國小班主任日誌3篇作文

　　國小班主任日誌3篇

       篇一

五一節放假回到學校，沒想到有一部份人沒做作業，其中張xx的作業都沒做，我一生氣，讓他們沒做作業的放學後留下來。沒想到剛下課，張xx就拿出一封信給我，上面寫着他沒做作業的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了，結果爸爸的頭被刀砍了，受傷住院了，當時媽媽還沒回來，所以他要照顧爸爸，沒法做作業。媽媽前兩天才回來。我一看是這種情況，忙去安慰他，看着他流出的眼淚，我不禁想着去看看，也想去看看他媽媽，看能不能勸他媽媽留下來陪孩子，照顧孩子。

可是由於今天要縣督導評估檢查，昨晚開會加班，最終沒去家訪，今天檢查完後，心裏也輕鬆了許多，於是，我對張xx説:“今天我去看你爸爸，好嗎?”他笑着説:“不要!”也許他以為我只是一句玩笑話吧!放學後，女兒説要自己回家，正和我意，於是，我放學後我帶了點水果騎着車來到張xx家，他的爸爸正在門口，我問了一下他的傷，此時張xx的媽媽正追不着張xx而回來了，原來張xx一放學就走了，媽媽怎麼叫也叫不祝這一情景讓我擔憂。我猜到他肯定上網去了。於是，我讓他媽媽和我一起去找找他，看能不能把他從網吧找出來，我才能更好地教育他，要不每次教育他時，他總説我沒去上網，因為沒有一次是我親眼看到他上網的。於是，一路上我和他的媽媽攀談，才知道這孩子已經玩野了，根本不聽爸爸媽媽的話，前天晚上還説一個孩子過生日，要了錢去，很遲迴到家還要煮點心吃。我一聽就明白可能又是拿錢去上網了，看來迷網已經很深了。於是，更讓我堅定了要把他找回來的心。我和他媽媽來到了一個聽學生説他會去的“飛越激-情”網吧，走了一圈，沒看到人，真有點失望，會去哪兒了，一個縣太多網吧了，真不知道從何找起。這時他媽媽説聽鄰居説在北山那邊有個網吧看見過張xx在那兒玩過。於是，我和他媽媽又趕到“新天下網吧”，還真是功夫不負有心人，風進門就看到他了，他正坐在主位上，旁邊還有兩個人，一個是我班的同學廖威，一個是三班的學生廖添輝。我看了説:“張xx不錯呀!廖威你也不錯嗎?”張xx看我出現在網吧，傻笑着，而廖威呢，直説:“我是跟過來看一看的。”我打開他的QQ看了看，都是玩昌險島遊戲，我打開聊天記錄一看，竟然有這樣的字樣，匯~~~”接着，他的媽媽又在張xx手上看到了一張他爸爸的身份證，還有一張網卡，我問了一下週邊打遊戲的，才知道用那卡上網更便宜。我想了想，還是把他們都叫出去了，廖威我讓他先回家把今天的事情寫清楚，明天交給我。而廖添輝呢，出來後，張xx的媽媽就問:“前天是你過生日嗎?”這時不敢吭聲了。他明白我無論如何是可以落實情況的，最後，他們説前天是兩人在廣場玩，可誰會相信了，但他們從來就不承認。哎，最後，我把廖添輝也叫過來教育了一會兒，也讓他把這事寫明白，沒寫明白我就告訴他的班主任。然後讓他和張xx的媽媽分頭回家。而我把張xx帶到了一中的操場，想找塊空地和他聊聊。

我笑着問:“張xx，今天是不是很掃興，還沒開始玩呢，就讓讓老師叫回來了。”他笑了笑説:“不會的。”接着我問:“你在網上最喜歡玩什麼遊戲呢!”才知道他最喜歡玩的就是昌險島。於是，我問他:“你今天這樣做好嗎?平常媽媽不在家你想媽媽回來，可這幾天媽媽回來了，你卻不聽媽媽的話，自己跑去遊戲玩，你知道這樣很傷媽媽的心嗎?如果我是你的媽媽，我也會離開你們，免得難受的。”他聽了沒有吭聲。接着，我又對他説:“你玩遊戲那麼行，説明你不笨，但你以後是不是就能靠這遊戲生活呢?現在你不好好讀書，以後怎麼辦?我也不覺得你玩遊戲有什麼不好，但不能因為玩遊戲而從不做作業。我也知道玩遊戲容易入迷， 我也曾經迷過網，在網絡上玩後連飯也不想吃，不過，現在我已經不那麼迷戀網了”接着還打了很多，最後我問他:“要不這樣，你每天把作業完成，如果做的好，黃老師請你去我家玩電腦。你教我玩昌險島，我呢教你怎麼上健康有益的網站，如何?”聽我如此一説，點了點頭，我還慎重地跟他拉了勾，他也挺認真的。最後我們決定，明天后天如果張xx能按時完成作業，週六下午我陪他到我家玩電腦。這樣説定後，我對他説:“可不能反悔喲!”他點了點頭，但願這兩天他能堅持做到，如果做到了，我想我就更有信心來教育他了。

最後，我把他送回家，本想再和他媽媽説幾句，可沒想到，當來到他家時，家裏卻又發生重要事情，他爸爸不知為何又去和他大伯打架了，他的媽媽回到家聽説後也趕了過去。這時，我看到孩子非常焦急，忙着打電話給姑姑吧!可能想讓他勸架去。可沒打通。而我也不知道如何是好，想想我去也解決不了什麼問題，在這時家裏也一直打電話催我去吃飯了。 我只好交待張xx:“你不要過去，怕他們打架傷到孩子，你只能打電話。反正你去了也解決不了問題。”最後，只見他進了廚房拿起煮好的蛋吃起來。我也回去了，哎，這樣的家庭，會出什麼孩子呢?靠老師的關心與愛能改變嗎?我擔憂着!明天，他會做作業嗎?

篇二

賽前風波

今天下午就要舉行籃球比賽了，最後一節課，我給班上的隊員們講了籃球比賽中合作的重要性，要同學們團結協作。由於我自己對籃球比賽知之不多，所以對孩子們的指導也就少了。

可沒想到，上午放學時看到張xx同學哭了，原因是打球時被吳崇民説不傳球，只會自己打。我聽了真着急，可此時的張xx還在發怒，説是不參加了。我讓他等我把路隊排出去後回來跟他聊聊。

等我回來，我把他和吳崇民叫到一起，告訴他們籃球這項運動，不能靠一人，是得看大家如何配合。還有同學之間説説也不要太在意，都是為了能把球打好。”最後，在我的提議下，他們握手言和了，看着他們臉上又露出了笑臉，我放心了。

比賽失敗——沒信心惹的禍

今天抽完籤後，我問隊員們:“你們和四班打有信心嗎?”沒想到這一問把他們的信心全打沒了，原來四班是年段中打籃球比較強的隊伍。我忙説:“不能還沒打就説沒信心，只要大家團結一心，配合打，一定能行的。”中午，拉拉隊的同學就準備開了，有的寫加油的字符，有的在手臂上寫着加油，還真有點拉拉隊的味道。

比賽開始了，我班先贏得二分，大家都興奮地大叫起來。可後來發現四班的同學配合不錯，特別有一位男同學。

篇三

回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名國小班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟:

第一、要學會在工作中尋找快樂。

人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶着一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話説:和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悦，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家餬口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多:比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。

第二、變“説教”為“獎勵”，無聲勝有聲

以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，説教5分鐘以上，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什麼我強調了這麼多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫衝直撞”學生很無辜的對我説“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過後我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要採取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這麼有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養成的習慣量化，在班裏選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質完成作業加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的説教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!

孩子總是千變萬化的，我們只有用時間去接近學生，關心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功!