"愛"與"用"主題發言稿範文

"愛"與"用"主題發言稿範文

在現在社會，需要使用發言稿的場合越來越多， 發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是本站小編為大家收集的"愛"與"用"主題發言稿範文，希望能夠幫助到大家。

我一直認為，xxx班班主任xx老師不但是我工作上三觀一致的默契搭檔，還是我生活中情同手足的知心朋友，我非常喜愛她。然而，早幾天發生的一件小事，我反思後不禁汗顏，我到底是在“愛”我的朋友，還是在“用”我的朋友?

白日有短暫的晴好，晚上淅淅瀝瀝下起雨，特別是9點50，也就是我們下晚自習的時段，大雨傾盆。我準備回家，卻發現抽屜裏只有一把超小的遮陽傘。而我家正在畫室上課的李老師，若非出門正下大雨，他是不會帶傘伴身。如果我去接他共傘回家，這把小傘僅能遮住兩人頭頂，衣服肯定淋濕。這時我發現辦公室祝祝也有一把傘，我竟然如此“商量”：“我跟你換那把大點的傘哦。”自然而然得就像提行李，我把重的分給丈夫，因為他已經讓我養成享受他付出的習慣。

在我潛意識裏，祝祝是一個人撐傘回家，有把小傘就夠了。是的，她居然答應了，她當然答應了，她平日就是這樣事事習慣替別人考慮、寧願自己吃虧的一個人。然而，如果我能站在她角度想一下，絕對不會提出這樣的要求——她還有一個閨女也要下晚自習，她家的吳老師這時也在學生科值班，她還要留神學生是否都有傘回宿舍，她還要去查寢，第二天她還要早起，她更需要一把結實的大傘遮風擋雨。

也許大家覺得我在講題外話，然而，我是在分享一種待人的心理角度。當家長覺得學校老師沒有對自家孩子一對一、VIP、讓自己舒坦省心的時候，您有沒有去了解，這個擔任寄宿制高中班主任的人，她的繁重日常和美好心靈呢?

我與祝祝朝夕相處，她總是表現得那麼幹練強大。除了上課備課批改作業，每天的晚自習，她一邊在辦公室解疑答惑，一邊通過監控管理教室紀律，從早上6點到晚上10點，甚至是10點半，只要學生在校，工作時間是16小時+。她會經常跟我説起工作，學生有進步，她無比歡欣；學生有困難，她真誠解決。她的語氣經常是這樣的：“某同學單親家庭，靠媽媽打工維持生活學習費用，有補助我要幫她爭取一下。”“某同學缺少紀律觀念，讓老師煩心，家長也管不住，但如果我也放棄，那他可能廢掉了。”“鼓勵學有餘力、主動給自己課外加餐的學生，我設計抽獎活動。”因為班費是家委會管理，祝祝又是那種臉皮很薄、開口談錢都不好意思的人，所以獎品經常是她自掏腰包購買。

為了孩子學業有成、健康成長這個共同目標，家長與班主任結為同盟。家長希望盟友不但能抓好成績，還能解決早戀、沉溺手機等一系列青春期心理問題。因此，家長説喜歡祝祝老師，是希望孩子在校時，她能一肩挑；孩子在家時，她還能遙控監督。寒假裏，班主任每日通過微信小程序批改、統計作業，甚至有家長認為每日上傳作業有點煩，大家不知道的是，因為伏案久坐，鄒老師的頸椎出問題引發持續頭痛。而寒假，本是她休整調養的時段。遇到一個師德高尚、業務能力突出的班主任，是孩子甚至家庭的幸運。除了利用她抓好學業、引導成長，還要信任、支持她，更需珍惜、關愛她，這份幸運，才會延續下去。