國小優秀教師代表發言稿五分鐘範文9篇

發言稿是在重要場合發表講話而事先準備好的文稿，在我們的社會發展過程中，在真正發言之前要準備好詳細的發言稿以下是本站小編精心為您推薦的國小優秀教師代表發言稿五分鐘範文9篇，供大家參考。

國小優秀教師代表發言稿五分鐘1

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

迎着涼爽的秋風，我們一起開始了新的一學期的學習。

我們的學校是一所優秀的學校，近幾年，我校全體師生在市區教育局的正確領導下，在社會和家長的關心支持下，團結一心，紮實工作，開拓創新，各項工作都取得了長足的進步，多次受到上級領導的好評，教學成績畢業班統考居全區前列。在以後的日子裏，從這裏將走出更多的一批批優秀的學生。這其中包括你們，你們將是未來祖國建設的棟樑之才。但是，還是那句話説得好：千里之行，始於足下。一切的成績，一切的成就都要從現在的努力開始，都要從現在的點滴小事做起。這學期，請同學們要記住兩句十分重要的話：

責任心，邁向成功的起點。好習慣，快樂成長的階梯。

責任心，含義非常豐富。要做一個有責任心的人，不容易。要對自己負責，對他人負責，對社會負責。

好習慣，也包含了很多內容，而且就體現在我們平時的一言一行，一舉一動之中，習慣雖小，意義很大，而且好習慣養成就要從小做起，從小事做起。

同學們，一個人的成長是需要付出艱辛的努力的。不管是責任意識的形成，還是好習慣的養成，包括各個學科的學習提高都需要有持之以恆的努力，堅持不懈地毅力。學習是很辛苦的，但這裏面有快樂！我想，當你通過努力不斷進步時，你一定會感受到這種快樂！最後，我衷心祝願同學們在新的學期學習進步、身體健康，也祝願我們的老師們工作順利、身體健康！

謝謝大家！

國小優秀教師代表發言稿五分鐘2

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好!

有幸作為優秀教師代表在這裏發言，謝謝學校給我這樣一個機會，每位老師都是教學戰線上的精英骨幹，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。

一、 明確目標，樹立信心

去年的這個時候，我與在座的很多同事一樣，踏進了xx實驗學校的大門。由於外界盛傳我們學校怎麼怎麼不如意，心中免不了一番懊惱，經歷了開學半個月的惆悵迷茫之後，終於豁然開朗了。當七年級直教兩百多學生，教得好好的，現在人這麼少，教好是責無旁貸的。由於對城區學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年會考政治優秀率全縣落後時，我不假思索地當着很多同事的面説：我的目標是明年會考優秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標為靶心，基於自己多年來一直從事九年級政治教學，我還是躊躇滿志，豪氣干雲，為此，我教學生涯中最大的挑戰開始了。

二、嚴謹務實，真抓實幹

我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣資質不是很好的學生羣體，要敢於讓學生想 、學生説 、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由於在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及複習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。

三、人格感召，贏得尊重

我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼裏有學生”的老師，而不是做“眼裏只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習 生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。

四、 嚴格要求，持之以恆

對學生要求要嚴格，一方面因為我們的生源質量差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥着他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐鍼氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢於爭先。

當會考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現了一年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了xxx的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片豔陽天，最後請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了山谷裏寂寞的角落裏野百合也有春天”。

謝謝大家!

國小優秀教師代表發言稿五分鐘3

各位領導、各位老師、各位親愛的同學們：

上午好!

兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任x年級xx班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講台時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師.

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天，在慶祝教師節的日子裏，我榮幸地站上這方講台，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長歎：生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動，我一直在追求着。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之後，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一羣求知慾渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊!

每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者，因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悦耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講台，從講台上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天，日復一日地積攢着這樣的小幸福，然後沉澱為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人説，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利，就像“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：説如果學生是花朵，教師願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

謝謝大家!

國小優秀教師代表發言稿五分鐘4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是明德國小一年級二班的語文老師叢佔峯、是一位去年九月份才來到咱們甘官屯聯合校參加工作的新老師、以後請各位領導、各位前輩、各位同仁多多關照。

首先感謝聯校領導、學校領導給我這次跟大家交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗、我感到有點誠惶誠恐。學生一次考試成功有很多決定因素、老師只是其中之一、所以今天讓我在這裏談經驗實在慚愧。真的沒有什麼“經驗”可談、有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度。以下是我在教學實踐中的一些做法感悟和諸位老師一起探討和交流一下、有不當之處、敬請大家批評指正。

陪伴是最好的愛和教育、這句話本來是對家長説的、我認為對低學段的老師同樣如此、要拿出更多的課下時間在教室裏陪孩子、一年級的孩子是沒有什麼自制力和學習習慣可言的、老師在與不在肯定是不一樣的、所以在課間和中午放學我會要儘量在教師裏、這樣不但能夠防止學生出現安全事件、還能讓孩子更加專心學習、更能有利於孩子良好學習習慣的培養和形成。

要對孩子有耐心。孩子年齡太小、認知不到位、孩子經常會犯錯、要對孩子多一點耐心、允許他犯錯、給他成長的空間。我們不要輕易發火生氣。發火導致的後果是、老師們經常被氣得要暴走、孩子每天也要接受負面評價、心情也不好、也不利於提升孩子的能力。

要及時發現孩子的進步和優點、進行表揚和獎勵。無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚、尤其是孩子、鼓勵孩子會使他們更加健康發展、批評打擊會讓孩子變的畏縮。有意識的表揚、對學生良好學習習慣和行為的培養有着積極意義。孩子受到表揚後、學習熱情和積極性會提高、孩子良好的行為就會得到強化、還能讓其他學生受到教育、產生積極向上的心理傾向。所以對孩子的進步和優點不要吝嗇你的表揚、要及時表揚。

要及時溝通。孩子如果出現了什麼問題不要問都不問就批評孩子、要及時和孩子溝通了解原因以後再做處理。孩子特別喜歡老師對自己的關注、及時溝通能讓孩子認識到你對他的關注、不僅有利於孩子改正錯誤還能提高孩子的積極性。當然溝通不是逼迫孩子服從自己、我們要更多的站在學生角度考慮問題、給予合理的引導。

要給予學困生更多的關注。“學困生”才是一個班裏寶貝、一個班的成績要想提高、學困生成績的提高才是根本。一些簡單的問題要首先讓學困生來回答、回答正確要及時表揚、這樣可以提高學習積極性。可以採取“一幫一”甚至“二幫一”的方法、給學困生找學習好的學生做同桌、讓同桌監督和教他。不要對學困生要求太高、防止學生產生厭學情緒。

家校交流、有效提升。及時和家長溝通、老師和家長都有一個共同的目標、就是孩子的成長。所以老師和家長不應該有任何敵對情緒。要和家長換位思考給予家長足夠的尊重。家長是我們教育的同盟軍和堅實的後備軍、充分利用好家庭教育資源、會對我們的工作起到巨大的幫助。因為家長對孩子的愛是最無私的、最用心的、最有效的。邀請家長和你一起教育他的孩子、將會產生無窮的力量。

做一名老師不容易、做一名一年級老師更不容易、我常和同事開玩笑説我們一年級的老師就是保姆、但是走進教室看着一雙雙對你尊敬和喜歡的眼睛、心理還是有一份滿滿的成就感的。能做40、50個孩子的保姆、見證這麼多孩子的成長未嘗不是一種幸福。

最後感謝校領導和明德國小這個大家庭對我工作和生活的幫助、讓我能夠儘快的融入新集體、適應新工作。感謝我的搭檔王莉老師對班級的無私付出。祝各位老師工作順利、身體健康。

國小優秀教師代表發言稿五分鐘5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天有幸站在這裏和大家交流和分享教學經驗、首先感謝領導的信任和抬愛。説實話讓我給大家介紹教學經驗、心裏是很忐忑的、雖然我是一位有20多年教齡的老教師了、但是從2017年九月份才開始從事數學學科的教學、以前一直從事語文教學、所以對我來説數學教學工作還是“小白”。

我能取得較理想的成績、首先要感謝我身邊同事的幫助和鼓勵、特別是李亞新老師、不管是從教學經驗還是教學方法方面她都給了我很多指導、讓我受益頗豐。在此我深深地向他們鞠一躬。

今天既然站在這裏、我就簡單的介紹一下我在日常教學工作中的一些具體做法吧、真的算不上什麼“經驗”。

首先抓計算、抓基礎知識點。當時接手這個班時、數學成績是非常靠後的、學生的計算能力總體比較差、基礎知識掌握的不紮實、針對這種情況每天佈置十道計算題、我有時間就親自檢查、時間緊就檢查幾個組長的、再把任務交給小組長、並做好記錄、每天通報做題情況。寒暑假裏也堅持讓學生通過微信發給我（當然我還是人性化一些的、有條件的發、沒條件的可以不發、但是必須每天堅持做十道計算題、沒有強調必須發給我）、全對的或有進步的都會及時鼓勵表揚、有錯的反饋過去、讓他改正再發給我、這些情況每天都要做記錄再發到羣裏的、幾個假期時間、我一天都沒落下。

對於一些重要的公式、概念以及常用的單位換算、有時會讓他們每天寫一遍、堅持一星期、並做好檢查、熟練掌握。我也清楚這種方法有點笨、可是你想、一年級入班時五十多人、如今只剩三十幾個、走的可都是成績優秀的尖子生、剩下的都是中後段的學生、他們對新知識的接受能力、理解能力以及自控能力都相對比較差一些、所以必須從學生實際學情出發、把課本上的每個知識點講透徹、千方百計讓學生弄明白。實在有些領悟慢的就開小灶唄。我經常給孩子們説的一句話就是“萬變不離其宗”、只要你把課本上的每個知識點都立理解透了、掌握熟了、遇到轉彎再多的題目也不會把你繞迷糊、你依然會明確怎樣解決問題、先解決什麼、再解決什麼、做到遊刃有餘。

第二點、重視學生錯題反思和反思後的整改指導及檢查。學生做錯題是在所難免的、很正常、我經常説老師不怕你出錯就怕你不反思自己錯的原因、單單改正過來有時不解決本質問題、一定讓學生反思錯的原因——是一點沒學會、是沒太懂的模糊狀態、是沒認真審題理解錯了、是計算錯誤、還是某個小知識點沒掌握好攔住了道路等、做到細化反思、精準反思。反思之後就是整改、有的我一對一指導、有些集中指導、或讓優秀生助理檢查指導、一定要落實到位、不檢查不落實、就只是把工作做了一半、學生學習水平很難提高、所以必須重視學生的錯題反思和反思後的指導及檢查。

最後、重視後進生的轉化和優生的培養。後進生是非常拖全班成績後腿的、他們提高十分二十分比較容易、優秀生就沒有太大的提高空間了、所以我特別重視學困生的轉化、只要他們有一點點進步就絕不吝嗇鼓勵和表揚、現在全班也養成了習慣、只要這幾個學困生有好的表現、馬上會有掌聲響起、哪怕他們現在還是考十幾、二十幾分、至少他們會感受到老師和同學們在他身邊沒有放棄他、在等待他、在幫住他、這會讓學困生有了自信、有了學習的動力、成績就有進步、比如韓強原來只考幾分、現在一般四十分左右、最高能及格、很令人欣慰。學困生都進步了、中層的學生自然有壓力、有了壓力就有動力、優秀率就上來了、這次我們班數學成績A等28 人、B等3人、C等1人、D等4人。除了優等生人數提高、其他都是減少的。

雖然這次取得較好成績、但是我心裏十分清楚、比我努力、比我優秀的老師大有人在。如張彬老師、張老師頸椎病很嚴重、可是她對每篇課文、每單元的重點知識都做梳理、並且手寫後複印給學生做題、還要一一批改、非常敬業、令人油然敬佩。還有楊梅英老師、耿喜蓮老師、魏昧井老師、夏子琴老師、方圓老師、姜秀麗老師等等、另外還有一些我叫不上名字的老師都非常優秀、我需要向他們學習的地方很多、我會盡職盡責做好自己的工作、擔負起肩上的那份責任！

國小優秀教師代表發言稿五分鐘6

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝牛崗中心校、給了我們今天這個平台、讓我們大家齊聚在一起交流。我們在座的很多老師都是我的前輩、他們在教育教學方面都很有建樹、為教育事業默默奉獻着自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以、今天、在這裏、我只是向在座的各位前輩、同行彙報自己的工作和一些想法、與大家交流、敬請各位多多批評指正。

作為教師、我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。一直以“愛一行、幹一行；幹一行、愛一行”來約束自己。所以我珍惜每一次鍛鍊自己的機會、時刻等待着、認真準備着、不敢有半點馬虎。我認為：當我在學校競爭時我身後站的是我們班；當我在牛崗拼搏時、我身後站的是我們學校；當我在縣裏比賽時我身後站的是我們牛崗中心校……總之、當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏、我的榮辱關乎着我身後的人。值得欣慰的是、在教育教學及各項活動中、多次得到上級政府的各種獎勵、也得到了各級領導的認可。

15年來、我曾為上一堂公開課而忐忑不安；曾為一次家訪而日思夜想；曾為學生的調皮而大動肝火；為家長的不理解而耿耿於懷。但是我也曾為學生一句温暖的話語而感動。我擁有了一批又一批的學生、和他們心靈交匯撞擊出的火花、讓我的世界充滿陽光。我為他們的進步而激動、為他們的成長而驕傲！在面對無數次的磨鍊和考驗之後、同樣也留給了我一些經驗、現在拿來與大家一起分享。

第一、一名合格的老師應該愛孩子、並且讓學生喜歡你。

疼愛自己的孩子是本能、而熱愛別人的孩子是神聖！人世間、擁有最多熱

愛別人孩子機會的職業、就是教師。温總理説：“沒有對孩子的.愛、就沒有教育”。可以説、老師是蠟燭、在孩子們心裏點燃希望、並且照亮他們的一生。關心、愛護學生是教師的天職、愛為師德之本、無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在、教師必須真心誠意地去關愛每一個學生、不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛、應該一視同仁。對於調皮生、我從來就沒有放棄他們、而是給予特別的關愛。我們應該既當慈母又當嚴父、在學習上嚴格要求學生、在生活上更要關心熱愛學生、做學生的良師益友、只有這樣、才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

第二、一名合格的老師應該讓學生喜歡你的課。

得到了學生的喜愛、還要進一步讓他們喜歡你的課。

上課鈴響、學生就會心懷一種希望。希望接受新的知識、希望有新的發現、希望自己有新的進步、希望自己這節課不會被捱罵。不同的學生、有不同的傾向、好學生、充滿自信、課堂就是他們的舞台、他們習慣在課堂上享有一種優越感；後進生、充滿期待、課堂的記憶裏雖然沒有太多的表揚與肯定、但每一堂課、意味着一個新的開始、他們本能地希望在這樣一個時刻、迎來改變自己的機會。所以、我認為、在課上、全體學生能有所得、他們就會對你的課有認同感、全體同學都參與到課堂學習中、形成風氣、就會喜歡你的課。

第三、一名合格的老師應該關心後進生、永不放棄。

這些年來我個人總結出5點如何轉化後進生的辦法：

1、老師明確做好後進生轉化工作的意義、認識轉變一個後進生比培養一個優秀生更重要。在學生的生活、思想情感上、全方位的關懷學生、激勵學生奮發向上、老師熾熱的情感、使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“後進生”、建立自尊、自信、恢復求知的慾望。

2、要讓學生喜歡你、要堅持正面教育、愛護學生、替後進學生着想、做到滿腔熱情地關懷、循循善誘地疏導、熱心幫助他們解決實際困難、燃起後進生成功的希望之光。

3、善於發現後進生的閃光點、及時表揚和鼓勵。

要善於發現學生的長處、發掘其身上的潛能、充分肯定、別吝惜好話、這樣更能夠使後進生重新找回自我、獲取戰勝困難的更大勇氣和信心。老師不光是發現後進生身上的閃光點、而且要學會欣賞他們每個閃光點、並不斷地給他們以表揚和鼓勵。平時誇一句不錯、有進步、很認真、這對於老師是舉手之勞、對於那些一直受冷落的後進生、也許是一次心靈的震撼。

學生一旦有進步、教師應抓住機會、及時表揚其進步點、今年我剛接到四年級、我瞭解到班中一位學生性格內向不愛做作業、字也寫得不好。有一次課堂作業、我發現他正一筆一畫地抄寫、我輕輕撫摸一下他的頭、當堂表揚了他的字寫得不錯、很認真、有進步。他滿臉通紅、抄得更認真了。當我把他的作業本展示給全班學生看、他滿臉的喜悦代替了平時遲鈍、冷漠的表情。也許這一次的認真、只是他一時的心血來潮、他並沒有想到會受到老師的重視。一次簡單的表揚竟在孩子心裏產生了巨大的激勵作用。

4、老師的認識達到了、學生也喜歡你了、學生學習的積極性也調動起來了、剩下就缺一個好同桌了。

老師不是神仙、不可能老注視一個學生、一個優秀的同桌可以在他學習中遇到困難時、給予指導和幫助。在他們互相提高的同時、也減輕了教師的負擔。

5、做好家訪工作。

家訪並不一定非要到學生家中、在平時接送孩子時短短的幾句聊天、一個電話、都能讓家長們知道、老師還在關心着自家的孩子。哪怕家長是年齡

大的老人、哪怕他們不認字。當我們的孩子有進步時一定要通知他們、課堂上的表楊、回家家長的再次肯定、會讓我們的孩子們更加温暖、他們會更加渴望進步、在次得到老師的表楊、家長的肯定、如此循環、何愁我們的孩子不優秀。

教學工作苦樂相伴。我很欣慰、因為我付出了、努力了、也收穫了；我收穫了領導的支持、同事的幫助、家長的信任和學生的愛。在此、我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境；感謝老師們給我的幫助；更應該感謝我的學生、在那裏我找到了實現我人生價值的座標、我會把這些當作我人生的財富、化作我工作的動力和源泉。

最後、再一次恭祝各位老師們健康、開心、幸福。

國小優秀教師代表發言稿五分鐘7

尊敬的各位領導、各位老師、同學們：

大家上午好！

我是xxx、今天作為國小優秀教師代表上來發言、我感到特別的榮幸、感謝大家給這樣的機會、我很高興站到這裏發言。

我們學校的優秀教師有很多、都是有很棒的教學能力的教師、為學校做出了很大的貢獻的。在這所學校裏、奉獻了自己的青春、為了學生們學到更多的知識、一直都在努力的做着工作、不怕辛苦的堅持在這一崗位上、只希望能夠讓我們的學生可以去收穫更多的知識。越是優秀的教師所經歷的也就越多、因此經驗也是很豐富的。我在這裏也代表其他老師感謝學校領導的肯定和同學們的支持、是大家對我們在教學上的認可、才能有今天這樣優秀的我們。

教師這行業、是一份神聖的職業、奮戰在崗位上、努力的備課、為學生們着想、就是希望學生們能夠取得優異的成績、我們看到這樣的結果才會覺得往日的努力沒有白費。在今天這樣的日子裏、我很感慨自己有這樣的榮譽、在我進入我們國小之前、我都是很緊張的、總是害怕自己做不好這個工作、對自己的未來也很擔憂、但是當我真正的進入到這個職業中、我就慢慢的平靜下來了。我從一開始不知道怎麼去跟學生相處、不知道怎麼去跟其他老師相處、也不知道自己要去做什麼、這些我現在都能去克服、就是因為有你們大家的幫助才做到的。我到現在成為了學生們眼中的好老師、都是他們一直的支持、我才努力堅持到今天、因為我希望我能去教好他們。雖然都是一些國小生、年紀都不大、卻很懂得去為老師分擔了、我所教的班級雖然也會有調皮的孩子、但是一般都還是比較剋制的、並不會給我帶來太大的麻煩、現在我看到他們一天天的成長、就猶如我的孩子一樣、那是一種驕傲。

今天我拿到優秀教師這個稱號、也是領導對我工作滿意、我才有這個資格、同時也萬分感謝各位老師一直以來對我的關照、當我遇到困難時、都會出手幫我、謝謝你們、我會加油的、一定在今後做好我的教育事業、把國小這個年級教好、為我們的學校增添一抹亮麗的色彩。望大家今後繼續支持我、我有信心去面對更多的挑戰、努力贏得更加精彩的人生、我會付諸行動的、請大家相信我。

謝謝大家！

國小優秀教師代表發言稿五分鐘8

各位領導，各位老師：

大家好！

首先，感謝各位領導和老師給我提供這次發言的機會。我是一名普通教師，我所在的集體是一個上進的集體，一個團結的集體，在我身邊有一羣愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這裏發言，心情無比激動。

時光荏苒，一轉眼的功夫，我跨入教師這個職業已經15年了。回顧這15年的工作，真是忙碌而又充實，這15年裏，我與學生共同學習，共同進步。

一、熱愛學生

我們學校的學生，全都是來自農村的孩子，這些孩子中，有的孩子的父母自身文化程度不高，有的孩子的父母常年外出打工，致使很多孩子學習行為習慣差，學習成績不理想的局面。因為學生的這種特殊性，我們老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時的工作中，我常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子。我還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，建議家長配合學校教育好孩子。

二、勤奮工作

在教學方面，我也狠下功夫，課前能吃透教材、課標、學生，並向有經驗的教師請教，積極參加學校組織的各項學習和活動，，課堂上靈活運用教學方法，調動學生學習的積極性，特別注意開發學生智力，發展學生能力，精講多練，活躍課堂氣氛，使學生在輕鬆愉快中完成學習任務，每節課後，都要精選適量的作業，鞏固所學知識，並進行認真輔導，每次作業都要利用不同形式進行批改，並及時講評，使學生準確掌握所學知識，每單元過後，都要摸清學生對所學知識的掌握情況，真正起到查漏補缺的作用，使學生一步一個腳印地把所學知識掌握紮實，從而大面積提高了教學質量。

三、提升自我

由於自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有餘而力不足”，於是我積極努力參加各種培訓，學習教育理論。此外，我還吸取前輩們的經驗，改善自身的不足。為了更好地充實自己，鍛鍊自己，我還積極參加各級教研活動，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，我的教學能力有了提高。

成績的取得離不開學校領導的鼓勵與支持，更離不開老師們的配合與幫助，我為工作在徐山國小這樣一個團結和諧的大家庭裏而驕傲。一份耕耘，一份收穫。多年的教學工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我不斷追求進步，積極參加各類各級的活動，都獲得不錯的成績。在今後的日子裏，我將更加努力。

最後，感謝領導對我的工作上的信任，成績上的肯定；感謝老師們對我工作的幫助和支持。謝謝大家！

國小優秀教師代表發言稿五分鐘9

尊敬的各位領導、同學們：

大家上午好！

兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講台時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的人民教師就必須去讀它，有人説，兒童是花木，人民教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，人民教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為人民教師寫的，因為人民教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天，在慶祝人民教師節的日子裏，我榮幸地站上這方講台，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長歎：生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動，我一直在追求着。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以人民教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之後，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一羣求知慾渴的孩子們，我才真正意識到人民教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊！

每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人願意選擇前者，因為你的心中有愛！

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，人民教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悦耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講台，從講台上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天，日復一日地積攢着這樣的小幸福，然後沉澱為我的人民教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人説，人民教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的人民教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利，就像“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經為人民教師做了種種詩意的描繪：説如果學生是花朵，人民教師願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，人民教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名人民教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是人民教師的全部。

今天，我是一名人民人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信“人民人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。