一年級期末家長會發言

各位爸爸媽媽，大家下午好。前兩天Y老師給我打電話，説感覺馬達這學期進步很大，從連名字都不太會寫，到作業，考試各項完成得還不錯。希望我能講講這學期協助指導孩子的一些情況，跟大家交流。説實話，我也不知從何講起。談經驗吧，其實為時尚早，孩子也不過剛剛起步，剛入道。所以，我想也就是把這學期我陪孩子學習的一些感受和體會跟大家交流一下吧。

講之前，先感謝一下各位老師，尤其是語數英三門主課的老師，是她們的認真負責敬業，耐心細心愛心才使孩子有了可喜的進步。

説到老師們的認真負責，我一下便想起了剛開學兩週時Y老師的一個電話。當時Y老師的確很擔心馬達，她告訴我發現孩子上課好像不太會配合老師，老師的問題也不回答，也不知聽懂理解了沒有；還有讓寫名字時也不寫，好像是不會。從Y老師的電話中，我感受到她的敬業及對孩子的關心，我很感動，同時也是心裏一沉。思考了一晚後，我決定得做點什麼。於是，我給Y老師寫了一封信。因為我感到一個有愛心又負責的老師，她肯定也是希望能多瞭解孩子，能幫到他的。那封信我記不太詳細了，主要內容應該有三條：1，孩子的個性特點和成長環境；2，我對孩子的信心，相信孩子有能力做好；3，我決定怎麼針對這些問題配合老師，幫助孩子。跟Y老師交流後，感覺很好，感覺彼此信任瞭解了，也更有信心了。所以，我想，遇到問題，及時的跟老師溝通交流，才能更好的幫到孩子，這也算孩子上學後的一條重要體會吧。

回到主題，我認為具體怎麼做是術，是靈活的，每個孩子都可以根據自己的情況而採取不同辦法。但有一些對教育的認識和理念，更關鍵，才是要注重的根本。

首先，我認為一定要對孩子有信心。欣賞孩子，相信孩子。兒子的成長環境和個性，讓我對他很有信心，即使接到老師的電話，雖然一開始心裏是有點難過，但是很快我就堅定了對孩子的信心。這種信心，一方面是因為我一直認為大部分孩子智商都差不太多，而且每個孩子都有他的優勢和劣勢，我們需要的只是找到他的優勢，淡化他的劣勢。比起緊抓他的缺點來，找到他擅長的，喜歡的，更能幫到他，才是他需要的。

這種信心，另一方面也來自我對孩子的瞭解。

這裏，我想談談孩子的成長環境。從小，我主張對孩子要尊重，不過早灌輸知識，要多親近大自然。在保證安全，保證不傷害自己和他人的情況下，儘量不干涉他，給他自由；他專心做事時，儘量不打擾他。他上的幼兒園也是這種理念。沒有一般幼兒園的上課形式，孩子自由選擇工作。玩水玩泥，爬高上低，是被鼓勵的。這樣的環境，使性格中敏感謹慎，與人交往不太主動的馬達，骨子裏卻是很有自己的思想，而且不怕困難。從小練接的爬高上低的男孩子的勇氣因為從未被限制，讓他敢於面對困難，跑得快，爬的高，力氣大，摔倒了馬上爬起來，而且有毅力去完成挑戰。他想做的事情一定會做到，答應別人的事情也一定會做到。這種毅力在他這學期遇到寫字困難時讓我深有體會。

兒子在上學前確實很自由，很快樂。沒讓他學太多知識，字認得也不多，更別提寫了。但當時考慮到他還是要回歸傳統國小，我也做了一些幼小銜接的努力。不過，當時我更偏重的是學習能力，而不是知識。我認為，有了學習能力，知識的學習便是水到渠成；即使有所滯後，也會很快趕上來。所謂學習能力，大概有視知覺，聽知覺，運動協調，知覺轉換，數學準備，語言溝通，社會適應等幾個方面，都可以通過很好玩的遊戲來訓練，還有他從小喜愛的數學，有一種蒙氏數學，全部通過實物教具，讓孩子自由操作來學習，孩子很喜歡。通過上學前這些佔時間不多卻有趣又有效的訓練，我認為他是具備了國小生基本所需要的學習能力的，只是在語言溝通，社會適應上還需鍛鍊，這是由於他性格使然，不能急，得慢慢來。對於優勢，我不吝嗇對他的讚揚，對於劣勢，則淡然處之，接受他，通過各種形式，比如講故事，角色扮演，聊天等等慢慢引導他。

因為我一直跟隨他的成長，所以我知道他是一個敢於面對困難有毅力的孩子，他是具備國小生學習能力的孩子，他是一個靦腆不主動卻有思想的孩子，他是一個自尊心強不服輸的孩子。兒子從小自由的成長環境，讓他適應國小生活，不像別的孩子那麼快，對上課形式適應的也比較慢，頭一個月確實不在狀態，也就出現了楊老師擔心的那些問題。但是我相信，這是個時間問題。孩子的個性和能力，讓我相信他不會長時間落後。

另外，除了欣賞孩子，對他有信心以外，還有一些觀念我認為也很重要。也算是他有所進步的一些原因吧。

第一， 讓孩子從小樹立目標，有理想，這樣比較容易有動力。5歲左右，馬達對生物進化，宇宙自然特別感興趣。不知何時起，他悄悄樹立一個念頭，要造一個能探索未知世界的機器，這聽起來有些遙遠和縹緲，但這的確給他很大動力去學習。這也成為我們鼓勵他非常有效的方法。

第二， 多讀一些聖賢偉人的歷史故事給孩子，為他樹立品德高尚而又有真才實幹的榜樣；

第三， 不斷告訴他，學習是給自己學的，學的知識都是自己的，不是給媽媽學，也不是給老師學；所以媽媽暫時幫助可以，但主要還是靠自己；

第四， 經常對孩子説，沒有解決不了的事情，沒有戰勝不了的困難，只要你想，只要堅持，就一定能做好，媽媽相信你；吸引力法則告訴我們相信什麼，便得到什麼；

第五， 孩子犯了錯，最重要的不是批評埋怨責備，最重要的是解決問題，讓孩子知道下次遇到同樣的情況該怎麼辦。故意犯錯的孩子很少，孩子犯錯一般是因為不知道該怎麼做；即使批評也要對事不對人，不能侮辱孩子的人格；而遇到問題最好的辦法是討論，讓孩子自己想出解決辦法；

第六， 孩子在九歲前，甚至十歲前，都很難靠邏輯思維，靠理智來控制自己的行為，即使他想他也做不到；所以，對於十歲前的孩子，少講大道理，講道理不如講故事，講故事不如自己做給他看；還要做好犯錯提醒再犯錯再提醒不斷重複的準備，因為這真的不是他的錯，是因為他的大腦發育真的沒到那一步；

第七， 考試成績不重要，真的學會知識，被自己所用才是重要的；

第八， 國小的成績不是那麼重要，學習習慣才重要。一次考不好沒什麼大不了的。考好了不過分表揚，考不好也要平淡待之，從不好中找到他好的地方，總之，對考試成績儘量平淡對待，得讓他享受學習本身，對自己有信心。

最後，該説説戰術的部分了。有了指導思想，還得轉化為具體行動。

最重要的一點，當然是認真完成作業。其實我想了想，孩子本學期的進步，真沒什麼特別的，就是認真完成作業。作業基本上就是按照老師的要求，認真完成，再加上覆習，預習，每天的語文英語聽讀。不論多晚，都得完成。記得Y老師最初擔心孩子聽不懂。我當時保證的其中一條就是我會認真督促檢查孩子作業，若孩子作業完成良好，那説明孩子已經掌握；若孩子完成不好，我就從中找出問題，再認真複習，幫他補課。不管那課作業，包括英語的每單元總結繪圖，都要認真對待，不清楚的馬上和老師交流，保質保量完成。

馬達的數學思維能力還不錯，英語呢，雖然沒正式學過，但英文動畫，英文CD學前是持續都有接觸的，不陌生，所以這兩科他學起來相對沒太大問題；這學期我陪他相對在語文上時間較多。特別是寫字。

馬達是個認真的孩子，寫作業很認真。再加上以前沒練過寫字。我們的保質保量完成作業真的是比別人多付出了很多時間和精力。尤其是11月剛練寫字那會兒，寫得非常慢。因為不知從何下筆，寫一個字，揣摩半天，再加上追求完美，對自己要求高，還經常寫一個字擦三四回，再加上孩子都有些磨蹭，寫語文作業經常要一個半到兩個小時，有時完成所有作業都用時快三個小時；記得有一次，寫完當天作業後，他又堅持讓我聽寫所有語文生字，説是明天交有星星獎勵，再晚就沒有了，我不想他太晚睡不想聽寫，但他堅持，又寫了一個多小時，那天是快11點睡的。有時看他睡的晚了，心裏也是着急，擔心他睡不夠。有一兩次真的動了念頭，讓他先睡算了，第二天我給老師説説再補；但是孩子堅持一定要寫，還要寫好；看着孩子，我真有些感動，真是一個有毅力的孩子。我所能做的，就是不要焦慮，接受現實，耐心等待和陪伴。好在現在最難的那段兒總算過去了，他的寫字速度也快了不少。有一次在學校寫作業的經歷也讓他明白專心不專心的時間差別有多大，現在寫作業效率也比以前高了。

説到陪伴，我覺得低年級的孩子還是需要家長陪伴的。但陪伴的形式要逐漸調整，隨着年齡增長當他會了學習方法後就要慢慢放手。而且陪伴並不是就是一直緊盯着他。完全可以他寫他的作業，你看你的書，做你的事，當然要是安靜的事情，因為學習還是需要一種平靜氛圍的。孩子不問你不要去打擾他，真需要幫助再幫助。幫助的範圍，也沒有什麼絕對的定義和限制。但包辦代替和幫助的區別，就在於孩子最終是不是自己真的掌握了。比如，以語文為例，當孩子組詞造句在自己思考後還是不會，我會幫他，但我會把此處記下來。一兩天後，一週後，一月後再次的問他，直到真的變成他自己的東西。再比如寫字，一開始他實在為難，不知從何下筆，情緒都有些急躁了，所以最初幾次我是幫了他的，我先輕輕的寫了一遍生字，再讓他描。但等他熟練一些，有了信心，就完全是自己寫了，而且我也會讓他把以前的字再自己寫寫。

關於寫字，其實私下裏我認為，如果不考慮時間因素，開始寫慢點兒沒什麼不好，能打下紮實寫字基礎。雖然他現在寫字速度比當初快了不少，我倒想讓他寒假裏再慢下來練練字。他寫慢時有些字寫得比我都好，現在寫快了，我覺得倒不如以前了。

語文要想真的學好，我認為必須擴大閲讀量。從小我給他養成的好習慣之一，看書也算一條。除了自己買書，我給他辦的還有繪本館的閲讀卡。可惜的是，這學期花在作業上的時間實在太多，沒有太多時間讀書。他因為寫作業時間實在太長，為了讓他不至太累，中間我會像上課一樣安排兩到三次休息，大概一次會讓他練練跆拳道課上學得拳，另兩次就會讀故事。另外，中午吃飯時會讓他聽一些歷史故事。這學期我們的閲讀就是這麼擠時間的，大塊時間實在沒有。但我也有一些算是教訓吧，從小沒有鼓勵他開口複述故事，講故事，他是聽看的多，自己講的少。這是我以後要加強的。

關於數學，因為他算有些基礎，説實話，這方面沒有花費太多時間，也確實沒有時間。但也出現了幾處反覆錯的地方。數學是最不用也不應該死記硬背的學科。最重要就是理解。如果出錯，重在給他講原理思路，而不是給答案。看孩子是否真的理解，再出一道同類但不相同的題測試他就知道了。其實數學是馬達比較感興趣的一門學科，如果下學期時間允許，真的很希望讓他能接觸一些有挑戰，開闊思路的題目。

説到錯題，每次作業我是都給他檢查的。但如果有錯的，我不會直接告訴他，我只是提醒他再檢查一遍，如果沒有檢查出來，就讓他直接交上去。等發下來發現錯了他會印象更深刻的。我常告訴他，錯題是很好的機會，發現被老師打錯你應該高興，那説明你有機會進步了。你下次可以不錯了。我給他每門課準備了一個錯題本。把作業中的錯題記在上面，考試前看看效率比較高。

還有一些提高學習興趣的小技巧，比如我們會在散步時比賽認路上的字，比賽背課文，做連詞遊戲，不必寫在作業本上時，我會允許他用蠟筆彩筆在紙上很放鬆的畫字，畫的很大，除了筆畫正確，其它不做要求。還有爸爸也跟他玩過在背上手上畫字猜字的遊戲。而對於英文，我認為CH老師已經給我們提供了很多形式豐富的學習方式，值得我們學習。需要多遍重複記憶的英文，關鍵就是靈活運用多種形式，讓孩子不覺枯燥。MP3，動畫課堂，做卡片，情景劇，錄音表演，繪畫，形式的確很多。要真正學好英文，我覺得擴展英文的閲讀，還有看一些很好的兒童英文網站及英文動畫，也是不錯的。遺憾的是，這學期由於作業時間關係，精力全在練字寫字上了，這一塊兒只好放棄，希望今後能補上。這些小技巧保護了他的學習興趣。當高標準嚴要求和興趣產生矛盾時，我會盡量協調，但我還是認為目前興趣是更重要的。最好就是家長多動腦筋，讓兩者不再矛盾。

除了作業，鍛鍊和閲讀也是每天要保證的。另外，對男孩子來講，玩耍對他的健康也很重要。時間必須統籌，必須有計劃，有些東西必須捨棄。比如我們曾經希望的英文拓展閲讀，數學的拓展，只得捨棄。還有練琴也只能保證最多一週三次。擠出時間讓他玩。玩他的拼裝機器人，玩同齡人的户外遊戲。玩得好思維才能活躍，才能學好。再説，比起單純的學習好，身心健康更重要。

這學期想想也真的挺不容易的，不但對孩子，也對我。孩子在學校因為各種各樣的原因引發的不適應，再加上他敏感自尊心強的個性，其實挺有壓力。他在外面還是比較剋制的，回到家裏一放鬆，那積攢的壓力就會借某件小事爆發，那一段，他在家哭鬧的機率很高，幾乎像回到小時候。有時候我也覺得簡直是一種折磨。但該怎麼做呢。也曾經斥責過，但只會讓事情更糟，讓他覺得自己不夠好，讓他情緒更壞，進而更影響學習。我既然明白他是為什麼哭鬧，那我能做的就是理解他，接納他，用温暖的懷抱安慰他，給他時間，空間發泄壓力，他當時的蠻不講理並不是他的本意，他只是個孩子，他控制不了自己；那時的説教是沒有一點效果的。他需要的只是接納和理解。等他平靜一些可以再用講故事，聊天，角色扮演等形式引導鼓勵他，幫他分析。現在總算走過那段難熬的日子了，孩子情緒平和多了。

這學期最大的遺憾就是沒太多時間做他喜歡做的事，沒太多時間進行能幫他提高學習興趣的一些活動。不過，魚與熊掌不可兼得，一個時期必須有一個重點。這學期，基本適應了課堂聽講，學校的作息，適應了考試的題型和形式。養成了認真做作業，複習預習的習慣，拼音掌握得不錯，寫字也熟練了很多，數學中容易出錯的幾個點最終都真正理解改正了。遺憾是暫時的，進步是主要的。知足才能常樂。

學期結束，我對馬達講，媽媽這學期對你很滿意，我也覺得你收穫很大呀。從原來認字很少，不會寫字，現在都會答數學卷子，讀背那麼長的語文課文，英文也考了好多個一百分，媽媽覺得你真的不錯。你離你的理想又近了一步。現在一百步已經走了一步了。現在你相信了吧，只要你想做，你都可以做到的。

其實我心裏知道，這學期孩子雖然是進步了，但他並不是個完美的學生，他的缺點也有不少。比如人際交往方式有欠缺，比如課堂紀律。他在幼兒園自由隨便慣了，是個野小子，現在雖然已儘量約束自己適應國小生活，但比起其他孩子，還是有所欠缺。這裏向各位老師表示歉意，我會持續提醒兒子的，讓他努力改進。當然，我也不希望在國小裏就給孩子下定義優秀或者不優秀，因為意義不大。我常對自己説，畢竟還不到7歲。犯錯是正常的。有錯了就温和而堅定的提醒，不斷地耐心地提醒，耐心等他長大。現在只是起點，他們的路還很長，保持學習興趣和信心，還有身心健康才是最重要的。所以，我必須那樣告訴孩子，媽媽對你很滿意。

對於孩子，我們其實只要相信他，尊重他，在他需要時給他幫助，幫助但不代替，提醒但不強迫，孩子會有能力成為他想成為的那類人的。倒是家長，需要不斷學習，提高自己，因為做父母真的是需要學習的。而且從知道怎麼做到真的成為常態還有很長一段距離。比如我吧，雖然明白很多道理，事到臨頭還是會急，特別是趕時間時。有時也會控制不住呵斥孩子。不過家長真的忍不住發火了也不必太內疚，畢竟我們修煉還不夠。那我們就在事後誠懇地向孩子道歉吧。讓孩子知道每個人都有做錯的時候，但做錯了就要承擔和改正。同時讓孩子學會原諒別人。孩子最主要的學習形式就是模仿。如果覺得孩子有問題，十有八九問題根源在家長身上，比如我的一些缺點，諸如隨心所欲不喜約束，不善時間控制，有些急躁，這些都多少體現到孩子身上。只有家長改變了，孩子才能真正好轉。我們家長，真是任重道遠，活到老學到老呀。

因為孩子，我們有了再成長一次的機會。不可否認，家長是辛苦的，也必須辛苦，其實孩子特別需要我們的時間也就這十幾年，這時不付出以後也沒有機會了。某位專家説，和諧的親子關係是一切教育的基礎。而要有和諧的親子關係，就必須抽出時間和精力陪伴孩子。孩子出生後，我的確儘可能的努力給他創造適合他的成長環境。不止剛入學這半年，其實就算看似放鬆的幼兒時期，我其實也是費了不少心思的。自己一直在看書學習，也領着孩子參加各種開闊眼界的活動，週末郊遊，爬山下湖；孩子的書，碟，興趣班，幼兒園，也無一不是精挑細選。相信很多媽媽也是如此。有時的確覺得有些累，但為了孩子快樂豐富的童年，又覺得值得。

現在到了國小，跟以前真的有很大不同，玩耍時間減少很多。很多事情需要統籌安排，我覺得此時尊重孩子，和孩子一起討論，讓他理解，跟他一起訂計劃，讓他對自己負責，而不只是讓媽媽催，這很重要。不過孩子畢竟是孩子，讓他自己負責是努力方向，但現在我們也做不到，定計劃還是會忘，每天還是需要媽媽提醒很多次。但重要的是，我們一直在努力。

我希望我的孩子內心豐富快樂，有健康的身體，靈活不被拘束的頭腦，有愛心，有責任感，讓書籍給他力量，讓科學和藝術成為他飛翔的的一雙翅膀。一個成績好的孩子未必是一個快樂的孩子，但一個快樂有自信的孩子，他的成績一定不會差到那去。當然，這些只是我的希望。我能做的就是陪伴，提醒和鼓勵。在完成功課之餘，保證他每天鍛鍊玩耍的時間，每天讀書的時間，給他愛好科學和藝術的氛圍。但最後成為怎樣的人，最終還要看他自己的意願，我不能代替也不能強迫他。 我能做的就是配合他，給他提供需要的環境。人生有很多條路，沒有對錯高低之分，只要真心付出了，每份人生體驗都是珍貴的。孩子藉由我們來到這個世界，他是我所愛的人，卻不屬於我，他是他自己的。一個孩子的成長，最終目標就是脱離父母，成為一個獨立完整的人。作為父母，我們應該清醒地認識到這一點，從而幫助他順應這種趨勢，而不是緊抓住孩子，把他當成自己的私有財產，從而妨礙他成長。一個內心堅定快樂的人是不需要靠外界，包括靠孩子來證明自己的。去做一個媽媽該做的事情，別在乎結果，因為結果是自然而然產生的。我們自身的成長環境，讓我們過分在乎他人的眼光和看法，孩子的成績好壞似乎關乎自己的面子尊嚴，我們的快樂價值感似乎是建立在別人的評價上。而我，當遇到孩子考得不好時，或者孩子告訴我被批評了時，雖然對孩子表面上能夠維持平靜淡然，但內心也是非常不好受。我在擔心什麼？畢竟只是一次考試，一次批評，又能代表什麼？所以，雖然也做得不夠好，我還是要不斷提醒自己，向內看，快樂從自己內心找，而不是向外界尋找，受他人影響。而對孩子，我更是希望他不要再重走我們的老路。希望他能真正為自己而活，而不是為別人的眼光而活。要做到這些，我認為家長不要給孩子過多批評，還有表揚也不易多。即使一定需要，也要注意，一是語氣温和而堅定，二是針對具體事不要空泛和誇張，更不要針對孩子的人格。説到這兒，我覺得有兩個廣播節目，88.9頻道親子課堂，106.6頻道成長心連心節目都是挺不錯的，有很多親子教育專家答疑解惑，而且他們的理念讓人折服，值得學習。