學員代表在開班儀式上的發言稿

各位領導、各位專家，老師們：

我是來自**中學的教師——***

今天，我有幸來到**一中“**教師工作室”，參加跟崗學習，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悦，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味着我們可以回顧、整理成功教師的成長過程，反思、總結名師的成長曆程，追尋成長軌跡；走近名師，意味着我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓，加快我們的專業發展進程；走近名師，意味着我們將有更多的學習機會，更貼近實際的學習平台，從而使教學水平得到進一步的提高，教學理念得到進一步的提升，在繼承和發揚前輩老師精神的同時，培養自己鮮明個性的教學風格。

走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今後前進的方向。作為跟崗學員，我們要不斷更新教學理念，完善自身知識體系，實現工作、學習、培訓、研究一體化，力求學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。具體地，要做到以下幾點：

一、虛心接受名師指導，積極主動參與教師工作室的各項工作，熱情參加教育教學研究，充分發揮自己的能動作用，協同其他老師完成這一次活動，共同營造互動、共進的氛圍；

二、虛心學習名師課堂教學藝術，與其他老師師一起探討課堂教學方法、教學重難點等，在工作室老師們的引領下，努力改進課堂模式，提高課堂效益；

三、積極參與教學研究，推廣先進經驗，傳播新的教育理念，在自己提高的同時，與其他老師共同發展；

四、上好每一堂課，認真做好教學後記，教學案例評析，及時總結教學經驗，創新教學模式，共同學習，共同發展。

五、讀書自悟，不斷學習。根據自己實際的目標計劃，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學習過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。

六、在導師的引領下，積極參加研究課題，力爭有高質量的論文發表或獲獎。

一位教育家説過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學，身為教師，必須成為學習者。“教師工作室”是學術研究的平台，是骨幹教師專業發展成長的階梯，更是展示自我、實現理想的舞台！千里之行，始於足下，讓我們團結在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，並以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發展，在工作中不斷探索，向着更高的目標邁出堅定的步伐。