一年級中期家長會發言稿

各位家長朋友：

你們好！首先感謝大家能按時參加這次家長會，給我這個機會和大家一起共同探討孩子在學習、成長中的問題。大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地説這次家長會的幾個主要事情：

一、期中作業分析

我首先向大家介紹分析一下語文期中作業。總體來説，這次語文期中作業，發揮得還可以，全班51人,有2個滿分,8個99分，35個90分到98分，3個80幾分，2個70幾分，1個59分。

這次期中作業是年級統一命題，卷子命題相對簡單，而且是兩個人一桌，一年級都是老師先讀題，然後學生自己做題。雖然這次有幾個孩子考了滿分，但是希望家長明白，這只是檢測的一種手段，100分並不能代表孩子已經學的很好了。作為家長我們不光要看成績，還要重視他平時的表現。這次考試中呢也暴露出了一些問題，我要總結一下這張試卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

考試中有的學生出現了漏寫的問題 ，因為是老師讀題學生寫，很有可能是他書寫速度太慢，導致沒有跟上老師，之後又不會回頭檢查。所以家長以後在家輔導時，也要注意把握時間，讀題時只讀大標題，不要做過多的講解，也要注意鍛鍊孩子自己讀題的能力。可以讓孩子先讀家長再讀，也可以家長讀一遍後再讓孩子讀，避免給孩子養成依賴的習慣，這樣造成有的孩子出現正式考試不會獨立做題的現象。

有的家長反映孩子在家複習的時候都已經會了，可是怎麼一考試又出錯，甚至不會寫，造成這樣結果的原因是知識掌握不到位。

如木 和 目的區分，bo 和buo 的區分

我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背後尋找原因，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式――“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學着去反思自己究竟是哪裏不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以家長老用粗心來總結孩子錯誤的原因，是遠遠不夠的。

二、介紹一年級開始的一些工作和班級學生情況

1.開學到現在的一些工作：收作業．4個組長 衞生．〈值日每天下午放學後要值日，一天八個人！〉早操．眼保健操．

2.説明班級管理制度----晨讀、課堂紀律及發言、勞動衞生等任務落實到各組，實行小組評比獎勵懲罰制；作業完成情況、聽寫好壞、課堂表現等個人情況實行“雛鷹爭章”競爭獎勵制度。在這裏，我要特別提出來的是龍海清和簡宏偉。他們各方面都不錯，上課紀律好，作業完成好，聽寫好，愛勞動、有禮貌，是一.四班的楷模。

3. 我想每個家長不應單單隻看成績，更注重的應該是孩子的全面發展，下面，我就針對學生入學以來的表現和進步，做一下總結：

半個學期以來，學生能夠較快的從學前的邊玩邊學的非正規學習過渡到正規課堂，有個別學生不能完全集中精力，但大部分學生都非常遵守紀律，講文明懂禮貌，有較強的集體榮譽感。

表揚上課積極發言的學生：何科瑩、肖文元、彭偉軒、代佳欣、駱敬、龍海清、陳彬、魏珏竺、舒俊文、李思怡、簡宏偉、王陽。

表揚作業書寫，批改認真的學生：龍海清、張伏雨、王佳璐、潘宗正、王壽昌、尹靖嵐、劉榮紅、何寶山、唐源、舒俊文、縐輝。

宣佈學習之星：龍海清

紀律之星 ：簡宏偉、龍海清

勞動之星：張伏雨、龍海清、蘇雯

進步之星：魏珏竺（要特別表揚）

三、存在的問題

收錢：每次老師收費請家長配合，準備一張紙寫上金額，將錢包在裏面，10元以上面額寫上姓名、為了避免找錢、放錢的麻煩，請家長儘量給孩子正好的錢。

〈一〉家庭作業的格式

每項作業要簽字

一類字〈田字格中要求描紅的字，不僅要寫還要先寫筆順〉

二類字〈會認字，也就是課文後面雙橫線中的字。要求家長寫學生注音，並要求口頭組兩個詞〉

聽寫格式〈一字兩詞，即字與字、詞與詞之間要空一格，方便批改和孩子改錯〉

預習<課文會認字讀三遍口頭組詞造句，會寫字不僅要讀三遍口頭組詞造句，還要觀察它在田字格中的位子，書寫的佈局>

複習<每天在完成作業後，要對當天所學內容進行復習，課文讀三遍，會寫字與會認字讀五遍>

〈二〉家庭作業如何輔導

1.家長根據老師佈置作業的形式和方法有計劃的複習如：家長寫字孩子注音，認字，讀字典，聽寫音節詞等方法。

2.擴大孩子的知識量，不要停留在表面。如語文百花園一“照樣子，説一説”中的節日與日期,不僅要孩子預習，告訴他他不懂的，還要幫他們擴展：三月八日是婦女節，五月五日是端午節、正月七年級是春節等等。

〈三〉行為習慣方面

1、缺乏學習的自覺性和主動性。表現在課堂主動舉手發言少，不樂於參與到學習活動中。缺少勇氣和自信心，上課走神現象，作業完成缺少主動性。

2、時間觀念差。主要表現在兩方面：1）學習方面，比如：寫作業。做試卷，邊寫邊玩，拖拉現象。2）日常生活方面，比如：站隊、做值日都有類似無時間觀念現象。

3、依賴性太強。不要過分保護孩子，樣樣事情包辦，背書包，穿衣服。應該讓孩子知道，自己長大了，是一名國小生了，生活、學習的很多事情不能完全依靠父母和教師，能自己做的事情自己做。遇到問題自己想辦法解決，應該教孩子一些力所能及的勞動，如掃地（每次做完值日，送走學生，我都要重新打掃）即使他們做不好，也要放手讓孩子去做，實踐中才能夠鍛鍊人。而有些家長卻不敢不捨得放手讓孩子去做，上學來，有的家長揹着書包到門口，孩子見到老師就去搶書包，説明，孩子在老師面前很想表現長大的一面，家長卻不肯讓孩子長大。這個問題上，尤其要做好老人的工作。

四、下半學期的要求

所以，接下來我就結合着學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

注意孩子的個人衞生習慣，勤換衣服準備袖套或抹布，勤剪指甲。

為孩子創設良好的學習環境。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習慣沒養成，吃虧的可是一輩子。孩子學習時要給他一個安靜的學習環境，凡是能夠吸引他注意力的東西都要排除掉，這樣才能學到心裏，記到腦子裏，才能學有成效。在此，我想給家長們提兩個建議：孩子們的文具盒可以換換嗎？現在的商品確實都挺吸引人眼球的，還有很多功能，可是這樣也同樣吸引了孩子們。上課的時候經常發現有些小朋友在玩他們心愛的文具盒。最好是換那種布的文具袋，因為比較輕巧方便，而且也沒有多大的動靜。

孩子們的轉筆刀可以不帶到學校來嗎？有一小部分孩子會把轉筆刀帶到學校裏來，而且他們的轉筆刀還很先進美觀，完全把他們的注意力都集中到那兒去了，一堂課根本就沒聽什麼！家長可以在家給孩子準備好三支鉛筆，這樣就不用帶轉筆刀到學校了。

早讀習慣

現在天慢慢冷了，有的學生越起越晚，甚至出現了遲到的現象，（特別是何科瑩，已經遲到很多次了）希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣，讓孩子每天至少提前10分鐘到校，這樣儘量在早讀之前交完作業，然後能準時開始早讀，感受早讀的氛圍，養成良好的習慣。

聽課習慣

一年級對常規的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手必須放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個學生身上，這些孩子都很聰明，可上課手總愛在桌子下面玩，或趴着，這樣肯定影響聽課效率，而且這種表現也影響老師的上課情緒，總要犧牲上課時間，停下來批評指正，希望這些家長能夠回家加強監督。（趙宏宇喜歡看桌子和桌子下面，蔣政喜歡自己玩自己的不聽課，馬淑儀、張伏雨、肖雯元葉青、馮鋭、周雪雲話多，特別是周雪雲，左林鑫喜歡發呆）也有一些同學，原來有類似的小毛病，但現在有進步了（魏珏竺），我很為他們感到高興。

説的習慣

前面我已經講到，真正的語文學習，從課文教學開始。為什麼這麼説，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。説話要完整，表達要清晰明確。培養孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提。

讀書的習慣

要熟讀課本上的內容，每天在讀20分鐘的書並簽字在當天的作業本上。

寫字的習慣

有好多的孩子在寫作業的時候趴着，站着，斜着，這樣怎麼能寫好字呢？這就要家長和老師多提醒孩子養成好的書寫姿勢，我經常和學生説只有身體坐正字才能寫正。當孩子字寫得不好的時候應立即讓孩子重寫，不要説下次要認真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的餘地，下次他還會不認真。

有一些學生家庭作業中的字寫的經常都不如在校的字，這是孩子自覺性的問題，因為在學校的寫字作業，我都要面批，一個字一個字過關才行，所以孩子寫起來都不敢馬虎。這時家長就更應該嚴格要求，直到他寫規範為止

今天我羅羅嗦嗦地講了這麼多，其實心願和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望咱們能和孩子一起把期中作業作為一個新的起點，揚帆起航，收穫更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！