國小家長會的發言演講稿

大家晚上好！你們能抽出時間來參加今天的家長會，我真是非常感謝，可見你們對孩子的學習是多麼重視。各位家長朋友們這麼有心，我真是感到非常欣慰。

家長會並不是聽我在做報告，我只不過是向在座的各位家長朋友們彙報孩子從開學到現在在校的情況，以便於我們老師與家長，學校和家庭都能更好地教育孩子，我們的目的就只有一個，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個目標，我們才走到一塊兒來。

這學期，為了讓孩子們愛讀書，多讀書，讀好書，我讓每個孩子捐一本到兩本的書，在班裏輪流着閲讀，目的是培養學生讀書的習慣，應該説，這個方法不錯，好多學生都喜歡，但是我發現有一個不好的現象：不少學生喜歡看一些垃圾書。什麼是垃圾書呢？就是一種小小的漫畫書之類的，裏面的內容沒有意義，這類書日本版的較多，很多內容是不健康的，所以請各位家長多關注一下自己的孩子，自己的孩子愛讀書是好事，但千萬不要看對自己不利的書。另外，我讓學生每一個周讀10篇作文，並把一篇優秀的作文背下來，每週寫1篇週記。這樣做一方面也鍛鍊孩子説話、寫話能力，並讓家長在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用，共同督促孩子的學習。有些家長做得很好，每個星期下面都有家長的簽名，而有些家長，可能由於工作忙或者還沒有引起重視，連籤個名也懶了。有一些家長平時不關注自己孩子的學習，往往是到了考試時，孩子考得不好了，才想起跟老師這樣説：“老師呀，我的小孩怎麼越學越落後了？”你們有沒有想過，平時你關心孩子的學習了沒有？有沒有做到一個禮拜最少有兩次打開自己孩子的作業？有一些家長們有這樣錯誤的想法：孩子學習的事情是老師的事情，跟自己沒有關。當然這是個別現象，我也不是批評這些家長，而是希望家長們要糾正這樣錯誤的想法。有些家長會説：“老師呀，現在小孩子的作業挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些情況是有的，家長不懂一點都不奇怪。我們當老師的，每天看教案，在教學的過程中也有不懂的，何況是家長呢？在學習上你沒有做到具體的指導，那你可以在和孩子談心中去了解他呀。四年級的學生，基本上都是在10歲左右這個年齡。我們應該如何去關愛我們的孩子呢？平日裏爸爸、媽媽們很忙，而這個時期的孩子正是要定型的時期，我們除了要關心他們的學習外，還要關心他的思想動態！我不知各位家長朋友們悉心關心孩子嗎？你們是否每天利用一點點時間過問孩子在校的學習、生活情況？哪怕是利用飯前或飯後的一點點時間瞭解也好。你們可以這樣問：“你最喜歡哪位老師？為什麼？”“在學校裏，你和誰最要好？”“今天在學校裏，你興的事是什麼？”類似這樣的話。我覺得這麼做，一可以瞭解孩子在校的情況，二可以促進孩子與大人之間的感情交流，增加孩子與父母的親情，三可以鍛鍊孩子的口語表達能力。但是，我不知道在座的各位家長是否有這樣常與自己的孩子交流？

俗話説，一分耕耘，一分收穫。孩子成績好不好，家長和老師都有責任。我們這個四（2）班，學生人數是73個。老師要面對的是73個孩子，要教育的是73個孩子，73個不同個性的孩子，在一天滿滿當當的學習中，我們語、數兩位老師每人也只能佔兩、三節課，或更多些，老師與孩子的交流也旨在於課堂上，孩子的表現如何也只體現在課堂與作業上，而家庭的作業是在於複習鞏固，這就應該由家長朋友們來關心關心了，老師是無法伸手涉及每個孩子在家中的表現了，那隻能通過孩子簡單的隻言片語來互相瞭解，促進孩子的學習了。我也只能第二天檢查孩子的作業、背誦，去發現孩子有沒有及時完成作業，但在背誦這項積累知識的作業中，孩子們完成得不是很好，當晚的背誦往往第二天背不熟，或不會背！我也曾經讓學生讓家長在會背的課文上籤個名，目的是想讓家長在家裏督促孩子讀書背書。因為僅靠一兩個早讀的時間是遠遠不夠的。