職員代表個人發言稿
職員代表個人發言稿
讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌豔的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。本站小編為大家整理的職員代表個人發言稿資料，提供參考，歡迎參閲。
發言稿一
尊敬的各位領導，親愛的同事們 ：
大家好!
很高興在今年榮獲了優秀員工稱號，也很高興自己能夠站在這裏做代表發言!第一次成為優秀員工的心情是非常激動的，離舞台近的同事，眼睛好的話，一定可以看到我拿話筒的手在抖，這份抖是來自於我的激動，也是來自於我的緊張，希望在接下來的發言中，多多包容，謝謝。
每年我們公司都有優秀員工年會發言，可以説，我是聽着以前的優秀員工發言“長大”的!每次聽他們的經驗之談，我都覺得自己像是打開了新世界的大門，讓我意識到“方法總是比困難多”這句話是一句真理，也讓我漸漸地走到了優秀員工的位置。但是當我自己上台要跟其他同事分享我的工作經驗時，我卻又不知道從何説起了，也怕自己説得根本無法令大家信服。如果真要硬着頭皮講的話，我以為在工作中最最緊要的就是勤奮。大家都知道“天道酬勤”這個詞語，連老天爺都會獎勵勤奮，我們又如何放置勤奮於不顧，去選擇懶惰呢?我們大家來工作來上班，不就是為了在這裏吃一口飯，改善自己的生活嗎?説得直白一點，勤奮能夠帶領大家走向財富，大家還要選擇懶懶散散“混日子”的態度去對待工作嗎?
説實話，在我未能成為優秀員工之前，我一度都是做一項事情算一項事情，做一天工算一天工，過一天算一天的態度，這就是我説的“混日子”的態度。
以這樣的態度是沒辦法獲得優秀員工稱號，更是沒辦法獲得財神爺的回報的。機緣巧合，今年我家裏的事情讓我重新審視了自己的工作態度，真真正正地把以前聽到的優秀員工經驗發言運用到了實際工作中，我發現這些經驗真的非常有用，而且最有用的部分一定是我付出了行動的部分，如果我沒能付諸行動，那一部分就是一個靜止的部分，是一個別人的成功經驗，跟我沒有任何關係。但是我一旦付出了行動，執行力上來了，那些經驗就成為了之前優秀員工與我的一種交流和溝通，在我付出了行動之後，我們這種講者和聽眾的關係才算真正的完成了。
不知道我有沒有講明白我今天的發言，我的發言是在前輩們發言的基礎上的一次跟進，希望大家都能夠理解我講的，也希望大家能夠為此付出行動，這樣我們的整個集體才是一個互相學習的有溝通有交流的優秀集體!
我的發言完畢，謝謝大家認真在聽!謝謝!
發言稿二
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
時光荏苒，日月如梭。不知不覺我已經在尖山國小工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾後悔!其實在大學聯考之前，我曾經想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界裏的孩子，為他們點亮一盞盞生命的微光。在隨後的大學聯考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業後的擇業中，我仍選擇成為一名普通教師。
在我眼中，每個孩子都是獨一無二的小苗，我有一個心願，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌豔的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。
上學期分班後，我遇到了張某。我到現在還記得，第一次和班裏的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我誇了誇他。他的小臉上充滿了自豪。可是沒過多久我就發現，我的授課對於他來説，似乎總是不在服務區。他那麼認真地在聽，那些知識卻像是左耳進右耳出。後來，我才知道他就是開學時花名冊上的那個特別的孩子。
一次小測驗中，我發現他手中一直緊握着筆，一會兒皺着眉毛趴在桌上撓頭，一會兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什麼，可是遲遲不下筆，似乎在自説自話地表演一場默劇。觀察了很久後，我讓他把試卷拿過來。問他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什麼不寫呀?”他低着頭，不説話。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。我當即給他一張白紙，讓他默寫一下一年級拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。
我默默地對自己説，看來我被所謂的表象矇蔽了，他看起來聽得認真，但是真的沒有學會什麼新知識，也難為他做得那麼端正了，必須得從頭給他補習了。從那天開始，我就開始對他進行晚自習的輔導了。從最基礎的拼音開始，後來的期末測驗中，他偶爾一兩次也會及格了。他的進步我看在眼裏，喜在心裏。可是到了期末，他依然沒有達到及格線，雖然也進步了十幾分，但是我心裏依舊有些難過。
整個寒假我過得不開心，班級學生的考核不達標，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責怪他，畢竟他也取得了進步。後來跟大學同學抱怨時，她對我説：“你還記得大學時我們心理學老師説的那句話嗎?‘不忘初心，方得始終’，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心願。”是啊，我最初的心願不就是希望每個孩子快樂學習、健康成長嗎?
決不能放棄他!這學期從開學的那一天開始，我便將他放在身邊，上課時時注意他，簡單的題目給他機會讓他發言，慢慢地，他也偶爾會舉手了。在3月份的漢字月測後，我拿着他的卷子看了又看，後半面幾行空白的，難道都不會嗎?我叫他過來，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我説：“老師我的時間不夠。”我拿出一張新的試卷，讓他重新做，這次他達到了及格線。我當即給了他一個大大的擁抱，喊道“你太棒了!”他的臉上也露出了靦腆的笑容。
你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。
