作文新聞作文最新5篇

素材的積累能夠拓寬思維和視野，使作文更具創新性和獨特性，優秀的作文是培養寫作能力和思維能力的訓練，下面是本站小編為您分享的作文新聞作文最新5篇，感謝您的參閲。

作文新聞作文篇1

各位觀眾，大家好!歡迎收看校園新聞。下面為播報的是魯礦二小五年級二班第二節課間的事情。

第三節可要上了，同學們端正的坐在教室裏等待老師的到來。突然，一個"不明飛行物"飛到"上空"。隨着尖叫聲大家揚起了頭，不知班裏哪位"神射"又在"大顯身手"了。回頭一看，原來是孫英豪在"作怪"。再去看那團紙，已經陷在離"終點"(垃圾桶)不遠的"沼澤"(水桶裏的污水"裏了。

大家先是呆住了，一會兒又議論開了。有的在責備孫英豪的懶惰--"這麼近，也不自己走過去仍在垃圾桶裏，怎麼樣，白費功夫了吧!"有的在為那團"身受陷阱"的紙團惋惜--"真是的，把那團白白的紙團扔到那髒兮兮的污水中，真是......唉!"有的乾脆説"如果把那通水倒掉的話，非得"交通堵塞"不可。"但是，沒有一個人將它撈起來放入垃圾桶裏。

一會兒，郭孟璐走向衞生角，挽起袖子，在那污水中找了半天，終於找到了那個紙團。她將它放入了垃圾桶內，然後又換了桶清水。她對大家説："我們生活在同一個教室裏，就要保持教室的清潔，不然的話，大家都要得病的。"這時，大家都像她投去了讚揚的目光校園新聞 。孫英豪也變得羞愧了，悄悄的地下了頭。

事情就是這個樣子的。相信大家從這個小小的事情裏一定得到了大大的道理。好了，就聊到這，校園新聞到此結束，謝謝觀看。明天同一時間再見!

作文新聞作文篇2

嘿！告訴每個人一件有趣的新事情。你一定很想知道，然後聽我慢慢告訴你。

平時，當下課鈴響時，男孩子們會帶着籃球飛向球場，在球場上飛奔。然而，我們安靜的女孩經常躲在一邊玩橡皮筋跳繩踢毽子等活動。這可能是因為男孩活躍，女孩安靜。

但就在幾天前，這條規則改變了。安靜的女孩甚至和男孩一起打籃球。

我也不例外，我很高興加入這個行列。男孩們覺得這很新奇，很高興和他們在一起。哨子一響，男孩們總是先抓住球。但它很快就會被我們切斷。因為我們大多數的女生都沒有學過籃球，也不知道規則，所以秩序不是很好。我和朱宇宏是最好的夥伴。我們經常把球從男孩手中搶走。你傳給我，我傳給你。這些男孩非常生氣。很好，我能打五杆中的一杆。嘿嘿！爸爸告訴我，這是所謂的5對1，射擊20%，嘿，剛剛學會了！事實上，這些男孩都又高又大。他們就像我們面前的一道堅固的牆。即使被擊中，他們也不能移動。但是我們也將使用我們獨特的技巧，一些拉，一些拉，一些拉，和一些抓，這真的很神奇。膽小的男孩總是被我們的技術嚇到。

事實上，課間活動只是為了放鬆身心，輸贏並不重要。然而，當我們到達球場時，我們女生總是想贏。為了榮譽，我們向女排的姐姐學習了嗎？我們經常為了搶球而打架，就像一羣瘋狂的蜜蜂攻擊入侵者一樣。那些沒有勇氣的女孩根本不敢前進，而那些高個子男孩經常在我們的猛烈攻擊下倒下。那時，我們真的很開心。

我認為女孩和男孩打籃球非常有趣。我們不僅可以鍛鍊身體，還可以訓練我們的女兒吃苦，磨練她們的意志力，戰勝“嬌嬌”。

作文新聞作文篇3

2014年的世界盃來了，我知道世界盃擁有全世界體育項目中最多的足球愛好者和粉絲，他們為足球瘋狂，為喜歡的球員着迷。

我不懂足球，但我也偶爾會關注一些，看幾場比賽，每次踢進一個球，全場都會有驚喜，有失落的感歎氣氛。我也知道阿根廷的梅西，是目前很有名的球員，西班牙，阿根廷，巴西，葡萄牙，德國，法國都是些強隊國家，在感歎這些強隊之餘，總是覺得中國的足球為什麼連日本韓國這些小國家都不如，我們國家這麼多人，找幾個踢足球好的人都找不到，真是讓人心有不甘。我想中國人是不是從心裏上總是不像別的國家的人敢搶敢拼，是不是都太彬彬有禮，爭搶的事不喜歡做，從心理上就先退居後位了。玩技術玩技巧的是中國的強項，兵乓球排球中國都是很厲害的，可是和人爭搶的籃球也不行。

我覺得人們之所以喜歡足球，就是因為進球太難，有時候一場球踢下來一個球都沒踢進去。中國人對於世界盃的喜歡，其實那就是一種渴望，渴望有一天，中國的足球能走出亞洲，走向世界。

作文新聞作文篇4

今天過的真不錯，事情挺多，人也挺累。早晨三點我就起牀了，這為的是什麼？原來三點有一場世界盃的三、四名決賽，比賽雙方分別是：東道主德國隊和葡萄牙隊，這場比賽還真有點看頭：這是卡恩在國家隊的最後的一場比賽。也許在全國還有許多的人像我一樣在電視機前熬夜看球，為的就是給卡恩送行。比賽開始了，球在兩隊之間被躥來躥去，一會兒在德國隊的腳下，一會兒在葡萄牙堆的腳下，在中場傳來傳去的，進攻也很少，一進攻起來，無論是進攻的一方，還是防守的一方都十分活躍，進攻的五、六人把球互傳，以尋找射門的機會，防守的一方也不示弱，把全隊給調來了，這樣就很難進球了，雙方就這樣僵持着，直到上半場結束也沒有打進一個球。氣氛有些沉悶。

下半場開始後，我就顯的有些堅持不住了，於是我躺在木製的沙發上小睡了，沒過幾分鐘，我突然聽見非常興奮的一聲：“球進了！”於是我趕緊起來，看看是誰進了，結果是德國隊的小施進的，這個結果使太高興了，才過了五分鐘，德國隊就獲得了一個前場任意球，由小施主罰，球從小施的腳下開出，來到門前，碰到了一個葡萄牙隊的隊員，從而改變了軌道，飛進了葡萄牙隊的球門，那時真讓人興奮，德國隊以二比零領先，此後兩隊連續換人，換上場的都是沒有亮相過的球員，而換下的卻是小有名氣的球星，如德國隊的克洛澤、波多爾斯基，不久，小施的一腳遠射，把球再次送進葡萄牙隊的大門，隨後，小施就被換下了場，他無疑是本場最佳，在比分落後的情況下，葡萄牙隊的一名球員將球送進了卡恩把鎖的大門，從而給葡萄牙隊挽回了一點顏面，比賽最終以三比一結束，對於這個結果，我是又高興，又有點遺憾，高興的是德國隊贏了，獲得了第三，遺憾的克洛澤和波多爾斯基沒有進一個球。

這場比賽，兩隊打的都很好，像德國隊的小施進兩球，表現極佳，卡恩也不賴，擋住了葡萄牙隊的幾次有威脅的進攻，我想如果是萊曼，幸許會丟球了。

比賽真精彩，讓我回味無窮。

作文新聞作文篇5

一、學情分析

目前班級學生學習自覺性不強,隨着學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來説是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來説,並非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

二、教材分析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敍類文章為主，後兩個單元以説明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敍文和説明文;同時相應地瞭解兩種表達方式：記敍與説明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元裏，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年裏的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合於綜合性學習活動中;

2.設置在課文後面的“研討與練習”中，是由課文生髮出來的;

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敍文和説明文的練習。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，瞭解一點對偶知識，有助於學生學習古詩和分辨詞類。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元説明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要注意把握敍事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中瞭解敍述、描寫等表達方式，揣摩記敍文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清説明順序，瞭解常用的説明方法，體會説明文準確、周密的語言。

4.要注意説明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

5.要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助註釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，瞭解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。