情感與作文5篇
高質量的作文是需要融入自己的情感和真實的經歷的，只有具備個人最真實情感的作文才能打動讀者的心，本站小編今天就為您帶來了情感與作文5篇，相信一定會對你有所幫助。
情感與作文篇1
成長的記憶，可以説是人生回首中的新發現，離開得越久遠，越是讓人感覺人生的那一段清純，新奇，豐富。
成長是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人忍俊不禁。
記得在七，八歲的時候，姑姑回來了，買了許多橙子。
媽媽把橙子放在盤子裏，盛好飯，媽媽讓我叫爺爺奶奶出來吃橙子，吃飯。我喊了一聲，不等爺爺奶奶的到來，就先坐下，媽媽把我拉了起來，説：“薇，你是晚輩，應該等長輩都坐下，你才能坐。知道了嗎？”我點點頭。爺爺奶奶等長輩都坐下後，我問媽媽我坐哪裏。媽媽看了笑了，我坐在了姑姑的旁邊，看到盤子裏的橙子直流口水，於是，便伸出説拿了個最大的橙子，媽媽又説：“把橙子給奶奶，你想吃大的，媽媽知道。不僅僅你一個人想吃大的，我們都想吃，知道嗎？你要學會謙讓，尊老愛幼。”我把橙子剝好了，分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。然後，又剝了一個橙子，一份給爸爸，一份給媽媽。最後，又剝了一個橙子，大的給姑姑，小的給自己。
橙子，通過這件事，我明白了一個哲理。
啊！長大，其實就像是五味瓶，藴含各種滋味；想調色盤，有着各種各色，它就等着你去嘗試，等着你去體會！
情感與作文篇2
蒲扇搖啊搖，搖走了夏天的灸熱，搖來了奶奶的愛，卻又搖走了奶奶的青春。
小時候的我，身體很差，抵抗力更差，基本上是三天一小病，久而久之，連醫院裏的護士都認識我了。夏天嘛，家家都開起了電風扇，我們家當然也不例外，然而，這卻出了大問題。我和奶奶一起睡，兩個人睡在一塊，不一會兒就進入了夢鄉，卻沒人想起要關電風扇。吹了一夜涼風，讓本就畏寒的我雪上加霜。我發燒了，燒了半個月，嚇壞了全家人，更是讓奶奶十分自責。從那以後，奶奶再也不願意讓我吹電風扇了，而是自己幫我手動扇風。
蒲扇輕輕一扇就帶起一陣涼風，讓人十分舒坦。奶奶的手像是抓不動扇子似的，緩緩下墜，卻又猛得一抬。我忍不住説道：“奶奶，太累就算了吧，早點睡，我不熱了。”一會兒，奶奶才反應過來，迷迷糊糊地念叨：“沒事……沒事，明天要上學，別管那麼多了，快睡吧，快睡吧……”奶奶繼續扇着，手直直地落了下來，耳邊傳來了一陣輕輕的呼吸聲，睡着了?我輕輕地翻了個身，明明睡着了，卻還是死死地抓着那把扇子。自打那一次病了，您就再也不肯用電風扇，而是堅持自己幫我扇，一扇就是八年，幾年如一日，我看得出您的吃力，手也不穩了，卻還是一如既往地幫我扇着，真的讓您費心了。
如今，奶奶您老了，就讓孫女——我幫您扇扇吧!
情感與作文篇3
學生的生活是什麼味道？有人説它是酸的；學習的生活有苦也有甜。有人説它是甜的；給自己流下了許多快樂與輝煌的時光。有人説生活是苦的；只有刻苦的學習才能有甜甜的生活。有人説它是火辣辣的；就像麻辣湯，喝了一口雖然直流眼淚，但有一谷火熱得勁。有人説生活是……
在上中學的生活中，生活已經被資料所填滿。難道只是為了同學們的羨慕老師的認可嗎？不是的，我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開水；喝下去沒有一點味道。再拋開資料後才是真正的自己。才有自己真正的未來。自己的未來是靠現在的點點滴滴才能實現的。
可是我不想讓學習埋沒了我，我的生活除了學習外，還有許多的事情來充實我自己。畫畫；給我的生活加上了色彩。音樂；讓我在緊張的學習後得到了完全的放鬆。遊戲；給我的生活加上了調料。網絡；讓我感到了整個世界的渺小。
總之我不想讓學習把我掩埋。學習固然是重要的，但是現代的社會需要的是多才多藝的人。我不想當‘高分低能’的人。這樣的人，早晚要被激烈的社會所淘汰。
學生的生活固然是苦的，但是努力成功後的味道是甜的。要讓自己的生活充滿味道，千萬不要讓學習掩埋了自己。
情感與作文篇4
理智，一塊人們區別於其他生命的廣告牌；情感，這則廣告牌上唯一不摻假的信息。
?理智與情感》是英國著名女作家簡。奧斯丁的處女作。埃莉諾和瑪麗安兩姐妹生在一個體面的英國鄉紳家庭，姐姐善於用理智來控制情感，妹妹卻往往情感毫無節制，因此在戀愛中碰到挫折時，她們作出了不同的反映……情節圍繞着兩位女主人公的擇偶活動展開，揭露當時英國資本主義社會，以婚配作為女子尋求經濟保障、提高經濟地位的一種風俗，重門第而不顧兒女感情和做人權利的醜陋時尚。如同書名展現的那樣，整個故事集中表現了“理智”與“情感”的矛盾衝突。本書和作者的代表作《傲慢與偏見》堪稱姐妹篇，同樣以細膩的筆觸和生動的對白敍述沒有富裕嫁粧的少女戀愛結婚的故事。
?理智與情感》無時不散放着理性的光芒，並以書中主人公卓越的理智的頭腦和其機敏與智慧，當然了，還少不了她心中熾熱的感情，來表現保持自我的完整與滿足社會的要求這一中心思想。《理智與情感》是一部寓於情趣與幽默的作品。它以兩姐妹曲折複雜的愛情故事為主線，表達出了理智與情感的關係，以及很多情況下，理智應更勝於情感的主張。在簡。奧斯汀的時代，對情感的讚美是當時文學的主流內容，許多人都認為有無法剋制的強烈情感才是優秀人物的表現，而無論這種感情是否會給其自身或其家人帶來痛苦。如果想要剋制或隱藏，那便是錯誤。而簡則通過兩姐妹的故事對這種觀點表達了不同的看法，從書中可看出，她認為誠摯熱烈的感情固然重要與可貴，但仍需理智去控制與調節，畢竟情感是感性的，任其隨意發展可能會帶來許多不必要的痛苦，不論對自己還是家人都會有傷害。只有同時具備理性的頭腦和思維，才能避免或把這種傷害降為最低，這無疑對大家都是有好處的。《理智與情感》塑造了一系列的人物形象，各有各獨特的個性，然而就讀者接觸最多和作者想要着重表現的，那就要數達什伍德家的兩姐妹了。
埃麗諾，達什伍德家的大女兒，一個感情豐富而又富於理智的姑娘。從故事一開始就顯示出了她比她的母親和妹妹更加有頭腦與理智。埃麗諾辦事縝密，考慮周全，談吐智慧。不論是對他所愛慕的愛德華還是厭惡的露西，在眾人面前，她都能以禮相待。而且，不論是埃麗諾好奇，喜愛或是厭惡的話題，大家共同討論時，她總能保持一定的冷靜與思考的頭腦，既不顯示出異常的過分的關注，也不讓大家感到自己是個掃興的角色。任何事，埃麗諾總是拿捏得那麼有分寸，那麼合適。此外，埃麗諾還是個善良的姑娘，善於從他人身上發現優點，善於替他人着想。對於詹寧斯太太，雖然她的行為充分説明了她缺乏大腦，但埃麗諾卻總在自己的朋友與妹妹面前談起她的熱心，慷慨與正義。並且為了詹寧斯太太在倫敦自己家中的時光能舒適的度過，而不受瑪麗安的嘲諷與冷漠，也為了瑪麗安不做出過火的事兒而使自身受到傷害，即使自己並不心甘情願，還是同意接受邀請，陪妹妹一道前往。以上的一切都顯示了埃麗諾理智的頭腦，但並非説明她是一個缺乏感性的人。相反，埃麗諾同她妹妹一樣，擁有一顆富於情感的心，只不過她更善於控制這種情感。她對愛德華的傾心，無論在他身上發生了什麼情況都從未改變過。她沒有因愛德華的不善言談，行為呆板憂鬱以及眾人對他的指責而遺棄他，她看中他的正直，誠實，穩重，寬容的人品，為他在家中所受到的不公平待遇而表示不平，為他不幸的第一次訂婚表示同情。並且無時無刻不在為愛德華着想，為能使他的境況有所好轉而努力。甚至在聽説了愛德華早已訂婚的消息後，埃麗諾依然鍾情於他。得知這消息後即使她極力掩飾，還是不難看出這個消息對她的巨大打擊。可見，她對愛德華的感情是強烈的，忠實的，實際的以及是一成不變的。這證明了埃麗諾不僅理智，同樣有顆富於情感的心。並有一個清晰而理智的頭腦來時刻提醒她去制約一些無謂的感情衝動。理智，善良，機智是她特有的魅力。
就像我看到的，成年人的愛情是遊戲，我不知道連人生都沒有度過三分之一的年輕人面對愛情有沒有脱離遊戲的性質，或許等到有一天我成為情感的當事人時才能真正體會到感情這種“文化”。
每個人對於情感的理解純屬一種一廂情願，你我都可保留自己的觀點。畢竟，理智是有限的問題，而情感卻是永恆的問題。
情感與理智在人的生活中到底哪個更重要一些？這個問題一直困擾着我，有整整兩年的時間了。就我個人本身而言，我認為自己是個感性的人，有時候也用重感情或者多愁善感等字眼來在自己的世界裏形容自己。可我在這二十幾年中卻傷心的發現，我在這方面卻幾乎從未遇到過知己，特別是在男性朋友當中，幾乎從未發現，所以有時候我便常常想，是不是自己在天性中被無形的注入了女兒家的一種東西。還是説“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫”根本就是一句空話，沒有現實的基礎。如果我想安慰自己一下那我想我就只能説男的一半是女的了。凡此總總吧，致使自己在心靈上陷入長久的孤獨無依。而且是那麼的孤獨、敏感、脆弱。
大學生活剛剛開始的時候，我在無意當中順着自己的天性和意志去生活，雖然這個過程中也有不自我和責任形影相隨。其實那時的我也並不太快了。在這兩年多的大學生活中我漸漸發現如果僅僅憑着情感去生活，往往和學部領導甚至是班級同學不能融為一體，如果任憑下去，我會孤孤單單的勝下一個人，到最後。所以這時我想，我想問題或做事情要儘量理智一點，後來我發現這之於我很難、很難······所以直到現在我還在努力的做。
現在我常想，我如果變得很冷靜、理智、深沉。我會突然照着鏡子或捫心自問。我是誰，這個人是我嗎？我會失去自己，找到或變成另一個人的。所以理智與情感的衝突是我現在解決不了的問題，更不知今後會如何······
下面説説《理智與情感》這部書吧。
在《理智與情感》這部書中，作者用人物性格的塑造表現了自己對這一個問題的思考。
以瑪麗安為代表的人物是理智不足而情感有餘；以約翰·達什伍德夫婦為代表的人物是理智有餘而情感不足；而以威洛比為代表的人物在情感上又是十分虛偽的，表面上似乎很有情感，實際背後卻深埋着冷漠無情，自私透頂。我們可以看出儘管故事裏對重視情感的人給予了最終讚揚，卻也不時對理智的欠缺加以諷刺、無疑這些全得由主人公瑪麗安來承擔。
然而對於情感不足而理智有餘的約翰·達什伍德夫婦作者卻顯示出了鄙夷的態度。不時的用主人公埃莉諾口吻對他們加以諷刺。從中我們可以看出作者最終讚揚的是主人公埃莉諾，因為她既重情感又有理智。從中我們也可以看出作者在這個問題上的思考是這樣的：人不能沒有感情，但感情應受理智的制約。
在我看來世間的很多人不是屬於情感型的就是屬於理智型的。而有一些人正處於兩者的中間，時而屬於前者，時而屬於後者。還有一些人正在努力使自己成為作者所説的人。即努力做到時時刻刻二者兼而有之。
寫到這裏讓我想起了其他作品中對情與理問題的觸及和思考。如曹禺先生的《雷雨》中的周樸園以及蘩漪的形象，周樸園是理的代表，而蘩漪是情的代言人。以及希臘大悲劇家索福克勒斯的《安提戈捏》。
我膚淺地認為《雷雨》和《安提戈捏》的不朽以及長期的膾炙人口一個主要原因是那種人性、人生中的情與理的張力。所以中國文學出現了蘩漪這個經典的女性形象。而安提戈捏的衝突是血親與國法的對立。在這兩部作品中，在我看來都彰顯了情的這一面。肯定了主人公的情感，這似乎能抓住每個人的心絃，逐漸的使作品趨於永恆。形象趨於永恆。當然我不否認情與理的張力在這個過程中的作用。我強調的只是作者似乎都肯定了主人公的情的一面。即在情與理的對立中主人公都選擇了情感。
情感與作文篇5
終日奔波在兩點一線之間的我們，似乎沒有太多的時間去細細品味來自父母、老師的温暖。駐足回首，或許我們會發現，温暖其實就是那麼簡單的存在於我們身邊。
一次考試過後，獨自一人彷徨在十字街頭，夕陽籠罩着這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹上落下，微風拂起，發出輕歎似的聲響，彷彿是知道了我的心事，在替我悲哀——一次考試的失利。
不知怎地，竟漫步到了廣場。天已經黑了，我站在路燈下，路燈為來來往往的行人點亮寂靜而黑暗的夜晚。這時，一個滿臉稚氣的小男孩來到我身邊，我見過他，他不僅和我一個小區，也和我一個學校，他用柔軟的聲音同我説：“小姐姐，你幹嘛愁眉苦臉的？是怎麼了？給你跳跳糖，很甜的，吃了就不會再傷心。”
我被他水汪汪的大眼睛感染到，竟失聲笑了出來。路燈把他的身影拉得很長，很長，在路燈柔和的燈光裏，周圍的一切都讓自己感到温暖，一切都像是夢中，忽然覺得天空一下晴朗起來。在這個快樂、天真的小男孩面前，什麼煩惱都不值得一提。我的心因為這個小男孩的糖，竟不自覺地温暖起來，彷彿現在並不是落葉知秋的季節，恰是暖陽當空的春日。其實温暖只是一顆糖那麼簡單。
這個不知名的小男孩給了我無限温暖，即使歲月洪荒，我依然記得那簡單的温暖。
温暖，其實就是那麼簡單。
