爸爸拿着剛剛做好的漿糊去貼對聯，我拿着凳子，走出了門外，我的爸爸已經把黃色的字被紅色包在一起的對聯貼好了。我的爸爸站在了椅子上，開始站橫聯了，漿糊一糊上，在貼上，就好了。

終於到了晚上，我可以開始看那一年才有的特殊的節目，新年晚會了。媽媽拿着包餃子所用的材料來到了客廳，來邊包餃子邊看新年晚會。過了一會兒，春節晚會開始了，春節晚會中裏有各種各樣的節目有小品，有才藝展示，還有唱歌，這次的春節晚會有所不同，竟然用了立體影像來演出節目。

在節目的中間地方，我和我的爸爸拿着鞭炮去下樓放鞭炮去了，我心中一直不停地在興奮。我的爸爸拿着非常響的傳統鞭炮去放了，我站在一邊的地方，只見我的爸爸點了火之後，立刻跑過來，我趕緊捂起耳朵，可是鞭炮聲太大了，就算是捂耳朵，也可以聽見聲音，但是煙火和爆竹在過年時，才能體現熱鬧，放完鞭炮，我和我的爸爸有放煙花，但發出去的不是煙花，而是發出去沒飛過樓房就爆了的小火花。

放完鞭炮後，我和我的爸爸走回了家中，終於能夠吃餃子了，於是，我和我的爸爸媽媽在邊吃着餃子，邊看後半段的春年晚會，看完後，我對我的爸爸媽媽説：“在電視節目，只有春節沒廣告”。

春節是真是紅紅火火，開開心心啊。

2023的我國小作文篇2

a good book is a good friend

hello, every one. i am a boy in class 4 grade 6. i like reading very much. a good book is a good friend. i often play with this good friend. every day, after finishing my homework, i will share my spare time with my book happily. usually my book will tell me some funny stories. sometimes it shares some thought with me. i can learn a lot from the book. it makes me happy. it makes me sad. it makes me brave. it makes me independent. i love my friend so much. do you love your friend? do you love your books?

2023的我國小作文篇3

在所有的節日中，我最喜歡的是我們中華民族的傳統節日之一——春節。

過春節時，家家户户都在打掃衞生，我們家也不例外。爺爺奶奶爸爸媽媽各自分工，爺爺貼春聯，奶奶倒垃圾，爸爸掃地，媽媽擦窗户。一個小時後，他們打掃完衞生，也貼好春聯了。忽然看見爺爺把“福”字貼反了，我對爺爺説：“爺爺，你把福貼反了。”爺爺説：“把福字倒過來貼，不就是福到了嗎？”我似懂非懂。

到了吃年夜飯時，爺爺奶奶爸爸媽媽都發了紅包給我，媽媽還給我講了一個傳説：相傳在遠古時，我們的祖先到了冬天常受到一種叫“年”的猛獸的攻擊，它捕百獸為食，可一到了冬天，兔子等動物都躲到了山洞裏，所以年到了冬天就跑進村子裏抓人、牲畜來吃。人們和“年”鬥爭了很多年，終於知道“年”怕這三樣東西：紅色、火光、響聲。於是，人們到了冬天就在自家門上貼上紅紙，在門口燒火堆，夜裏通宵不睡，在門口敲鑼打鼓。一天夜裏，“年”跑進村裏，見家家都有紅色的紙、火光，耳邊充斥着震天的響聲，便嚇得躲進深山裏，再也不敢出來了。我聽了，就知道為什麼要過年發紅包了。

我們吃完年夜飯後，我吵着要放煙花，爸爸答應了。於是我們回到家，爸爸搬出一箱煙花，這是我們事先準備的。來到空地，爸爸問我：“放哪一個？”我順手拿了一個沖天炮給爸爸。爸爸剛點着火，沖天炮就飛上了天，“啪”的一聲，沖天炮如一朵美麗的荷花，開放在天空。我們又放了一些煙花，就回去了。

到家後，我又吵着要吃湯圓，奶奶説：“好呀，你跟我一起做吧。”我大步流星地走到廚房，拿起一塊快揉好的麪糰搓了起來。奶奶説：“還要加點水。”我加了點水，飛快地做了一個正方形的湯圓。接着，我又做了幾十個湯圓，便大叫一聲：“下鍋嘍！”奶奶煮好湯圓，盛了一碗湯圓給我。我咬了一口，啊，甜滋滋的，真好吃。想到吃到的是自己親手做的湯圓，我心裏別提多開心了。

今年過得十分開心，不知道明年會怎麼樣。

2023的我國小作文篇4

“五、四、三、二、一，新年快樂！”一朵朵光彩奪目的煙花在漆黑的夜空中綻放出絢麗的色彩，像是在向世人召告二零一六年的到來。二零一五年對許多大人來説似乎是黑暗的一年，但是身為小孩的我還是有新年新希望，那就是——長高！

每當我看見韓國明星他那高大挺拔、風采迷人的帥氣模樣，就會心生羨慕。但我知道，想和他一樣，就必須先“長高”。如果能長得夠高，就能鶴立雞羣，也能像爸爸一樣成為家人獨一無二的避風港；長大後交了女朋友，才能讓她在我身邊顯得小鳥依人；此外，若能擁有高大壯碩的身材，未來找工作時，就不會因為身高限制而被拒於門外。

促進長高的方法有很多種，以下是我為自己訂定的計劃：首先，我要多運動。根據相關的研究指出，運動是刺激長高的最有效方法。所以從今天起，我要多跳繩，並勤做肢體伸展操，希望能“高人一等”。再者，營養均衡也是長高的重要關鍵。尤其是吉士、牛奶、小魚乾…等高鈣食品，以及富含鋅、鎂等礦物質的深綠色蔬菜，如：花椰菜、菠菜，都能促進生長。感謝媽媽平時就花費許多心思幫我準備這些食物，因此，我會抱着感恩的心好好享用。此外，保持愉悦的心情和充足的睡眠更是長高的不二法門。我每天就寢的時間約在九點半到十點不等，再加上與生俱來的樂觀性格，相信離“鶴立雞羣”的目標應該不遠了吧！

海倫．凱勒説：“信心是命運的主宰。”我堅信，只要秉持着愚公移山的精神，永不放棄，即使沒有優越的遺傳基因，也能達陣成功！

2023的我國小作文篇5

感謝，我們可以感謝老師，可以感謝父母，可以感謝大自然……而此刻我想感謝的是交警叔叔，他們正筆直地站在馬路上，指揮交通。

交警叔叔們，無論是白天還是黑夜，無論是颳風還是下雨，毅然都堅定地站在那裏，絲毫不懼動搖。

大風颳掉了您的雨帽，您沒有去重新戴好，大雨濕透了您的衣裳，您還是鐵面無私。

當您工作了一天後，到了晚上，大家都在家裏休息着，期待着嶄新的一天，可您卻還立在冷清的馬路上，不放過每一件交通事故。

當只有兩邊那些金碧輝煌的大樓，和夜空中那一輪皎潔的月光以及那點點星光陪伴着您時，您絲毫不懼怕，紅綠燈的亮光映在您那黃綠色反光馬甲上，顯得十分鮮豔。

當炎炎夏日來到時，人們都躲在家裏開着空調，冷氣一放，舒服啊！可誰都沒有注意到正在馬路上指揮交通的交警叔叔們，你們會覺得他們不熱，可看他們額頭上那亮晶晶的汗珠，怎麼會不熱呢？其實，交警叔叔也想吃一杯冷飲，回到家去舒服，可那是他們的職責。

當皚皚白雪到來，一陣陣冷風吹得冰冷刺骨，呼呼的西北風讓人人瑟瑟發抖，而你們仍然站立在白雪紛飛的世界中，鵝毛大雪從您的肩頭飄過，您依然在那工作。

霧霾天裏，大霧瀰漫，看到的一切都是朦朦朧朧的。看到的您的身影也是模模糊糊的，您依然在那裏執着地站立着。

交警叔叔，你們給了我們一個美好平安的生活，感謝您，交警叔叔！

2023的我國小作文篇6

習作指導設計

教學內容：

續寫想象

有一年春天，我乘坐帝王一號輪去南美洲旅行。航行中帝王一號與“瑪麗”號相撞，帝王一號船沉人亡……

第二天清晨，我從昏迷中醒過來，環顧四周，前面是茫茫的大海，後面亂石嶙峋，雜樹叢生。這是在哪兒呢？我掙扎着站起來，沿着海岸不停地奔跑，除了看到一條破爛不堪的漁船，幾張破舊的帆布，沒有一個人。我身陷一個無人居住的孤島。我得活下去！我瘋狂地衝向那隻漁船，瘋狂地找尋着。但是，只找到一把小刀，一把斧子，幾根纜繩，一個能用的打火機。我又飢又渴，憂心如焚……

教學目標：

1、結合生活經驗和已有的生存知識儲備，以“我在孤島怎樣生存”為主題，展開豐富、合理的想象，有條理地具體記敍求生的過程。

2、激發學生珍愛生命，學會生存、自我保護的意識，培養的生存智慧。

3、激發熱愛生活，樂於交流、樂於的情感。

教學重點難點：

藉助生活經驗和已有的生存知識儲備，對“在島上戰勝各種困難、危險生存” 展開大膽而合理的想象，並進行大膽。注意指導把戰勝困難、危險時的過程寫具體。

教學準備：

課件，課外查閲野外生存的書籍、資料。

一、創設情景，設疑誘發想象主題（3分鐘）

1、配樂，教師介紹孤島環境。

2、教師設疑誘發想象主題：你來到這個無人居住的孤島，將會遇到什麼困難和危險？怎麼生存下去呢？

二、想象孤島生存需要戰勝的困難、危險（5分鐘）

1、師：憂心如焚的你，在這個荒無人煙的孤島會遇到哪些困難、危險？（預設困難、危險：火、吃、喝、住、冷、孤獨、毒蛇猛獸）

（板書：吃、喝、住）

2、以你目前的生存工具（小刀、斧子、纜繩、打火機）和海島的自然條件，你用什麼辦法解決吃、喝、住這些困難？（相機板書：想象大膽合理）

三、指導把戰勝困難、危險的過程寫具體（11分鐘）

（過渡：同學們，孤島生存困難重重、危機四伏，戰勝困難與危險的辦法很多很多。如果每一個方面都詳細地寫下來，就成了一部長篇小説了。我們可以從中選取一兩個自己感興趣的重點內容具體寫，其餘的一筆帶過。）

1、師：可是，怎樣寫才能把自己感興趣的重點內容寫清楚寫具體呢？（板書：內容具體）

2、例文引路

（1）出示例文。

下水文舉一：渴——找淡水喝

我憂心如焚，現在已十幾個小時沒吃沒喝了，我得想辦法活下去！好渴啊，嗓子眼裏像在冒煙一樣！

水，……我必須去找水。可到哪兒去找呢？看着太陽照耀下的白晃晃的海灘，我沮喪極了。我的腦子裏浮現出了家鄉那一條條清澈的溪流……對，水往低處流！應該到山谷去找水。我立刻充滿了希望。

我艱難地挪動雙腳，一步步向荊棘叢生的密林深處走去。走啊走啊，終於發現一個長滿樹木的山谷。我喜出望外，連滾帶爬、跌跌撞撞地向山谷奔去……手被荊棘刺破了，腳被亂石劃破了，腰痠了，腿疼了……

終於，在山谷最低的樹林深處發現了一股清涼的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飛奔過去，趴在泉水裏，咕嚕咕嚕地喝個痛快。真甜啊，好久沒喝過這麼甜的水了。

（2）自讀、尋找精彩的地方。

（3）師生討論交流動作、心理的細節描寫及的順序。

師：你認為哪些地方寫得具體、精彩？為什麼？

①交流精彩的動作、心理細節。（教師隨機滲透：想象大膽合理，描寫人物動作、心理具體。）

②交流的順序。（想喝水——找水——喝水）

師：這個片段不僅在人物動作、心理描寫上有特色，而且在順序上也很有講究。第一自然段寫了，第二、三自然段寫了第四自然段寫了“喝水”，是按“想喝水、找水、喝水”的思路來引領人物動作、心理描寫的。

3、總結方法，揭示規律：從以上片段看出，我們寫解決困難、戰勝危險的過程時，只要按一定的順序，把自己的動作、心理想細寫細，就能把文章內容有序地寫具體寫生動。（板書：有序）

4、學生反三實踐。（二、三位）

（1）師：下面請你從吃、喝、住等困難中選取自己感興趣的一個方面，自由説説解決困難的過程，注意描述自己的動作、心理。

（2）指名展示，教師緊扣習作要求隨機點評。

預設反三

1、飢餓——叉魚吃

叉魚（怎麼叉）、剖魚（怎麼剖）——生火——烤魚——吃魚

2、孤島建住處——搭簡易牀或簡易帳篷

①洞裏搭簡易牀。

選址（靠近大海的山洞）——搭簡易牀（石頭、小木棒、小木船小木屋拆下來的木板、破帆布）——洞口燒一堆篝火

②搭簡易帳篷。

選址（要衞生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海）；——搭帳篷（石頭、繩子、小木船小木屋拆下來的木板、厚厚的野草、破帆布）帳篷旁燒一堆篝火

四、總結歸理習作內容、寫法。

師：孩子們，短短的十幾分鍾，你們不僅經歷了一次孤島生存的人生體驗，而且學會了怎樣有序地把內容寫具體。你們真了不起！

這是一篇續寫想象，課後請同學們接着文章的開頭寫下去，記下你剛才在課堂上大膽合理的想象。建議你們從眾多戰勝困難與危險的事例中選一、二個重點事例，有序地把人物的動作、心理寫具體，其餘的一筆帶過。

板書設計：

孤島生存

想象大膽合理

吃、喝、住。

內容有序具體

順序、動作、心理